資源簡介

(共22張PPT)
5.3 二氧化碳的性質和制法
第1課時
新課導入
云霧繚繞，猶如仙境，
你可知道這類云霧產生的原因？
學習目標
1．認識二氧化碳的物理性質和化學性質。
2．會寫出二氧化碳與水和氫氧化鈣反應的化學方程式。
學習目標
新知學習
二氧化碳性質
通常情況下是無色、無氣味的氣體。
CO2氣體
無色液體
雪花狀固體
干冰
加壓
降溫
降溫
壓縮
101KPa- 78.5C0
升華
吸收大量熱，可用于人工降雨
新知學習
探究活動
實驗目的：認識二氧化碳的性質。
實驗要求：請同學們仔細閱讀P136的內容，然后在老師的指導下完成實驗探究。
新知學習
傾倒二氧化碳
現象 你的推斷
（1） 。
（2） 。
下面的蠟燭先熄滅，
上面的蠟燭后熄滅。
CO2密度比空氣大
CO2不能燃燒，
也不支持燃燒
新知學習
【實驗5-5】：傾倒二氧化碳改進
新知學習
你還能想到其他簡單的方法來驗證二氧化碳的密度比空氣大嗎？
想一想
新知學習
【實驗5-6】
（1）二氧化碳的溶解性實驗
現象 你的推斷
（1） 。
塑料瓶變癟
CO2溶于水后，使瓶內的壓強減小，大氣壓把瓶壓扁
思考：生活中有事例證明二氧化碳溶于水嗎？
汽水
新知學習
實驗（2） 用石蕊試驗二氧化碳溶于水的溶液
信息提示
紫色石蕊溶液在酸性溶液中顯紅色。
石蕊試液
現象：
紫色石蕊溶液變成紅色
是什么物質使它
變紅呢
？
猜想：
（1） 水
（2） CO2
（3） 水和CO2發生化學變化產生的新物質
你能用實驗去驗證你的猜想嗎？
新知學習
【補充實驗】什么物質使石蕊變紅色呢
新知學習
實驗 操作
物質 石蕊、稀醋酸 石蕊、水 石蕊、 CO2 石蕊、水、CO2
現象
分析
紫色變成紅色
不變色
不變色
紫色變成紅色
酸能使紫色石蕊變紅。凡能使紫色石蕊變紅的液體都顯酸性
水不能使紫色石蕊變色
干燥的CO2不能使紫色石蕊變色。
CO2的水溶液能使紫色石蕊變紅
新知學習
結論：
CO2 + H2O = H2CO3
二氧化碳與水反應生成碳酸
新知學習
實驗（3） 探究碳酸的穩定性
思考：加熱實驗（2）中的試管，會觀察到什么現象？
現象 你的推斷
（1） 。
試管中的顏色由紅色變成紫色
碳酸受熱易分解
Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ
新知學習
【實驗5-7】
檢驗二氧化碳
現象 你的推斷
（1） 。
澄清石灰水變渾濁
二氧化碳與澄清石灰水反應生成沉淀
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
新知學習
1.請根據動畫學出反應的化學方程式。
H2CO3＝CO2↑＋H2O
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
新知學習
2.某晚報曾以《半個西瓜三條人命》為題報道了某農村發生的悲劇：一個男孩將半個沒吃完的西瓜放入自家久未開啟過的菜窖，半個小時沒見男孩回家，父母又先后進入菜窖查看，結果無一生還。
（1）菜窖中含大量的 氣體，是由于窖中的蔬菜在進行 作用時放出的。
（2）在進入久未開啟的菜窖，干涸的深井和深洞前，必須做 試驗。
CO2
呼吸
燈火
新知學習
請你分析一下，上述事實和結論，哪些屬于二氧化碳的物理性質，哪些屬于二氧化碳的化學性質？
物理性質 化學性質
ＣＯ２
CO2+H2O == H2CO3
【碳酸受熱易分解】
H2CO3 == CO2↑ +H2O
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
1.無色無味氣體
2.密度比空氣大
3.可溶于水
1.不能燃燒、不能支持燃燒
2.不能供呼吸
3.能與水反應生成碳酸
4.能與澄清石灰水反應
當堂檢測
1.鑒別CO2、O2、空氣三瓶氣體時，最簡便且可行的方法是（ ）
A.用燃著的木條分別伸入集氣瓶中
B.分別加入石灰水并振蕩
C.分別滴入紫色石蕊試液
D.分別加入水并振蕩
A
當堂檢測
2.CO2能使紫色石蕊試液變紅是因為（ ）
A.密度比空氣大
B.可以溶解在水里
C.與水發生化學反應生成碳酸
D.CO2分子可以與紫色石蕊直接反應
C
當堂檢測
3.下列反應用作鑒定CO2氣體的是( )
A. CO2+H2O = H2CO3
B. H2CO3 = CO2↑ +H2O
C. CO2+C=2CO
D.CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
D
課堂小結
CO2
1、既不能燃燒，也不支持燃燒
2、CO2不能供給呼吸
3、CO2與水的反應 CO2+H2O=H2CO3 (使石蕊變紅）
H2CO3＝H2O+CO2 （碳酸不穩定）
4、CO2與石灰水的反應CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O（用來鑒定CO2）
化學性質
物理性質
1、無色、無味氣體
2、能溶于水
3、密度比空氣大
ρ＝1.977g/l
4、干冰—固態CO2易升華

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