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D八年級
更大，最終的動能越來越大，所以骨牌
2,小濤比媽媽離轉軸遠一些。若媽
被推倒的速度越來越快。
媽放下懷抱中的妹妹（媽媽的位置不
理
第十二章
簡單機械
變)，G1減小，1不變，G2不變，為了
保持蹺蹺板水平平衡，應減小2，小
參
第1節杠桿
濤應適當靠近轉軸。
考
極速特訓營
5320
解析可將人體看作一個杠桿，腳
1D
解析杠桿是硬棒，形狀可以是直
與地面的接觸點為支點，地面對手的支
案
的，也可以是彎曲的，故A正確；動力和
持力為動力，人所受重力為阻力。由杠
阻力一個使杠桿轉動、一個阻礙杠桿轉
桿平衡條件F山=F22,得F=絲
動，故兩個力使杠桿轉動的方向相反，
但它們的方向不一定相反，故B正確；
520×0.8N=320N。
0.8+0.5
杠桿繞著轉動的點叫支點，支點可以在
6減小
力解析把樹枝盡量往剪刀軸
杠桿的任何位置，故C正確；力臂是支
處靠近，減小了阻力臂2，而動力臂1
點到力的作用線的距離，不是支點到力
和阻力F2不變，根據F11=F2l2,得
的作用點的距離，所以動力臂與阻力臂
之和不一定等于杠桿的長度，故D
F=22
1
,所以F將變小，即省力。
錯誤。
730
不變解析利用杠桿的平衡條件
2D解析由圖可知，A、B、C三種剪刀的
支點位于中間的軸上，動力作用點和阻
F山=B,得F-號代入數據可得F
力作用點分別位于支點的兩側，故均不
=30N。當保持F的方向豎直向上不
符合題意；D中剪刀的支，點位于相連的
變時，由于重物G對杠桿向下的拉力方
尾端，動力作用點位于中間的位置，阻
向是豎直向下的，所以將杠桿從A位置
力作用點位于剪刀頭部，故D符合
勻速提升到B位置的過程中，兩個力臂
題意。
的比值是不變的，因此拉力F的大小
3B
不變。
4支點遠靠近解析圖中蹺蹺板繞
8A
解析瓶起子、滅火器的壓把及鋼絲
轉軸轉動，轉軸相當于杠桿的支點。
鉗在使用時動力臂均大于阻力臂，是省
蹺蹺板水平平衡時，設媽媽和妹妹的
力杠桿，不符合題意；釣魚竿在使用時
總重力為G1,力臂為1，小濤的重力
動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，符合
為G2,力臂為2，由杠桿平衡條件有
題意。故選A。
G11=G2l2,已知G1>G2,所以1
9B10B
配人教版物理八年級下1309
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八年級
物
11如圖所示。
第2節滑輪
理
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ID
解析動滑輪在使用時其位置隨物體
參考答
一起移動。
2D解析順時針搖動手柄時，甲、乙、丙
滑輪的位置均不動，丁滑輪隨衣架一起
輝析力臂是支點到力的作用線的距
移動，因此丁是動滑輪。
離，從支點O分別向兩個力的作用線
3A
解析A是動力臂是阻力臂3倍的
作垂線，支點到垂足的距離就是力臂。
杠桿，A=號C,B是定滑輪，Pm=G,C
12(1)如圖所示。
O
是動滑輪，F3=2G;D是由2段繩子承
擔物重的滑輪組，F=G。所以最省
G
力的是A。
4如圖所示。
(2)增大彈簧測力計的拉力F1(或將
彈簧測力計向左移動或將鉤碼向左移
動)
(3)不正確
只測量一組數據，
具有偶然性，不能得出普遍規律，且不
77777777777777777
同單位的物理量不能相加
5D解析輪軸是變形杠桿，A正確。輪
13(1)如圖所示。
軸由輪和軸組成，能繞共同的軸旋轉，B
正確。使用輪軸時，動力作用在輪上，
可以省力，作用在軸上，則費力，故C正
確，D錯誤。
6同意小明的想法。探究設計：用彈簧測
(2)由杠桿的平衡條件可得F×1=
