資源簡(jiǎn)介

(共24張PPT)
3.2 制取氧氣
第2課時(shí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了過(guò)氧化氫制取氧氣的方法，并接觸了催化劑，大家還記得催化劑的概念嗎？
能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)叫做催化劑。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)儀器連接，并能檢查裝置的氣密性。
2．初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。
3．能概述分解反應(yīng)的特征。
4．能概述工業(yè)制取氧氣的原理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
新知學(xué)習(xí)
一、儀器的連接
2. 把玻璃管插入帶孔橡皮塞
1. 連接玻璃管和膠皮管
將玻璃管口用水濕潤(rùn)，對(duì)準(zhǔn)橡皮塞的孔稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。
將玻璃管口用水濕潤(rùn)，稍用力將玻璃管插入膠皮管。
3. 將橡皮塞與試管連接
手拿容器（切勿抵桌面）將橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)旋進(jìn)容器口。
新知學(xué)習(xí)
二、加熱高錳酸鉀制取氧氣
探究活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀P76-77的內(nèi)容，然后獨(dú)立展開(kāi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并思考討論相應(yīng)的問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)原理：
高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣
加熱
（KMnO4） （K2MnO4 ）（ MnO2）（ O2)
新知學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)裝置：
收集裝置
發(fā)生裝置
A________B_________
C________D_________
E________F_________
試 管
鐵架臺(tái)
酒精燈
導(dǎo) 管
集氣瓶
水槽
A
B
C
D
E
F
新知學(xué)習(xí)
視頻
加熱高錳酸鉀制取氧氣
新知學(xué)習(xí)
1.這是檢查氣密性的方法，它的根據(jù)是什么？
2.為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花？為什么試管口要略向下傾斜？
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止管口冷凝的水倒流使試管炸裂
空氣的熱脹冷縮
新知學(xué)習(xí)
3.為什么要用排水法收集氧氣？
4.導(dǎo)氣管為什么不直接插入集氣瓶？
氧氣不易溶于水，也不與水反應(yīng)
導(dǎo)管口一開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)是由于試管內(nèi)空氣溫度升高，受熱膨脹，排出來(lái)的氣體是空氣，造成收集的氧氣不純凈。
新知學(xué)習(xí)
5.為什么要先在試管下方來(lái)回移動(dòng)酒精燈火焰，并用外焰加熱？
6.為什么加熱開(kāi)始所產(chǎn)生的氣泡不宜收集？
7.為什么要先將導(dǎo)氣管從水槽移出再熄滅酒精燈？
先讓試管預(yù)熱，以防局部高溫試管爆炸。
外焰加熱因?yàn)橥庋娴臏囟雀摺?br/>因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)裝置內(nèi)有殘余的空氣。
如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，水槽中的水就會(huì)被吸入熱的試管內(nèi)，使試管炸裂。
新知學(xué)習(xí)
驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)
1.描述木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：
。
2.反應(yīng)文字表達(dá)式為：
。
燃燒很旺，發(fā)出白光
碳 + 氧氣 二氧化碳
點(diǎn)燃
新知學(xué)習(xí)
操作步驟：
連接裝置，檢查裝置的氣密性
將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口
將試管固定在鐵架臺(tái)上，準(zhǔn)備集氣瓶
點(diǎn)燃酒精燈，給藥品加熱
收集氧氣
收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽
熄滅酒精燈，停止加熱。
加熱高錳酸鉀制氧氣
諧音:
茶
莊
定
點(diǎn)
收
利
息
查：
裝：
定：
點(diǎn)：
收：
離：
熄：
新知學(xué)習(xí)
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱也能制取氧氣
氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣
二氧化錳
加熱
KClO3 KCl O2
氯酸鉀和二氧化錳
新知學(xué)習(xí)
分析與討論
分析以下三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？
與化合反應(yīng)有什么不同？
過(guò)氧化氫 水 + 氧氣
二氧化錳
氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣
二氧化錳
加熱
高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣
加熱
特點(diǎn)：“一變多”
化合反應(yīng)：“多變一”
分解反應(yīng)
新知學(xué)習(xí)
概念：由一物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。
特點(diǎn)：“一變多”
特征式： AB→A+B
新知學(xué)習(xí)
三、工業(yè)制氧氣
原料：空氣
原理：利用液態(tài)空氣中各成份的沸點(diǎn)不同，由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要就是液態(tài)氧。
1.分離液態(tài)空氣法
2.富氧膜分離技術(shù)：利用具有富集功能的薄膜，反復(fù)進(jìn)行多級(jí)分離，得到富氧空氣
新知學(xué)習(xí)
空氣
降溫到-200℃以下
液化
液態(tài)空氣
升溫到-196℃
氮?dú)?br/>液氧
升溫－183℃
氧氣
分離液態(tài)空氣制氧氣的流程圖
新知學(xué)習(xí)
氧氣鋼瓶
工業(yè)生產(chǎn)的氧氣一般加壓貯存在天藍(lán)色鋼瓶中
當(dāng)堂檢測(cè)
1.檢驗(yàn)氧氣的最簡(jiǎn)方法是？（ ）
A.觀察顏色 B.聞氣味
C.倒入澄清石灰水 D.用帶火星的木條檢驗(yàn)
D
當(dāng)堂檢測(cè)
2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管.②檢查裝置的氣密性.③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上.④用排水法收集氧氣.⑤熄滅酒精燈.⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序?yàn)開(kāi)__________________。
②③①④⑥⑤
當(dāng)堂檢測(cè)
3.右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖：
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意：①試管口要____________；其目的是 ；②給試管加熱時(shí)要先____，停止加熱時(shí)要先 再 ，以免 。
(3)上述收集氣體的方法叫________，怎樣使收集到的氣體基本不含氮?dú)猓?br/>.
(4)用上述裝置來(lái)制取氣體應(yīng)滿足下列條件中的_____(填序號(hào)) A.反應(yīng)物都是固體 B.反應(yīng)需加熱
C.制得的氣體不易溶于水 D.制得氣體密度比空氣大
稍向下傾斜
防止冷凝水倒流到熱的試管底部，使試管炸裂
預(yù)熱
將導(dǎo)管移離水面
熄滅酒精燈
水倒流，使試管炸裂
排水法
①將集氣瓶裝滿水，不留氣泡;
ABC
②氣泡連續(xù)而均勻放出時(shí)開(kāi)始收集
當(dāng)堂檢測(cè)
4.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。 關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法不正確的是 （ ）
A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B．b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C．使用該裝置來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出
D．使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率
a
b
B
當(dāng)堂檢測(cè)
5.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是( )
A.加熱氯酸鉀 B.加熱高錳酸鉀
C.分離液態(tài)空氣 D.加熱二氧化錳
C
課堂小結(jié)
2.分解反應(yīng)：
一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)
分解過(guò)氧化氫
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
1.制取氧氣的方法
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
工業(yè)制取氧氣

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