資源簡介

20.2電生磁
教學重點：認識電流的磁效應，會判斷通電導線和通電螺線管的磁場方向
教學難點：會判斷通電導線和通電螺線管的磁場方向
一、電流的磁效應
1、將小磁針放置在條形磁體磁場中，小磁針靜止時 極所指的方向就是該點的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做 。條形磁體周圍存在 。
問題:通電導體周圍是否存在磁場呢？
1820年，丹麥物理學家 在靜止的小磁針 放置一根與磁針平行的導線，給導線通電時，小磁針立即 ，切斷電流時，小磁針又________，其實驗證實了 ，在世界上第一個發現了 與 間有聯系。
問題：磁針受到什么力而轉動？ 磁場是怎樣產生的？
由圖甲和圖乙可以說明
由圖丙和圖丁可以說明
甲 乙 丙 丁
電流磁效應：通電導線的周圍存在 ，磁場方向跟
有關。
判斷通電直導線的磁場方向？
右手定則：伸出右手，大拇指指向 ，四指自熱向里彎曲，四指指向為通電直導線的
方向。
影響通電導體磁場強度的因素
1、用通電導線去吸引大頭釘，發現基本吸引不到大頭釘，說明此時通電導線周圍磁場強度比較 ，當把導線繞在一個圓筒上時，即導線成螺旋狀，再吸引大頭釘，發現吸引的大頭釘數量變多，則此時通電導線周圍磁場變 。
①螺線管：導線繞成 狀，增大磁場 。
②螺線管線圈匝數：匝數也就是線圈的 ，繞了幾圈， 就是幾。
同一個通電螺線管的基礎上，加大導線的電流，發現吸引的大頭針數量更多了，說明通電螺線管的磁場強度與
有關，電流越大，磁場強度越
同一個電源電壓，導線通過的電流不變，但是增加螺線管的線圈
，發現吸引的大頭針數量也變多，說明通電螺線管的磁場強度與 有關，螺線管線圈匝數越多，磁場強度越
在通電螺線管中插入一鐵芯，保持電流匝數不變，發現吸引的大頭針數量增多，說明通電螺線管的磁場強度與是否有 有關，帶有鐵芯的通電螺線管磁場強度 。
通電螺線管的極性
1、通電螺線管外部的磁場和 的磁場一樣。 它的兩端相當于條形磁體的兩個 。
2、改變電源方向，發現小磁針N極偏轉方向與原方向 。說明通電螺線管兩端的極性跟螺線管中 的方向有關。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也 。
五、通電螺線管極性方向判斷——安培定則
1、作用：可以判定 的關系。
2、判定方法：用 手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中 的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的 極。
判斷通電螺線管的磁極
SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT
練習
課后練習：1．（3分）如圖所示的奧斯特實驗，與其原理相同的發明是（　　）
A．水果電池
B．自制電動機
C．自制發電機
D．自制電磁鐵
2．（3分）綿陽市某初中學校的小明同學，在學校實驗室模擬安培1820年在科學院的例會上做的小實驗：把螺線管水平懸掛起來，閉合開關，發現螺線管緩慢轉動后停了下來，改變螺線管B端的初始指向，重復操作，停止時B端的指向都相同。模擬實驗裝置如圖所示，閉合開關，螺線管停下來后B端指向（　　）
A．東方 B．南方 C．西方 D．北方
3．（3分）如圖所示是小明自制的一個帶有電磁鐵的木船模型。將它放入水中漂浮，船頭指向東。閉合開關S當船靜止時，說法正確的是（　　）
A．電磁鐵的A端為N極 B．電磁鐵的B端為S極
C．船頭指向北方 D．船頭指向南方
4．（3分）如圖所示，在探究通電螺線管外部的磁場分布的實驗中，開關閉合后，下列說法正確的是（　　）
A．小磁針甲靜止時N極指向右端，小磁針乙靜止時N極指向左端
B．小磁針甲靜止時N極指向左端，小磁針乙靜止時N極指向右端
C．小磁針甲和小磁針乙靜止時N極均指向右端
D．小磁針甲和小磁針乙靜止時N極均指向左端
5．（3分）小明在一塊有機玻璃板上安裝了一個用導線繞成的螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑，通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．圖中P、Q兩點相比，P點處的磁場較強
B．若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場會減弱
C．若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場方向會改變
D．若只增大螺線管中的電流，P、Q兩點處的磁場方向會改變

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