資源簡介

(共18張PPT)
追根溯源 立舊促新
—2023全國甲卷有機綜合改編說題
原 試題呈現
阿佐塞米(化合物L)是一種可用于治療心臟、肝臟和腎臟病引起的水腫的藥物。
L的一種合成路線如下(部分試劑和條件略去)。
CH4O4NCl
CH4O4NCl
改
編
改編試題呈現
回答下列問題：
（1）A的化學名稱是_______。 （2）A到B引入的官能團名稱為 。
（3）反應條件D應選擇所需試劑 ，H到I的反應類型為 。
（4） I到K的反應化學方程式為_______。
（5）具有相同官能團的B的芳香同分異構體還有_______種(不考慮立體異構，填標號)。
a．10 b．12 c．14 d．16
其中，核磁共振氫譜顯示4組峰，且峰面積比為2：2：1：1的同分異構體結構簡式為_______。
（6）以甲苯為原料合成高分子化合物：聚對氨基苯甲酸
阿佐塞米(化合物L)是一種可用于治療心臟、肝臟和腎臟病引起的水腫的藥物。
L的一種合成路線如下(部分試劑和條件略去)。
宏觀辨識與微觀探析
變化觀念與平衡思想
證據推理與模型認知
科學態度與社會責任
科學探究與創新意識
目
錄
壹
多維細目表
貳
情景創設
叁
問題設計
肆
答案及標準
伍
解題指導
陸
教學反思
壹
題 號 題 型 分 值 考查 要求 知識 點 考查 載體 核心 素養 關鍵 能力 課標 要求
預估
難度

多維細目表
1、
2
填空
1、
2
基礎
性
官能團
及物質
名稱
芳香化合物
信息獲
取與加
工
微觀探析
變化觀念
模型認知
能寫出烴及其衍生物的官能團、簡單代表物的名稱
0.75
教材選必3第47頁“2,4,6-三硝基甲苯的命名......”
教材選必3第5、12頁 鹵代烴官能團名稱的書寫（教材新改碳氯鍵）
壹
題 號 題 型 分 值 考查 要求 知識 點 考查 載體 核心 素養 關鍵 能力 課標 要求
預估
難度

多維細目表
3、4
填空
2、1、
2
綜合性
應用性
反應條
件類型
方程式
硝基還原、取代反應
邏輯推
理與論
證
認識取代、氧化還原反應的特點規律；書寫相應反應式
0.7
微觀探析
變化觀念
模型認知
教材選必3第44頁“苯的鹵代，硝化的條件......”
教材選必3第49,92頁課后習題中苯的同系物的氧化，硝基還原條件
壹
題 號 題 型 分 值 考查 要求 知識 點 考查 載體 核心 素養 關鍵 能力 課標 要求
預估
難度

多維細目表
5
填空
2、2
綜合性
應用性
同分異
構體數
及結構
芳香化合物
邏輯推
理與論
證
能寫出特定條件的同分異構體
0.55
微觀探析
變化觀念
模型認知
教材選必3第9,10頁 有機化合物的構造異構現象
壹
題 號 題 型 分 值 考查 要求 知識 點 考查 載體 核心 素養 關鍵 能力 課標 要求
預估
難度

多維細目表
6
填空
3
高分子
化合物
合成路
線
甲苯合成聚對氨基苯甲酸
邏輯推理與創新思維
能綜合應用有關知識設計合成路線
0.4
綜合性
應用性
微觀探析
變化觀念
模型認知
教材選必3第86頁有機合成路線的設計與實施
貳
情景創設
叁
問
題
設
計
肆
答
案
及
標
準
回答下列問題：（15分）
（1） 鄰硝基甲苯（2-硝基甲苯）（ 1分 ； 得0 / 1分）
（2）碳氯鍵 。（ 2分 ； 得0 / 2分）
（3） Fe/HCl （ 2分；得0 / 2分），消去反應。（ 1分； 得0 / 1分）
（4） 。 （ 2分；得0 / 2分）
（5） 16種 , （ 2分；得0 / 2分）
。（ 2分；得0 / 2分）
（6） ， （ 3分；得0 /1/ 2/3分）
伍
解
題
指
導
問題（1）
CH4O4NCl
（2）（3）
CONH2
H2O
伍
解
題
指
導
問題（4）
CH4O4NCl
找
相
同
觀
其
變
讀題干
抓信息
伍
解
題
指
導
問題（5）
減去本身
夯基礎
建模型
以不變
應萬變
伍
解
題
指
導
問題（6）
抓產物
找原料
回題干
做類比
教學反思
陸
追根溯源
立舊促新
一、教材為源頭，課標為依據
二、緊扣“三線”邏輯，考查關鍵能力
三、夯實基礎，穩中求進
謝謝

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