資源簡介

生命可以永恒嗎 學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
熱愛生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實現(xiàn)人生的價值。
正確認(rèn)識生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會從容面對生命，擔(dān)當(dāng)一份使命
了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。
【學(xué)習(xí)重難點】
（一）學(xué)習(xí)重難點
學(xué)習(xí)重點：生命有接續(xù)。
學(xué)習(xí)難點：生命不僅是“我”的，還是“我們”的。
【預(yù)習(xí)新知】
（一）預(yù)習(xí)新知
1．為什么說生命來之不易
在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力， 是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的 中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。
2．生命的特點是什么
(1)生命是 。
(2)生命是 。
(3)生命也是 。
3．為什么我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律
(1) 是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激 的獲得。
(2) ，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的 ，更加熱愛生命。
4．如何看待生命的接續(xù)
(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個 ，擔(dān)當(dāng)一份 。
(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“ ”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。
(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括 中的生命、 上的生命；我們每個人都不僅僅是在 上接續(xù)祖先的生命，也在 上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
1．生命 偶然性
2．(1)獨特的 (2)不可逆的 (3)短暫的
3．(1)死亡 生命 (2)向死而生 不可預(yù)知
4．(1)位置 使命 (2)我們 (3)社會關(guān)系 精神信念 身體 精神
【深化探究】
（一）深化探究
1．生命有時盡
【關(guān)鍵詞】 楊絳病逝
2016年5月25日凌晨，楊絳在北京協(xié)和醫(yī)院病逝，享年105歲。楊絳是中國著名的作家、戲劇家、翻譯家，丈夫錢鐘書是著名文學(xué)研究家和作家。2001年，楊絳把她和丈夫的稿費和版稅捐贈給母校清華大學(xué)，設(shè)立“好讀書”獎學(xué)金。2003年，93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外；96歲時出版哲理散文集《走到人生邊上》，首次坦陳自己對于命運、人生、生死、靈與肉、鬼與神等根本問題的思考；102歲時出版250萬字的《楊絳文集》八卷。2014年，楊絳出版《洗澡之后》，為這個故事寫了一個稱心如意的結(jié)局。楊絳通曉多國語言，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認(rèn)為是最優(yōu)秀的翻譯佳作；她早年創(chuàng)作的劇本《稱心如意》，被搬上舞臺長達(dá)六十多年，2014年還在公演。
網(wǎng)友評論：楊先生走得很安詳，她像一滴水融化于大海中，消失不見了。對于她的離世，有人懷念，有人悲傷，有人無視，而我祝福：你讓世人知道，活著真有希望，可以那么好。
結(jié)合楊絳的事跡和網(wǎng)友的評論，談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識。
2．生命有接續(xù)
【關(guān)鍵詞】 孔氏家族
作為全世界有冢譜記載時間最長的家族，孔子及其世家儼然已經(jīng)成為中華文化的標(biāo)志性符號。而圣人后裔大都非常爭氣，他們在政治、經(jīng)濟、文化、思想等各個領(lǐng)域不斷地豐富、塑造著中國人的性格。比如孔子二十世孫孔融，“年四歲，能讓梨”，將謙讓的美德發(fā)揚光大；而第74代孫、援藏干部孔繁森，在西藏期間忘我工作，因公殉職，被稱為時代楷模。在孔子去世2 500多年后的今天，孔子的后人們都在做些什么 他們有著怎樣的故事 出于對此的好奇，攝影師馬千里從300萬孔子后裔中聚焦50名代表人物，如孔令輝、孔祥東等，拍攝完成了《見賢思齊——千里眼中的孔子后裔》并于2015年面世。影像里呈現(xiàn)了孔子后裔當(dāng)下的生活狀態(tài)，將千百年來先輩的人性光輝落實到今天最具體的人、最具體的生活，展現(xiàn)了孔子后裔的內(nèi)心世界。
結(jié)合材料談?wù)勀銓ι薪永m(xù)的認(rèn)識。
1.點撥：(1)生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。
(2)生命是獨特的、短暫的、不可逆的。生命有時盡，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華。
(3)我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。
2.點撥：(1)在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。
(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。
(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
【鞏固訓(xùn)練】
（一）鞏固訓(xùn)練
1.近年來，玩手機成為交通事故發(fā)生的最主要原因之一。根據(jù)權(quán)威機構(gòu)的研究表明，駕車時使用手機接打電話比酒后駕駛更具危險性，存在著較高的道路交通安全隱患。這啟示我們( )
A.珍惜生命，遵守規(guī)則 B.要提高生命的耐挫能力
C.每個人生命都具有獨特性 D.生命至上，遠(yuǎn)離機動車
2.“仁者愛人”“推己及人”這兩句話體現(xiàn)了對待生命要( )
A.自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣
B.我們的生命都是寶貴的，生命的價值高于一切
C.我們只有珍愛他人的生命，我們的人生才有意義
D.以上觀點都是正確的
3.2021年7月，河南遭遇百年不遇特大暴雨。在災(zāi)害面前，眾人街頭抱團(tuán)喊口號過馬路：群眾奮不顧身營救被困車中母子三人；樂團(tuán)滯留高鐵站，黑夜中為眾人演奏：醫(yī)護(hù)人員點亮燭光照看患者……從中我們可以體會到( )
①生命是堅強的，有力量的
②珍視生命，自己生命最寶貴
③生命是獨特的，不可逆的
④休戚與共，生命價值高于一切
