資源簡(jiǎn)介

感受生命的意義 學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激發(fā)熱愛(ài)生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感，培養(yǎng)健全人格的核心素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，活出生命的精彩。
3、認(rèn)識(shí)生命是逐漸豐富的過(guò)程；學(xué)會(huì)善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大；積極承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)的核心素養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
（一）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解生命存在的價(jià)值和意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。
【預(yù)習(xí)新知】
（一）預(yù)習(xí)新知
貧乏與充盈
人們對(duì)待生活的 ，會(huì)影響生命的質(zhì)量。
人的生命貧乏的原因和表現(xiàn)：
（1）有的人把自己 起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)。
（2）有的人缺乏　　　　　　，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
怎樣讓生命充盈起來(lái)？
熱愛(ài) ，樂(lè)于 ，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與 、與 、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的 就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。
冷漠與關(guān)切
為什么要關(guān)切生命？
原因：沒(méi)有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕 。
意義：①有利于人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖， 溫暖；②用心對(duì)待自己和他人，不僅能將 的生命照亮，而且可以 他人、 他人，甚至溫暖世界、照亮世界。③有利于共同營(yíng)造一個(gè)互信、 、和諧的社會(huì)。
怎樣關(guān)切生命？
我們不僅要關(guān)注 的發(fā)展，而且要關(guān)切 的生命， 地思考并善待他人。
用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、 他人，消融 。
平凡與偉大
怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？
（1）偉大在于 與 。一個(gè)人的偉大，不在于其 的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的 、 和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的 ，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和 財(cái)富，影響著一代又一代的人。
（2）做好本職工作，當(dāng)人們?yōu)? 而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不 、不懈怠，為 的美好和 的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、 、善良、 、 、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。
（3）生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將 生命和他人的、集體的、 的、國(guó)家的甚至 的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
【深化探究】
（一）深化探究
探究一：教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么？
(2)你的答案是什么呢？
探究二：教材P112閱讀感悟及探究與分享
(1)學(xué)生分享《雷鋒日記》，談?wù)勛约旱母形颉?br/>(2)有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。
談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享。
探究三：教材P113探究與分享
(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開(kāi)始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述發(fā)生的事情。
(2)這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？
(3)與同學(xué)分享生命故事，在這些不同的生命故事中，你想到了什么？
探究四：教材P114探究與分享
(1)在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？
(2)這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？
【鞏固訓(xùn)練】
（一）鞏固訓(xùn)練
1.人類的生命是獨(dú)特的。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的、可貴的，因此我們?cè)谏钪? )
①要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩，不斷延伸生命價(jià)值
②無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望
③當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手
④從一點(diǎn)一滴的小事做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.世界因生命而精彩。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，多種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點(diǎn)的有( )
①班上同學(xué)給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著：“小草正在休息.請(qǐng)勿打擾”
②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身
③人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以暫時(shí)破壞自然，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)后再治理
④我們要積極保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友
A.①②③ B.②③④ c.①②④ D.①③④
3.“最美司機(jī)”吳斌，“最美媽媽”吳菊萍，他們的生命在平凡中閃璀著偉大，他們之所以能被評(píng)為“最美”，理由是( )
①他們延伸了生命的價(jià)值
②他們創(chuàng)造了生命的奇跡
③他們負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)
④他們做了別人沒(méi)有做到的事
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
4.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”從這首詩(shī)句中，你能體會(huì)到下列正確的觀點(diǎn)是( )
A.生命是永恒的
B.生命是有接續(xù)的
C.要學(xué)會(huì)善待他人的生命
D.生命的意義不在于長(zhǎng)短，要不斷延續(xù)生命的價(jià)值
5.感動(dòng)中國(guó)2021年度人物——朱彥夫的頒獎(jiǎng)詞中寫(xiě)道：“生命，于你不只一次；士兵，于你不只是經(jīng)歷。沒(méi)有屈服長(zhǎng)津湖的冰雪，也沒(méi)有向困苦低頭。與自己抗?fàn)帲蜇毟F宣戰(zhàn)，一直在戰(zhàn)斗，一生都在堅(jiān)守。人的生命，應(yīng)當(dāng)像你這樣度過(guò)。”他的事跡啟示我們( )
A.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的
B.各種生命都具有獨(dú)特性
C.每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式是相同的
D.生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
