資源簡介

第5課 《安史之亂與唐朝衰亡》教學設計
課標分析
通過了解“安史之亂”藩鎮割據和五代十國的局面，認識唐末五代的社會危機。
內容分析
唐朝的繁榮盛世大約持續了100多年，唐玄宗統治后期的一場安史之亂揭開了唐中央政府和地方割據勢力之間爭斗的序幕。從此，唐朝由盛而衰，逐漸形成潘鎮割據的局面，統治越來越腐朽，最終在農民戰爭打幾下土崩瓦解。唐朝滅亡后，在我國南方和北方各地出現多個割據政權，中國進入了五代十國分裂時期。
三、教學目標
唯物史觀：通過學習安史之亂、黃巢起義對唐朝的影響，知道階級斗爭實推動歷史發展的直接動力。
時空觀念：知道安史之亂和唐朝滅亡的時間，知道五代十國的位置及時代特點。
史料實證：通過識讀文字史料、歷史地圖等材料，了解安史之亂、藩鎮割據和五代十國等史事的基本情況。
歷史解釋：通過材料對比，問題探究，分析安史之亂出現的原因及影響。
家國情懷：從安史之亂爆發的原因中，了解不斷改革開放的重要性。從五代十國雖然分裂但統一始終客觀存在中，理解統一的大勢所趨。
四、教學重難點
重點：安史之亂；黃巢起義與唐朝滅亡。
難點：安史之亂。
五、教學方法和教學手段
教學方法：圖示法、史料分析法、合作探究法
教學手段：歷史圖片、文字材料、多媒體、新教材等。
六、教學過程
（一）新課導入
盛唐的升平景象，在唐玄宗統治后期急轉而下，爆發了大規模的動亂，唐朝從此走向衰落。
（二）講授新課
1.安史之亂
（1）教師活動
閱讀教材和史料，了解安史之亂的原因、經過及影響。
（2）學生活動
學會在唯物史觀的指導下看待歷史，再具體的時空條件下考察歷史。
2.黃巢起義與唐朝滅亡
（1）教師活動
引導學生閱讀教材進行分析，進行歸納總結起義爆發的原因。
同時強調黃巢起義的影響，農民戰爭瓦解了唐王朝，給唐朝統治以致命的打擊，但并未使之滅亡。唐朝是在農民戰爭已經失敗20多年后，被農民軍的叛將、唐的節度使朱溫所滅。
（2）學生活動
知道在階級社會中存在著階級矛盾和積極斗爭，階級斗爭是推動歷史發展的直接動力。
3.五代十國的更迭與分立
教師活動
黃河流域的五代是相繼建立的；而十國除北漢外，都在南方，是先后并存的。其中，前蜀和后蜀、吳和南唐是前后相繼的。這一時期歷史發展的突出特點是政權分立。
學生活動
通過古代歷史上治亂興衰的史事，認識階級社會中階級斗爭在歷史發展中的作用。認識中國古代歷史發展的總體趨勢是統一。
七、課堂總結
唐朝盛極一時，最后因為唐玄宗的奢侈腐化而導致了王朝的衰敗和接下來一百多年的混亂，我們應該從唐玄宗前、后半生的所作所為中得到有益的啟示，無論何時何地，都應該戒驕戒躁，始終如一。
八、教學反思
本課主要再現了唐朝由盛世到衰敗的過程，重點是識記安史之亂爆發的原因，難點是如何讓學生在探究學習中得出正確的教訓和人生觀。在本課中，充分展示了唐玄宗統治后期的腐化和其帶來的嚴重后果，以此啟發學生，讓他們擁有正確的人生觀。另外，要讓學生明白五代十國雖然混亂不已，但其中仍然孕育著統一的因素，使其領悟到統一是整個中華民族的夙愿。

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