力計拉同一物體分別沿兩個高度相等、
F2X2,解得道釘對道釘撬的阻力F2
長度不同的斜面勻速向上滑動，比較兩
F1X1=
200N×1.2m=4×
次彈簧測力計的示數大小
0.06m
解折小蕓沒有把握好控制變量法的使
103N。
用。要探究省力情況與斜面長度的關
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第3節
機械效率
學習淚標
1.通過探究活動，知道使用任何機械都不
省功。
2.知道什么是有用功、額外功、總功，并且知道它
們之間的關系。
3.通過探究活動，知道什么是機械效率，了解機械
效率總小于1。
回在建筑工地上，塔
4.知道機械效率的計算公式，會計算簡單機械的機
吊隨處可見。它可以吊
械效率。
起施工用的鋼筋、木楞、
瘟故知新
腳手管等施工材料。不
同型號的塔吊，工作的
1.功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力；
效率不同，它的效率與
二是物體沿力的方向通過的距離。功的計算公
什么有關呢？
式是W=Fs。
2.使用簡單機械的好處主要有方便，能改變力的方
向，省力，省距離。
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1有用功和額外功
輪的拉力對鉤碼做的功為W2,比較
1探究使用動滑輪是否省功
這兩個功的大小。
【提出問題】不使用機械直接提升物
【實驗器材】滑輪、細繩、彈簧測力
體做的功與使用機械提升物體做的
計、質量為500g的鉤碼、刻度尺等。
功相同嗎？
【實驗過程】如圖所示：
【設計實驗與制訂計劃】用彈簧測力
計拉一個動滑輪吊起一個質量為
500g的鉤碼，設彈簧測力計的拉力
對動滑輪和鉤碼做的功為W1,動滑
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(1)將滑輪連成動滑輪，向上勻速提
滑輪上升的功以及克服摩擦所做
起鉤碼。
的功。
(2)用彈簧測力計測量拉力F,確定
【分析與結論】使用機械時，人們所
鉤碼和繩自由端的始、未位置。
做的功，都不會少于直接用手做的
(3)用刻度尺量出鉤碼移動的距離
功，也就是使用任何機械都不省功。
h,則繩自由端移動的距離為s=2h。
例①騎自行車上坡的人常走“S”形路
(4)500g鉤碼的重力為G=0.5kg
線，這樣(
×10N/kg=5N。
A.可以省力、省功
【實驗記錄】將實驗數據填入下表，
B.不能省力、省功
并計算出功W1、W2。
C.不能省力，但可以省功
力N
移動的距離m
力做的功刀
D.能省力，但不能省功
解析騎自行車上坡的人常走“S”形
F=3
8=1.0
W1=Fs=3.0
路線，這樣能省力，但不能省功。故
G=5
h=0.5
W2=Gh=2.5
選D。
OD
2有用功、額外功、總功
【交流論證】由實驗
(1)有用功：為了達到且的必須做的
結果可知W2這是為什么呢？如
功，用W有用表示。例如，要想提水
圖甲所示，直接用彈
上樓，我們的目的是提水，所以克服
簧測力計勻速提升鉤碼，拉力要對
水的重力所做的功是有用功，即水
鉤碼做功。如圖乙所示，拉動繩子
重乘提升高度就是有用功，表示為
使動滑輪上升時，拉力在對鉤碼做
W有用=G水h。
功的同時也要對動滑輪做功，同時
(2)額外功：并非需要而又不得不做
還要克服動滑輪軸上的摩擦做功。
的功，用W額外或W額表示。
在使用動滑輪提升鉤碼時，實際拉
①提升物體時，克服機械自重、容器
力的功W1大于動滑輪提升重物的
重力等所做的功。如用滑輪組提一
功W2,這是因為W1中包括了使動
桶水時，克服動滑輪重和桶重所做
配人教版物理八年級下1247
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