6.不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽(yáng)與落日的從容。這說(shuō)明( )
A.絢麗和平凡的人生都是脆弱的
B.并不是每個(gè)人的生命都具有其存在的價(jià)值與意義
C.每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的
D.生命的價(jià)值在于是否絢麗
7.見(jiàn)到了兩年未見(jiàn)的家人，吃到了媽媽從老家?guī)?lái)的土特產(chǎn)，嘗到了媽媽親手做的家鄉(xiāng)味道。這位19歲的抗洪勇士在見(jiàn)到家人的那刻怎么也控制不住激動(dòng)的情緒，還來(lái)不及換下沾滿泥水的外衣就一把摟住媽媽徐愛(ài)枝，噙著淚水親吻媽媽的臉龐……短短的相聚后，陳祥輝又走上了堤壩抗洪。陳祥輝用行動(dòng)告訴我們( )
①他在抗洪一線，是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)
②這是具有高度社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)
③生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)
④在犧牲中才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.24歲花季女孩不幸遭遇車禍離世，女孩的父母按照她生前的意愿將肝臟和腎臟捐獻(xiàn)給需要的人。對(duì)此，以下看法你贊同的是( )
①爸爸說(shuō)：生命的意義在于是否被后世所記憶
②媽媽說(shuō)：女兒的生命在另外的地方得到了延續(xù)
③奶奶說(shuō)：捐獻(xiàn)器官是對(duì)生命缺乏最基本的敬畏感
④老師說(shuō)：生命的意義來(lái)自為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
小說(shuō)《鋼鐵是怎祥煉成的》中主人公的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象。“人最寶貴的東西是生命,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)侯,他能夠說(shuō):'我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。'”
【小題1】這段話告訴我們什么道理
【小題2】你認(rèn)為什么樣的生命最具有價(jià)值 3.你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值
10.材料分析題
材料一：從2020年1月23日至今，為了有效控制新冠病毒的擴(kuò)散，中國(guó)政府不斷調(diào)整抗疫政策，從實(shí)施封城、封小區(qū)到封樓，不同地區(qū)人民居家隔離。新冠病毒嚴(yán)重威脅著人民的生命健康，全國(guó)上下眾志成城抗擊新冠病毒。
材料二：“我是感染科護(hù)士長(zhǎng)，我必須上，但請(qǐng)不要告訴我的父母，我怕他們擔(dān)心。”“我參加過(guò)2003年抗擊非典疫情，有經(jīng)驗(yàn)，我先上！”一封封“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”“決心書(shū)”表達(dá)著到抗擊疫情最前沿的請(qǐng)求。他們，用奮斗書(shū)寫(xiě)青春；他們，用生命譜寫(xiě)奉獻(xiàn)贊歌；他們是和平時(shí)代的“最美逆行者”！
材料三：2020年3月12日，一名治愈出院的新冠肺炎患者來(lái)到邯鄲市傳染病醫(yī)院，將錦旗送到醫(yī)護(hù)人員手中，感謝白衣天使幫助他重獲新生。他十分感慨地說(shuō)，現(xiàn)在能健康地生活，感覺(jué)真的很幸運(yùn)。
（1）面對(duì)疫情，中學(xué)生可以用哪些力所能及的行動(dòng)來(lái)守護(hù)好自己的生命？（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
（2）“最美逆行者”對(duì)生命有一種_______的情懷。他們能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。
（3）這位新冠肺炎患者的經(jīng)歷告訴我們：生命________。
請(qǐng)從下列四個(gè)選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將序號(hào)填在橫線上。
①是獨(dú)特的
②是不可逆的
③是短暫的
④來(lái)之不易
（4）白衣天使們的行為讓我們感受到了生命的溫暖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答我們應(yīng)該如何拒絕生命的冷漠？
參考答案
1.答案：D
解析：依據(jù)教材內(nèi)容，每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的、可貴的，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩，不斷延伸生命價(jià)值；無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手；從一點(diǎn)一滴的小事做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，①②③④說(shuō)法正確。故選：D。
2.答案：C
解析：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩，地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分，每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己，所以①②④正確，發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能破壞環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須保護(hù)環(huán)境，故③錯(cuò)誤，所以C正確。
3.答案：D
解析：“最美司機(jī)”吳斌以驚人的毅力完成了人生的最后一次制動(dòng)，保證了24名乘客的安全，這是他高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，“最美媽媽”吳菊萍徒手接住從10樓墜落的2歲女童，創(chuàng)造了生命的奇跡，他們擁有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，延伸了生命的價(jià)值，做了別人沒(méi)有做到的事情。熱愛(ài)生命要求我們當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們要盡自己所能，伸出援助之手。
4.答案：D
解析：
5.答案：D
解析：AD:生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的是對(duì)生命的特點(diǎn)的描述,但不是感動(dòng)中國(guó)人物朱彥夫的事跡給我們的啟示,他的事跡啟示我們生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),A說(shuō)法與題不符,D說(shuō)法正確;B:生命具有獨(dú)特性,體現(xiàn)了生命的特點(diǎn),B說(shuō)法正確與題不符;C:每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式是不同的,C說(shuō)法錯(cuò)誤;故選D。
6.答案：C
解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生命價(jià)值。生命價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵：為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值；珍愛(ài)生命，為他人為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值，所以C是正確的選項(xiàng)。A說(shuō)法錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)和悲觀；B選項(xiàng)每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，人生價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。故選：C。
7.答案：C
解析：
8.答案：C
解析：
10.答案：（1）增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，出門(mén)時(shí)按要求佩戴好口罩；養(yǎng)成良好的防護(hù)習(xí)慣，回家時(shí)及時(shí)消毒洗手，不聚眾等。
（2）敬畏
（3）④
（4）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。
解析：

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