資源簡介

北教傳螺
27世紀戴言
wUu21 cnV.c m
答：爸爸的身高約是1.80米。
356
整
4數(shù)學成績：89.5×1.1=98.45（分）
英語成績：89.5+8=97.5（分）
三科的總成績：89.5+98.45+97.5=
上面
正面
左面
285.45(分)
5有6種不同的擺放方法」
參考答案
答：明明三科的總成績是285.45分
第2節(jié)我說你搭
5已知○+△=2.8，把○+△=2.8代入
舉一反三
(○+△)×1.5中，即（○+△）×1.5
7117
2.8×1.5=4.2
63時28分一1時=2時28分
極速特訓營
3十1.5×3=7.5（元）
14
正面或左面
答：這輛車的車主應向停車場管理員交
2(1)B
A、C、D
(2)A、C、D
(3)A
7.5元停車費。
3笑笑
機靈狗淘氣
第四單元
觀察物體
4擺在③的上面。
第1節(jié)
看一看
第3節(jié)搭一搭
舉一反三
舉一反三
如圖所示。
1正面或右面
上面左面
23
3如圖所示。
正面
上面
極速特訓營
~極速特訓營
(2)A、CC
1(1)③④
(2)①③
(3)①②
(4)②
1(1)4
2從正面看是口 ：
2(1)
(2)
《配北師大版數(shù)學四年級下305
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數(shù)
從上面看是口：
(3)46-a=b
學
極速特訓營
1(1)3x=8.4
3畫出立體圖形如圖所示。
(2)25×2+2x=150
答
或由
22500kg一一頭豬的質(zhì)量=2400kg
4如圖所示
2500kg一2400kg=一頭豬的質(zhì)量
一頭豬的質(zhì)量+2400kg=2500kg
3文具盒的單價×3=24.6元
第五單元
認識方程
4(1)a÷13=5(2)60-9a=6
第1節(jié)
字母表示數(shù)
第3節(jié)方程
舉一反三
舉一反三
1(1)3×a個(2)n÷10盒
2張明的哥哥平均每天完成家庭作業(yè)
1(1)/
(2)×(3)×
(4)/(5)
花費的時間是(2a一8)分。
2解設第二個西瓜的質(zhì)量是x千克。
3(1)表示第一天行駛的路程。
2x-1.2=5.4
(2)表示第二天行駛的路程。
‘極速特訓營
(3)表示這兩天一共行駛的路程。
1(1)50-6.x
(2)x÷9+5=68
極速特訓營
26(x-5)=35-5
1(1)62n(2)100-10x
3(1)×(2)×(3)/(4)/
(3)(a+b)c=ac+bc(4)a+4
4能一次稱出15g白糖，在天平的右盤中
2(1)A
(2)B(3)C
放6個2g的砝碼和一個5g砝碼，左盤
3(20+3a)個
放一個2g的砝碼，然后往左盤中不斷
45b
加白糖，一直加到天平平衡為止，這樣
第2節(jié)等量關(guān)系
就稱出了15g白糖。
“舉一反三
5王同學列的方程正確，李同學列的方程
13x=2y
也正確.王同學列的方程表示的意義是
2(1)56×4=224(2)921-x=87
椅子單價的2倍再加上4.6元就是桌子
306配北師大版數(shù)學四年級下
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第1節(jié)密鋪/225
第2節(jié)奧運中的數(shù)學/229
數(shù)學好玩
第3節(jié)優(yōu)化/234
重點
◆理解密鋪的含義，并了解什么樣的圖形可
以密鋪
◆了解奧運中的數(shù)學知識
·學會運用優(yōu)化的方法解決問題
難點
●了解圖形密鋪的原理
·掌握奧運中的數(shù)學知識
●在實際生活中會用優(yōu)化的方法解決問題
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本單元知識視頻講解
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密鋪
9.
課前早知道
1.理解密鋪的含義，認識生活中的密鋪現(xiàn)象。
2.經(jīng)歷探索哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密
回大家都玩
目標導航
鋪的過程，進一步認識密鋪的特點，培養(yǎng)空間
過俄羅斯方塊
觀念
吧，游戲中會出
3.根據(jù)給定的圖形設計密鋪的圖案，感受數(shù)學在
現(xiàn)一些大小不
生活中的應用，會用數(shù)學的眼光欣賞美和創(chuàng)
同、形狀不同的
造美。
圖形，要求我們
將這些圖形緊
密無縫地拼在
1.三角形的內(nèi)角和是180°。
知識回顧
起。這種圖
2.一個圓周角是360°。
形的排列就是
密鋪。
課堂直播間
今天余遠是起跑線
密鋪
問題導入
在裝修時經(jīng)常要在地
面或墻面上鋪磚，下面是瓷
磚常見的鋪法。
《配北師大版數(shù)學四年級下225
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式21世紀教言
2.明確實驗方案的
回蘇
圖形之間沒
內(nèi)容
什么圖形可
可
有空隙.也不重
視頻講解
疊是密鋪。
以密鋪？
(1)設計實驗步驟。
(2)明確小組分工。
(3)收集記錄數(shù)據(jù)。
3.設計實驗步驟
(1)準備大小、形狀完全相同
的三角形、梯形和一般四邊
形的卡片各若干張。
為什么有
的圖形可
(2)一人負責用三角形拼擺，
:以密鋪呢？
一人負責用梯形拼擺，一人
玩
三角形能不能密鋪？
負責用一般四邊形拼擺。
四邊形可不可以？
(3)觀察是否能密鋪。
4.動手實驗
探究新知
(1)將準備好的三角形和四
1.觀察圖案，了解密鋪
邊形拼一拼、擺一擺。
(1)找出瓷磚鋪法的特點。
無論是地面的瓷磚，還是墻
面的瓷磚，鋪時一塊挨一塊，
(2)觀察發(fā)現(xiàn)。
緊緊相鄰，沒有空隙。
三角形和四邊形都可以
(2)密鋪的意義。
密鋪。
圖形之間沒有空隙，也不重
(3)用可以密鋪的圖形鋪
疊，就是密鋪。
一鋪。
226引配北師大版數(shù)學四年級下
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