資源簡介

第一課 《愛在屋檐下》
第一框 我知我家
備課：暢勝利 2015年6月1日 姓名：_____________
一、學習目標：
●情感態度價值觀：培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。
●過程與方法：通過閱讀感悟、情境交流、小組討論來體會父母與子女感情的天然和純真。
●知識與能力：了解家庭的含義及其主要特點 ( http: / / www.21cnjy.com )；家庭關系確立的情形、現代家庭結構的主要類型；理解和體會親子之情不會因父母地位，甚至父母缺陷而改變；理解子女與父母的關系不可選擇；認識自己的家庭的能力和自己的責任。
二、學習重點難點：
重點：家庭關系確立的情形、家庭的主要類型、與父母關系的不可選擇。
難點：擺正自己在家庭中的位置、體會親子之情及發揚良好家風與傳統。
三、自學探究：
A、自學指導（自學課本內容，用筆標記重點。獨立完成自主探究內容。）：
1.閱讀P4兩則關于家的故事，說說“家”是什么？
2.閱讀P5內容，思考下列問題：
(1).家庭的含義、主要特點是什么？
(2).家庭關系的確立有哪幾種情形？
(3).家庭的結構類型有哪幾種？
3.閱讀P5—6相關鏈接內容，了解家庭的功能主要有哪些？
4.閱讀P6—7內容，思考：
(1).為什么子女與父母的關系不可選擇？
(2).我們應如何認識自己的家庭？
B、學生自學，教師巡視（糾正學生不良習慣并做適當點撥）
四、互動交流（問題歸結，班級研討，更正補充）
小組交流——發現問題——課堂研討等，教師對疑難的問題進行點撥處理。
五、鞏固復習目標思考題
記憶若干分鐘
六、【知識框架】
七、當堂練習
（一）連線題：
主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭
單親家庭 父母與多對已婚子女組成的家庭
核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭
聯合家庭 父母中的一方與子女一起生活
（二）單選：
1、對我們來說，在家庭關系中，最主要的是 （ ）
A、與父母的關系 B、與兄弟姐妹的關系 C、與爺爺奶奶的關系 D、親人關系
2、現在的家庭結構一般為 （ ）①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯合家庭
A、①③ B、②③ C、③④ D、①②
3、每年春節，都有無數游子千里迢迢回家，主要是因為家的最主要特點是( )
A、我們常常在不同意義上使用的字眼 B、家中有住房
C、家人都有血緣關系 D、家中有親人、有親情
4、我們最早接受教育的地方是 ( )
A、學校 B、家庭 C、社會 D、互聯網
5、家庭關系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關系確立的情形的有( )
A、依照法定條件和法定程序結婚組成新的家庭
B、因生育導致的血緣關系結合成的家庭
C、依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭
D、因工作和學習需要而組建的集體大家庭
6、由于迷上網絡游戲，小軍的學習成績急劇下 ( http: / / www.21cnjy.com )降而受到父親的責備和訓斥。他非常生氣，產生了離家出走的念頭，并給父親留下了告別信，聲稱斷絕父子關系不再回家。小軍的做法是（ ）
A、正確的，離開家庭就與父母沒有關系了
B、錯誤的，與父母關系的確立大多基于血緣關系，這種關系無可選擇、無法改變。
C、正確的，公民有人身自由，小軍可以根據自己的意愿行事
D、正確的，小軍用出走的方式逼著用生硬方式教訓子女的父親改變態度是“高招”
7、“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”，是中國的一 ( http: / / www.21cnjy.com )句古語。自己的家境可能不如別人富裕，父母的地位平平，甚至有生理缺陷，但我們仍然要愛我們的父母。對此理解不正確的是（ ）
A、天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母
B、無論父母怎樣，都不能說“不”。
C、我們和父母的關系不可選擇，要知禮明志
D、明理者不嫌父母有生理缺陷，有志者不嫌家貧
8、如果你的家長沒錢、沒地位、甚至下崗，你會看不起他們嗎？你是否會害怕把這樣的父母介紹給你的同學認識？
9、你的家庭屬于什么類型？你的家庭成員有什么值得稱道的地方？
八、小結與延伸
學習了本節課，你的收獲是：
1.血緣關系不可改變
2.最自然的親情
3.了解家、家人、傳承家風
與父母的關系不可選擇 (Why)
1.家庭的含義（What）
2.家庭關系確立的情形（What）
3.家庭結構的類型（What）
家庭關系的建立
我 知 我 家

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