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【核心素養目標】第三單元 遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一 導學案(表格式)

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【核心素養目標】第三單元 遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一 導學案(表格式)

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第三單元 遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一
【素養目標】
1.結合五代十國的社會動蕩,了解北宋加強中央集權的背景,從歷史解釋角度認識宋朝加強集權的特征與影響。
2.結合北宋初期的社會危機,從唯物史觀角度認識王安石變法的原因,并根據史料對王安石變法失敗的原因進行合理的歷史解釋。
3.了解兩宋同遼、西夏和金的關系,從歷史解釋角度認識宋代民族關系的特點。
4.通過梳理各個政權的興亡時間及相互關系,從時空觀念角度認識遼夏金元政權的建立和發展。
5.結合遼的南北面官制、金朝的猛安謀克制、元朝的行省制度,從歷史解釋、家國情懷角度認識遼夏金元的制度建設。
6.結合遼夏金元時期的民族關系,從家國情懷角度認識各民族在統一多民族封建國家建設中的作用。
7.搜集文獻材料,從史料實證角度認識遼宋夏金元時期農業、手工業、商業的發展。
8.結合江南的開發和兩宋之際的戰亂環境,從唯物史觀角度認識遼宋夏金元時期經濟重心南移的原因和影響。
9.結合遼宋夏金元時期科舉制和人身依附關系的發展,從歷史解釋角度認識當時社會的變化。
10.搜集相關材料,列舉宋代理學的代表人物及主張,從歷史解釋角度認識宋代儒學的發展。
11.結合宋元時期的科技、文藝成就,從唯物史觀角度認識其反映的時代特征,理解一定時期的思想文化是一定時期政治經濟的反映。
12.通過宋元時期的科技成就和少數民族在文化方面的建樹,從家國情懷角度認識中國對世界的貢獻,理解中華文明是由各民族共同締造的。
【重點難點】
1.重點
(1)宋初中央集權的加強;
(2)遼、西夏、金的政治制度以及它們與宋的關系;
(3)宋代商業和社會的變化;理解兩宋新儒學是學術上的交流與融合。
2.難點
(1)宋初中央集權加強的影響;“以錢財換和平”;王安石變法。
(2)多角度認識遼夏金元時期民族關系特征和統一多民族國家的主流。
(3)社會的變化、對宋代流動性原因的分析與認識;理解遼宋夏金元的文化新變化是在學術、文藝、科技、文字等方面的交流與融合。
【時空構建】
構建時空
【階段特征】
階段特征
整合歸納
【單元要點】
一、遼宋夏金元時期的政治、經濟和文化
1.政治
宋 在中央,實行二府三司制,設樞密使、三司使,增設參知政事為副相,分割宰相的軍權、財權、行政權;在地方,派文官擔任地方長官,州一級增設通判負責監督,設轉運使分割財權,加強了中央對地方的控制。
遼 契丹族建立遼,職官設置方面實行南、北面官制度,對不同地區因俗而治。
西夏 黨項族建立西夏,制度基本模仿北宋,同時有本民族稱謂的官稱
金 女真族建立金朝,基本沿襲唐宋制度,但保持了“猛安謀克”這一管理系統
元 在中央,設中書省作為最高行政機關;在地方,實行行省制度,鞏固了統一的多民族國家
2.經濟
農業 經濟重心逐漸轉移到江浙地區;宋代不抑制土地兼并,租佃關系有了較大發展,自耕農經濟進一步衰退
手工業 宋代制瓷業興盛,出現五大名窯,景德鎮興起;礦冶業中煤廣泛使用,提高了金屬冶煉的產量和質量;印刷業發展迅速,推動了文化的普及
商業 宋代城市商業突破時間和空間限制,呈現繁榮局面,出現世界上最早的紙幣——“交子”;元朝時泉州是世界第一大港
少數民族政權統治下的經濟 在遼夏金元統治之下,邊疆地區獲得進一步開發,漠北、東北、西北和西南的農業都有顯著進步
3.文化
思想 宋代融合佛、道思想,形成了以“理”為核心的新儒學體系——理學。從南宋后期起,程朱理學受到官方尊崇,在歷史上產生了深遠影響
科技 (1)宋代:發明活字印刷術,火藥被大量制造并用于軍事,指南針廣泛應用于航海 (2)元代:郭守敬制成“簡儀”,編制《授時歷》,領先世界;王禎編撰《農書》,特別重視農具及農業技術
文學藝術 (1)文學:宋詞分為婉約派與豪放派;元曲繁盛;宋元時期出現話本 (2)書法:風格多樣,追求個性,倡導“有意無法” (3)繪畫:宋代,文人山水畫成為獨立畫種;風俗畫描寫市井生活,代表作是《清明上河圖》 (4)戲劇:元雜劇在北方興起,標志著中國古代戲曲藝術的成熟
二、唐宋之際的社會重大變化
1.政治方面:中央和地方的矛盾得到解決,從此,地方再也無力與中央對抗;魏晉以來的地方豪強、士族勢力衰落,科舉制下出現了大批平民出身的官僚。
2.經濟方面:租佃經營成為僅次于自耕農形式的經營方式;兩稅法取代了租庸調制;紙幣出現;商稅收入成為政府的重要財源;海上絲綢之路更加發達;經濟重心在南宋完成了南移。
