資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
四級下冊信息技術教學設計
課題 第4課《聲音編碼》 單元 一單元 學科 信息技術 年級 六年級
學習目標 【核心素養】信息意識：學生能夠認識到數字化的意義與作用，意識到數字技術對生活的影響，并能夠理解數據編碼的基本方式。計算思維：學生能夠應用數字化工具解決問題，培養計算思維能力。數字化學習與創新：學生能夠掌握數字化的概念與作用，了解數字化的過程與應用，并能夠運用數字化工具進行學習和創新。信息社會責任：學生能夠認識到數字化對社會的影響，具備正確的信息使用和分享意識，能夠遵守信息社會的法律和道德規范。【教學目標】知識與技能：數字圖像與二進制；圖像數字化的過程。過程與方法：通過講解，引導學生了解聲音編碼的簡單原理；通過小組合作，組織小組活動，讓學生探索數字音頻的應用。學生能夠掌握數字化工具的使用方法，具備信息獲取、處理和表達的基本能力。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與數字化學習與創新活動，培養對數字化的興趣和熱情，形成正確的信息態度和價值觀。
重點 聲音編碼的簡單原理
難點 數字音頻的應用
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、新課導入1、情景展示你知道人的聲音是怎么存入數字設備的嗎？2、本節課學習任務（1）聲音編碼的簡單原理；（2）數字音頻的應用。3、揭示課題板書：聲音編碼二、新知學習（一）、建構計算機處理聲音時，需要將各種各樣的聲音數字化，編碼是其中重要的一步。通過聲音編碼得到的數字音頻有利于加工、存儲和傳播。（二）、認識數字音頻什么是數字音頻？數字音頻技術能夠把聲音編碼成數字形式記錄、存儲和再生聲音。 在不同場合，人們對聲音的需求會有所不同，如有的場合對音質要求高，而有的場合對傳輸速度要求高。根據不同的要求，可以編碼生成不同類型的文件。除了音質上的差別，聲音編碼后產生的文件大小也不一樣。試一試上網搜索常見的音頻文件格式以及它們的特點。（三）、聲音數字化聲音是一種模擬信號，想要用于計算機，就必須將模擬信號轉化為數字信號，這樣，我們就能在計算機上儲存聲音了，等待用戶需要播放的時候，再將數字信號轉化為模擬信號。計算機只能處理和存儲二進制數。聲音數字化是指使用聲音采集設備（聲卡、錄音機等）將各種聲音進行采集，然后通過二進制編碼，最終根據需要轉換成不同格式的數字音頻。試一試試著將一段音頻文件保存為不同的音頻文件格式，比較不同格式音頻的差異。 （四）、數字音頻的應用你知道在生活中哪些方面有數字音頻的應用？數字音頻在人們的生產和生活中發揮的作用越來越大，人們可以足不出戶就能進行語音交流，選擇個性化的導航語音進行導航， 使用移動支付語音播報功能等。 三、拓展延伸聲音在編碼過程中會壓縮生成不同類型的聲頻文件，分為未壓 縮、無損壓縮和有損壓縮，MP3 格式的音頻屬于有損壓縮。不同類 型的音頻文件其大小也不同，通常根據人們的需求進行選擇。四、技能鞏固聲音數字化需要經歷哪幾個過程？聲音的數字化需要經歷采集、量化、編碼三個過程。五、課堂小結通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！六、作業布置
預習下一課。七、板書設計聲音編碼認識數字音頻聲音數字化數字音頻的應用 觀看思考；表達學習學習操作實踐交流表達預習下一課 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養表達能力培養傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養表達能力培養自主學習能力
教學反思
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第一單元
第2課
聲音編碼
你知道人的聲音是怎么存入數字設備的嗎？
（1）聲音編碼的簡單原理；
（2）數字音頻的應用。
學習任務
計算機處理聲音時，需要將各種各樣的聲音數字化，編碼是其中重要的一步。通過聲音編碼得到的數字音頻有利于加工、存儲和傳播。
建構
一、認識數字音頻
什么是數字音頻？
思考
數字音頻技術能夠把聲音編碼成數字形式記錄、存儲和再生聲音。
認識數字音頻
在不同場合，人們對聲音的需求會有所不同，如有的場合對音質要求高，而有的場合對傳輸速度要求高。
根據不同的要求，可以編碼生成不同類型的文件。除了音質上的差別，聲音編碼后產生的文件大小也不一樣。
上網搜索常見的音頻文件格式以及它們的特點。
二、聲音數字化
聲音是一種模擬信號，想要用于計算機，就必須將模擬信號轉化為數字信號，這樣，我們就能在計算機上儲存聲音了，等待用戶需要播放的時候，再將數字信號轉化為模擬信號。
說一說
計算機只能處理和存儲二進制數。聲音數字化是指使用聲音采集設備（聲卡、錄音機等）將各種聲音進行采集，然后通過二進制編碼，最終根據需要轉換成不同格式的數字音頻。
試著將一段音頻文件保存為不同的音頻文件格式，比較不同格式音頻的差異。
試一試
三、數字音頻的應用
你知道在生活中哪些方面有數字音頻的應用？
思考
數字音頻在人們的生產和生活中發揮的作用越來越大，人們可以足不出戶就能進行語音交流，選擇個性化的導航語音進行導航， 使用移動支付語音播報功能等。
拓展延伸
聲音在編碼過程中會壓縮生成不同類型的聲頻文件，分為未壓 縮、無損壓縮和有損壓縮，MP3 格式的音頻屬于有損壓縮。
同類 型的音頻文件其大小也不同，通常根據人們的需求進行選擇。
拓展延伸
聲音數字化需要經歷哪幾個過程？
思考
聲音的數字化需要經歷采集、量化、編碼三個過程。
通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
分享時間，說一說
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課
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