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6.2 師生交往 導學案(含答案)

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  1. 二一教育資源

6.2 師生交往 導學案(含答案)

資源簡介

師生交往 學案
【學習目標】
(一)學習目標
1.培養尊重老師,熱愛老師的情感,主動關心老師、理解老師。
2.學會正確與老師交往,能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
3.知道教學相長的含義,懂得師生之間要彼此尊重。
【學習重難點】
(一)學習重難點
重點:正視師生間的矛盾,引導學生學會與老師溝通。
難點:引導學生學會并應用與老師有效溝通的方法,實現師生和諧。
【預習新知】
(一)預習新知
1.什么是教學相長?
(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
(2)我們的學習離不開老師的引領和指導。
(3)我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。
2.教學相長有什么作用?
面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。
3.怎樣對待老師的表揚和批評?
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展;老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。
(2)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
4.師生交往的良好狀態是什么?
學生樂于學習,老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進,是師生交往的良好狀態。
5.師生怎樣彼此尊重?
(1)師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
(2)尊重老師,是中華民族的優良傳統,是我們作為“晚輩”的基本道德修養,它不僅體現了我們內心的情感和態度,而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
6.為什么要關心老師、理解老師?
(1)老師是我們知識學習的指導者,也是我們精神成長的引路人。
(2)老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷,我們也應該主動關心老師、理解老師。
【深化探究】
(一)深化探究
活動一:運用你的經驗說明
在與學生交往的過程中,老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景,在那些場景中,老師扮演著什么樣的角色?
活動二:閱讀感悟
●在我們失敗的時候,老師鼓起我們前進的風帆;
●當我們成功的時候,老師和我們分享成就和喜悅;
●在我們犯錯的時候,老師耐心細致地撥正我們前進的航向;
從以上幾句話中,你體會到了什么?
活動三:情景在現
(1)假如你是故事里的主人公,你會如何對待老師的表揚與老師的批評?
(2)你能給他們提出怎樣的建議?
活動四:探究與分享
(1)何老師與劉歡老師的故事對你有怎樣的啟發?
(2)如果不喜歡某位老師,我們還要尊重他嗎?
活動五:示例啟示
數學課上,坐在副班長小強旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停,弄得大家都很煩,老師再一次警告后,要求小強坐到教室后面的一個空位置上去,老師不停地催促小強,小強氣呼呼地坐在那里就是不動,大家預感到一場沖突就要發生……
(1)老師是怎么想的?
(2)當我們與老師發生分歧時,怎么辦?
活動六:主題升華。
我們應該尊重老師,理解老師,勤學好問,虛心求教,不僅直接使學生受益,還會增加與老師的交流,加深師生之間彼此的理解和情感。正確對待老師的過失,委婉地向老師提出意見,人無完人,發現老師的不足,要持理解態度,向老師提意見時,語氣要委婉,時機要恰當。犯了錯要勇于承認,及時改正。把老師放在平等的、朋友的位置上,許多顧慮便可以消除,交往起來就少了障礙。
答案提示:活動一:答案提示:如:在學習中,老師扮演引導者角色;在參加集體活動時,老師扮演組織者角色;在課外交往中,老師扮演著陪伴者,朋友的角色,等等。
活動二:答案提示:老師不是圣人,老師也 有犯錯誤的時候。一方面,我們要尊敬老師,熱愛老師;另一方面,我們與老師發生分歧時,要主動與老師進行交流,與老師分享自己的學習感受,這有助于師生共同進步。
活動三:答案提示:(1)老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待,有助于激勵我更好地學習和發展。老師的批評是關心,提醒和勸誡,可以幫助我反省自己,改進不足。 (2)我會對他們說,我們作為學生要理解并且要體諒老師,與老師有不同的觀點我們要及時做好溝通,等等。
活動四:答案提示:(1)啟發:我們要尊重老師,刻苦學習,聽從老師的教導,和老師成為好朋友,等等。
( 2)還要尊重他,因為每個人都有自己的優點和長處,都是值得我們尊重的。
活動五:(1)略
(2)①自我反思,冷靜、客觀地分析原因;②相信善意,多些寬容和理解;③坦誠相待,注意溝通方式;④求同存異,主動關心。
【鞏固訓練】
(一)鞏固訓練
1.小玉喜歡繪畫,在一次上語文課上,她偷偷地畫一幅素描。老師發現后,沒收了小玉的畫稿,并批評了她。對此,小玉應該( )
①尊重老師,對老師敬而遠之
②先檢討自己,避免陷入抵觸情緒
③理解老師,相信老師的善意
④反省自己,從此放棄繪畫
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.學生樂于學習,老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進,這是師生交往的良好狀態。下列屬于良好的師生關系的是( )
A.因班級日常事務繁多,作為班長的小夏經常跟同學抱怨老師
B.小明因為不寫作業,受到了老師的批評,他決定再也不聽課了
C.由于對班級文化周的活動有不同意見,小青和老師在教室爭吵了起來
D.小王課堂上用心傾聽,認真思考發言,課后積極與老師交流討論學習問題
3.古人云:“親真師信其道?!边@句話告訴我們( )
A.現在的學生不相信自己的老師
B.老師和學生的角色不同