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4.“我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運。我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己。”下列說法符合這一觀點的是( )
A.人類善待其他生命的動機是自私的 B.人類的生存與其他生命沒有關(guān)系
C.各種生命相互依存、息息相關(guān) D.沒有人類就沒有地球上其他生命
5.下面生活中常見的“線”是為保護(hù)人的生命而設(shè)立的是( )
①地鐵施工的警戒線
②銀行的一米線
③馬路上的斑馬線
④運動場上的起跑線
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
6.生命是頑強的，也是脆弱的，我們要敬畏生命，尊重生命，關(guān)愛生命。下列不能體現(xiàn)珍愛生命的詩句是( )
A.少壯不努力，老大徒傷悲 B.盛年不再來，一日難再晨
C.人生百年幾今日，今日不為真可惜 D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
7.某校七年級（4）班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點，你認(rèn)為正確的是( )
A.小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”
B.小林說：“只因人的生命生來一直都是脆弱的，所以要敬畏生命。”
C.小軍說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做。”
D.小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命。”
8.2020年，給我們每個人都留下了難以忘懷的記憶。無論是抗疫的勇毅和熱血，還是防洪的決然和鎮(zhèn)定，無論是決戰(zhàn)脫貧攻堅的鼓舞和篤定，還是紀(jì)念抗美援朝的莊嚴(yán)和珍重，都讓我們心潮澎湃，感慨萬千，讓我們對生命有了更多的思考。對此，某校七年級(3)班舉辦“生命的思考”主題活動，請你參與其中并完成下列任務(wù)。
(1)請你設(shè)計兩種切實可行的活動形式。
(2)以上為七年級(3)班布置的有關(guān)生命的圖片展，這些圖片啟示我們對生命要有怎樣的情懷？并分析產(chǎn)生這一情懷的原因。
(3)生命是短暫的、寶貴的。主題活動的最后，同學(xué)們對生命有了新的思考。請你分享一下自己對生命的思考。
9.這些天，班里發(fā)生了一件意外的事情：小禮患了白血病，住在醫(yī)院的無菌病房里。小禮無法承受打擊，拒絕治療，拒絕進(jìn)食，準(zhǔn)備放棄生的希望。當(dāng)同學(xué)知道了這件事情后，心里很為他擔(dān)心。一方面捐款資助他治療，另一方面給他寄去賀卡，勸告他珍惜生命。現(xiàn)在小禮病情穩(wěn)定，正在頑強地與病魔作斗爭。
（1）請你為材料中的小禮送上一句生命箴言以示鼓勵。
（2）請結(jié)合材料談該我們應(yīng)該怎樣珍愛生命。
參考答案
1.答案：A
解析：本題考查珍愛生命。A:駕車時使用手機接打電話比酒后駕駛更具危險性，存在著較高的道路交通安全隱患。這啟示我們珍惜生命,遵守規(guī)則.A說法正確,符合題意；BC:題干表述的內(nèi)容與生命的耐挫能力、獨特性無關(guān)，不符合題意；D:“遠(yuǎn)離機動車”說法太絕對，D錯誤。故本題選A。
2.答案：A
解析：
3.答案：D
解析：我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。張定宇用行動告訴我們,面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志,D說法正確;A與題意不符;B錯誤,導(dǎo)致挫折的因素是多方面的,人的態(tài)度和情緒只是其中的原因之一;C錯誤,挫折可能會使人感到失落、焦慮、難過和消沉。故選:D。
4.答案：C
解析：題干中的觀點，說明了我們要敬畏一切生命。生命是地球上最寶貴的財富，世界因生命而精彩，各種生命相互依存、息息相關(guān)。C說法正確，符合題意。A說法錯誤，人類善待其他生命的動機是保護(hù)大自然，并不是自私；B說法錯誤，人類的生存與其他生命有密切的聯(lián)系；D說法錯誤，不符合事實，人類生命出現(xiàn)之前，地球上就有生命。故選C。
5.答案：D
解析：
6.答案：D
解析：本題是結(jié)合古詩詞考査珍愛生命。選項A、B、C都與珍愛生命有關(guān)系.選項D“山重水復(fù)疑無路.柳暗花明又一村”用來形容已陷入絕境.忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機,與生命沒有關(guān)系。
7.答案：D
解析：生命是享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)，要倍加珍惜。A.說法錯誤，生命不僅屬于自己，還屬于家人、社會；B.說法錯誤，生命也是頑強的；C.說法錯誤，沒有認(rèn)識到生命的寶貴；D.說法正確，我們在珍惜、保護(hù)自己的生命的同時，也要愛護(hù)、尊重他人的生命，符合題意。故選：D。
8.答案：(1)主題班會、演講比賽、知識競賽等。
(2)①我們對生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束時，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(3)①生命有時盡，生命有接續(xù)，我們要敬畏生命。②生命是寶貴的，守護(hù)生命，要愛護(hù)身體，要養(yǎng)護(hù)精神，要增強生命的韌性。③生命是短暫的，我們要活出生命的精彩，遠(yuǎn)離貧乏，充盈生命，拒絕冷漠，關(guān)切生命，在平凡中創(chuàng)造偉大等。
解析：
9.答案：(1)生命那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻(xiàn)計算。——裝多菲
(2)①小禮的同學(xué)鼓勵小禮的行為是肯定生命、尊重生命的行為。每個人的生命都是有價值的，“仁者愛人”“推己及人”，小禮的同學(xué)自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
②小禮頑強地與病魔作斗爭，永不放棄生的希望。生命來之不易，面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量，可以逐漸培養(yǎng)起自己面對困難的勇氣和堅強的意志；發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，小禮獲得他人的鼓勵和支持，增強了生命的力量。
③生命是獨特的，生命的意義是具體的，生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；小禮的同學(xué)鼓勵小禮尋找生命的意義，有助于小禮珍愛生命，延伸生命的價值。
④我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得，向死而生，讓我們更加熱愛生命。小禮頑強地與病魔作斗爭是更加熱愛生命的表現(xiàn)。
解析：

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