資源簡介

(共30張PPT)
運(yùn)動(dòng)和位置
第一單元物體的運(yùn)動(dòng)
教科版(2017)小學(xué)科學(xué)三年級下冊
CONTENTS
目錄
導(dǎo)入新課
PART 01
新知探究
PART 02
課堂練習(xí)
PART 03
4
PART 05
拓展延伸
PART 04
01
PART
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入
小明站在橋上等小剛，看到一輛輛車呼嘯而過，小明在想，是我在動(dòng)還是車在動(dòng)呢？我們怎樣和小剛我在的位置，讓他來找我呢？
導(dǎo)入
今天我們就一起來幫助小明解決他的問題
02
PART
新知探究
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑道上的同學(xué)一個(gè)個(gè)的跑了過去，怎樣判斷哪些是運(yùn)動(dòng)的哪些是靜止的？
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
公交站的車一輛一輛的開過去，哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？判斷的依據(jù)是什么呢？
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題的答案了嗎？
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
和另一物體相比，位置發(fā)生變化，我們說它是運(yùn)動(dòng)的，位置沒有發(fā)生變化，我們說它是靜止的。
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
我們回到上面的三個(gè)問題，一個(gè)一個(gè)探索答案。
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
跑道上的運(yùn)動(dòng)員，和站在外面的老師比，運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的位置發(fā)生了變化，而坐在操場的同學(xué)和站在外面的老師比，同學(xué)們是靜止的，因?yàn)橥瑢W(xué)們的位置沒有發(fā)生變化。
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
公交車和站牌比，是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)楣卉嚨奈恢冒l(fā)生了變化，而站著等著的人和站牌比是靜止的，因?yàn)槿说奈恢脹]有發(fā)生變化。
觀察探究
判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止
天上的大雁和地上的蒙古包比，天上的大雁是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樘焐系拇笱阄恢冒l(fā)生了變化，而地上的牛和蒙古包比是靜止的，因?yàn)榕５奈恢脹]有發(fā)生變化。
觀察探究
用方向和距離來描述位置
同學(xué)們知道哪些詞語是表示方向的嗎？
前、后、左、右
我們來用前后左右描述一下方向
觀察探究
用方向和距離來描述位置
籃球在小明的哪個(gè)方向？
籃球
小明
右面
觀察探究
用方向和距離來描述位置
除了前后左右同學(xué)們還知道哪些詞語是表示方向的嗎？
東、西、南、北
北
南
西
東
東北
東南
西北
西南
觀察探究
用方向和距離來描述位置
圖書館在我們的哪個(gè)方向？
東面
觀察探究
用方向和距離來描述位置
我們知道了方向，要怎么才能知道距離呢？
準(zhǔn)備一個(gè)卷尺測量距離
觀察探究
用方向和距離來描述位置
兩人一組，如圖站立。
B同學(xué)用“我在你的XX方向距離X厘米的位置”句式向A同學(xué)描述自己的位置。要多次改變自己的位置。
A
B
溫馨提醒：
方向盤擺放需要與教室的實(shí)際方位相吻合
測量時(shí)，A同學(xué)站在方向盤的中心，手拿卷尺“0”刻度并置于胸前，卷尺要拉直。
觀察探究
我在校園中的位置
大門
籃球場
綜合樓
食堂
教學(xué)樓
實(shí)驗(yàn)樓
足球場
80米
50米
60米
30米
北
我在足球場東北方向60米的位置
觀察探究
我在校園中的位置
大門
籃球場
綜合樓
食堂
教學(xué)樓
實(shí)驗(yàn)樓
足球場
80米
50米
60米
30米
北
請同學(xué)們繼續(xù)描述“你”的位置
03
PART
課堂練習(xí)
填空題
1.與另一個(gè)物體相比，位置發(fā)生變化，我們說它是 。
運(yùn)動(dòng)的
2.和北相對的是 ，和西相對的是 。
南
東
判斷題
1.判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，要有一個(gè)參照的物體。（ ）
2.描述自己位置的時(shí)候，要注意準(zhǔn)確性。（ ）
√
√
簡述題
超市
簡述小剛的家和超市在小明家的哪個(gè)位置？
小明的家
小剛的家
小剛的家在小明家的西邊，超市在小明家的北邊。
04
PART
拓展延伸
課堂小結(jié)
和另一物體相比，位置發(fā)生變化，我們說它是運(yùn)動(dòng)的，位置沒有發(fā)生變化，我們說它是靜止的。
課外延伸
標(biāo)出位置
一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車的位置。
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