3.軍事方面:由唐代平時為農、農隙訓練、戰時從軍打仗的府兵制變為宋代的募兵制。
4.城市發展方面:市坊界限被打破;草市更加普遍;市不再有嚴格的時間限制,政府對市場的監管削弱。
5.文化方面:在儒學的基礎上產生了理學;普通百姓得到更多受教育機會;詞的創作繁榮,話本興起;文人畫更加強調意境,風俗畫也有了一定的發展。
6.社會習俗方面:科舉制度開放了社會等級,各階層流動加快;婚姻、社交打破了嚴格的士庶界限;國家對社會的控制相對松弛,人們的活動更加自由。
三、中國古代重要地方行政制度的異同
分封制 郡縣制 行省制
不同點 盛行時代 奴隸社會的行政制度,盛行于西周 秦代開始,至元代以前 確立并盛行于元朝,為后世所繼承
和中央政府的關系 諸侯相對獨立,其權力與地位可以世襲,在地方有設置官員、建立武裝、征派賦役的權力 郡縣是中央政府下屬的地方行政機構,受中央政府直接管轄,長官由皇帝直接任命 行省是中央最高行政機關中書省的派出機構,其行政長官直接對中書省負責
作用 前期以積極作用為主,后期破壞了國家統一和社會安定 不僅在當時有效地加強了中央集權,維護了國家的統一,而且經過后世的調整和補充,其積極作用更加明顯
相同點 都是中國古代重要的地方行政制度;目的都是鞏固統治;都在一定時期內產生過積極作用
四、中國古代經濟重心南移的原因、概況和規律
原因 概況 規律
六朝 (1)從西晉末年起,北方人民為躲避戰亂,大批南下,帶來了先進的生產工具和技術,也充實了勞動力資源 (2)許多山區的少數民族逐步與漢族交融 (3)六朝統治者重視對江南的開發 (1)農業:南方土地大量開墾,農作物品種增加,產量提高 (2)手工業:紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業都有明顯進步 (1)由北向南,從黃河流域轉移到長江中下游地區,由內地向沿海地區逐漸轉移 (2)南移趨勢在國家分裂、割據戰亂時較為明顯 (3)經濟重心的南移凸顯了區域性經濟發展的不平衡和互補性
隋唐 (1)安史之亂以后,北民南遷,促進江南經濟開發 (2)江南農具(如曲轅犁)的改進 自唐朝中葉以來,南方的經濟實力逐漸超過北方
兩宋 (1)唐末五代,北民繼續南遷 (2)北宋滅亡,大批中原人口南渡 (3)東南地區工商業和海外貿易的發展 (1)北宋時,對南方經濟依賴明顯,戶口分布南多北少的格局也已定型 (2)南宋時,長江下游和太湖流域一帶成為全國最重要的糧倉
元朝 — 南北經濟差距繼續擴大,全國大部分人口和稅收集中在江南
【單元小結】
知識體系
知識框圖
【單元小結】
1.北宋建立后,將地方精兵編入禁軍,拱衛京師,還實行募兵制,兵士待遇較為優厚,應募者以此養家糊口,導致兵員數量大增。這一制度( )
A.提升了邊境防御能力 B.提高了文官和士人地位
C.加劇了社會貧富分化 D.加重了政府的財政負擔
[解析]募兵制的實行使北宋政府組建了大量軍隊,而且兵士待遇較為優厚,這對政府來說加重了財政負擔,D項正確。北宋在與少數民族政權的軍事斗爭中處于劣勢,故A項不符合題意;材料與提高文官和士人地位無關,故B項不符合題意;募兵制并不能加劇社會貧富分化,故C項錯誤。
2.在西夏崇宗、仁宗時期,從中央到地方,大興學校,封孔子為“文宣帝”,求購儒家經典,對其中的一些經典進行注釋,并設立翰林院安置博學多才的儒士。這反映出當時的西夏( )
A.儒家文化與黨項文化交融 B.自覺接受并學習儒家文化
C.儒家文化深入社會生活 D.文化政策由封閉走向開放
[解析]根據材料“從中央到地方,大興學校,封孔子為‘文宣帝’,求購儒家經典,對其中的一些經典進行注釋,并設立翰林院安置博學多才的儒士”并結合所學可知,西夏從中央到地方對儒家文化的學習已成為一種自覺的行為,故選B。儒家文化與黨項文化交融在材料中并未體現,排除A;由材料無法得出儒家文化深入社會生活,排除C;通過材料無法得出西夏文化政策的轉變,排除D。
3.宋代以前的家內服役大都用世襲奴婢承擔,宋代更多地來自雇傭。這說明宋代( )
A.婦女地位提升 B.人身束縛減弱 C.社會階層平等 D.君主專制加強
[解析]宋代家內服役大多來自雇傭,體現的是人身束縛的減弱,B項正確。A項與題意不符,排除;中國封建社會等級森嚴,宋代并未實現階層平等,C項錯誤;材料未涉及君主專制,D項錯誤。
4.朱熹認為“欲”有兩層意思:一是人類生存必需的欲求;二是超乎基本欲求之上的,基于個人滿足的奢欲。前者存于天理之中,后者則被排斥于天理之外。朱熹在此( )
A.闡述了保存天理的必然性 B.解釋了維護君主專制的必要性
C.強調了倫理道德的重要性 D.承認了個人正常欲望的合理性
[解析]依據材料信息可知,朱熹認為人類生存所必需的欲求存在于天理之中,承認了個人正常欲望的合理性,因此D項正確。材料體現的是朱熹承認人類生存所必需的欲求存在于天理之中,具有合理性,并未闡述保存天理的必然性,也沒有解釋維護君主專制的必要性和強調倫理道德的重要性,故排除A、B、C三項。

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