C.師生之間不可能成為朋友
D.老師與學生要多溝通
4.也許你曾和老師鬧過,賭氣過,對抗過......但最后發現,他成為你人生中不可替代的人。影片《老師·好》讓我們體會到:原來那個管我們最嚴、經常批評我們的老師,愛我們最深。上述材料告訴我們( )
A.承認老師之間的差異,接納每位老師的不同
B.師生交往應該多些質疑,少些肯定
C.教與學是師生相互促進、共同成長的過程
D.正確對待老師的批評,理解老師的良苦用心
5.同學們在某校開展的“老師,我想對您說”活動中,有的向老師表達感激之情,有的向老師提出具體建議,有的借此機會消除與老師的誤會。這一活動( )
①使學生和老師都成為了親密朋友
②有利于構建和諧融洽的師生關系
③促進了師生間的溝通與相互理解
④能夠杜絕師生之間的矛盾與誤會
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.冰心曾說過:“我說的既不是‘尊師’,也不是‘愛生’,我只覺得‘師’和‘生’應當是相互尊重、相互親愛的朋友。”這告訴我們( )
A.老師與我們一樣,不需要去尊重
B.學生沒有必要去尊師,老師沒有必要去愛生
C.教師和學生完全一樣,交往中應無所顧忌
D.良好的師生之間應該是彼此尊重、相互關心、攜手共進
7.古人云:“教學相長?!睂Υ死斫庹_的是( )
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
②教師的批評是鞭策
③老師通過教而促進自身的學
④我們與老師交流互動,可以促進老師更好地“教”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
8.《禮記 學記》:“學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。”下列對于“教學相長”的理解正確的是( )
①相互教學
②共同成長
③相互促進
④相互陪伴
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.魯迅年幼時,因為給病重的父親買藥而上學遲到,受到了老師的批評,但他沒有作任何解釋,而是默默地在心里刻下一個“早”字,此后他再也沒有遲到過。這個故事告訴我們( )
①老師的批評可以幫助我們反省自己、改進不足
②要把注意力放在老師批評的用意上,理解老師
③受到老師的批評時,不能作任何解釋,要虛心接受
④批評教育雖然有損人格尊嚴,但也有一定的積極作用
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
10.老師是我們學習的指導者和成長的引路人。處理好師生關系也是我們初中生成熟的標志之一。調查顯示,師生關系每提高10個百分點,學生的自我認識將提升2.4%,學生的生活滿意度將提升2.6%,公正感將提升3.0%,學習積極性提升2.4%,與此同時,學生的孤獨感會降低2.6%,焦慮感會降低2.7%。
運用所學知識,回答我們應該怎樣和老師建立良好的師生關系?
參考答案
1.答案:C
解析:老師的表揚是對自己的鼓勵和期待,老師的批評,是對我們的鞭策,是對我們負責任,我們要本著有則改之,無則加勉的態度去接受,這樣有助于自身進步,面對老師的批評,小玉坦誠相待,主動與老師溝通,理解老師,相信老師的善意,檢討自己,避免陷入抵觸情緒,故②③符合題意;①錯誤,是不尊重老師的表現;④錯誤,錯在“放棄繪畫"的表述。故選:C。
2.答案:D
解析:新型的師生關系建立在民主平等的基礎上,在這種關系中,師生之間人格平等,互相尊重,互相學習,教學相長,老師是我們學習的合作者、引導者和參與者,是我們的朋友。分析選項可知,小王的表現符合新型師生關系,D符合題意;ABC不屬于良好的師生關系。故選:D。
3.答案:D
解析:
4.答案:D
解析:D:題干中,原來那個管我們最嚴、經常批評我們的老師,愛我們最深。這啟示我們正確對待老師的批評,理解老師的良苦用心,故D符合題意;A:選項說法與題干無關,故A不符合題意;B:師生交往應該多些肯定,少些質疑,故B說法錯誤;C:題干未涉及教與學是師生相互促進、共同成長的過程,故C不符合題意;故本題選D。
5.答案:C
解析:
6.答案:D
解析:依據課本知識分析材料可知,新型師生關系應該是建立在民主平等的基礎上,老師是學生學習的合作者,引導者和參與者,老師既是我們的良師也是我們的益友;是彼此尊重、相互關心、攜手共進,所以D是正確的選項,符合題意;A錯誤,要尊重老師;B錯誤,學生要尊重老師,老師要愛生;C錯誤,學生對待老師要尊重,不能無所顧忌,排除。故選:D。
7.答案:D
解析:教學相長的意思是教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高。由此可知,教與學是師生相互陪伴、相互促進,共同成長的過程;老師通過教而促進自身的學;我們與老師交流互動,可以促進老師更好地“教”,①3④符合題意;②觀點正確,但題干中沒有體現。故選:D。
8.答案:D
解析:本題考查對教學相長的正確認識。根據所學知識,教與學識師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。我們的學習離不開老師的引導和指導。我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。①觀點錯誤,②③④觀點正確,所以本題選擇D答。
9.答案:A
解析:①②:老師的批評意味著對學生的關心,提醒和勸誡,可以幫助他反省自己,改進不足,對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的用意上,理解老師的良苦與用心,故①②正確;③:受到老師的批評,我們要虛心接,但并不意味著“不能做任何解釋”,故③錯誤;④:老師批評教育學生,指出缺點和錯誤,不會損害人格尊嚴,故④錯誤;故本題選A。
10.答案:①面對老師的引領和指導,以主動參與、勤學好問的態度與老師溝通;②學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容;③彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始;④在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友;⑤承認并接納每位老師的差異,尊重不同風格的老師;⑥正確處理與老師發生的矛盾,主動關心老師、理解老師。
解析:

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