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D八年級
更大，最終的動能越來越大，所以骨牌
2,小濤比媽媽離轉軸遠一些。若媽
被推倒的速度越來越快。
媽放下懷抱中的妹妹（媽媽的位置不
理
第十二章
簡單機械
變)，G1減小，1不變，G2不變，為了
保持蹺蹺板水平平衡，應減小2，小
參
第1節杠桿
濤應適當靠近轉軸。
考
極速特訓營
5320
解析可將人體看作一個杠桿，腳
1D
解析杠桿是硬棒，形狀可以是直
與地面的接觸點為支點，地面對手的支
案
的，也可以是彎曲的，故A正確；動力和
持力為動力，人所受重力為阻力。由杠
阻力一個使杠桿轉動、一個阻礙杠桿轉
桿平衡條件F山=F22,得F=絲
動，故兩個力使杠桿轉動的方向相反，
但它們的方向不一定相反，故B正確；
520×0.8N=320N。
0.8+0.5
杠桿繞著轉動的點叫支點，支點可以在
6減小
力解析把樹枝盡量往剪刀軸
杠桿的任何位置，故C正確；力臂是支
處靠近，減小了阻力臂2，而動力臂1
點到力的作用線的距離，不是支點到力
和阻力F2不變，根據F11=F2l2,得
的作用點的距離，所以動力臂與阻力臂
之和不一定等于杠桿的長度，故D
F=22
1
,所以F將變小，即省力。
錯誤。
730
不變解析利用杠桿的平衡條件
2D解析由圖可知，A、B、C三種剪刀的
支點位于中間的軸上，動力作用點和阻
F山=B,得F-號代入數據可得F
力作用點分別位于支點的兩側，故均不
=30N。當保持F的方向豎直向上不
符合題意；D中剪刀的支，點位于相連的
變時，由于重物G對杠桿向下的拉力方
尾端，動力作用點位于中間的位置，阻
向是豎直向下的，所以將杠桿從A位置
力作用點位于剪刀頭部，故D符合
勻速提升到B位置的過程中，兩個力臂
題意。
的比值是不變的，因此拉力F的大小
3B
不變。
4支點遠靠近解析圖中蹺蹺板繞
8A
解析瓶起子、滅火器的壓把及鋼絲
轉軸轉動，轉軸相當于杠桿的支點。
鉗在使用時動力臂均大于阻力臂，是省
蹺蹺板水平平衡時，設媽媽和妹妹的
力杠桿，不符合題意；釣魚竿在使用時
總重力為G1,力臂為1，小濤的重力
動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，符合
為G2,力臂為2，由杠桿平衡條件有
題意。故選A。
G11=G2l2,已知G1>G2,所以1
9B10B
配人教版物理八年級下1309
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八年級
物
11如圖所示。
第2節滑輪
理
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ID
解析動滑輪在使用時其位置隨物體
參考答
一起移動。
2D解析順時針搖動手柄時，甲、乙、丙
滑輪的位置均不動，丁滑輪隨衣架一起
輝析力臂是支點到力的作用線的距
移動，因此丁是動滑輪。
離，從支點O分別向兩個力的作用線
3A
解析A是動力臂是阻力臂3倍的
作垂線，支點到垂足的距離就是力臂。
杠桿，A=號C,B是定滑輪，Pm=G,C
12(1)如圖所示。
O
是動滑輪，F3=2G;D是由2段繩子承
擔物重的滑輪組，F=G。所以最省
G
力的是A。
4如圖所示。
(2)增大彈簧測力計的拉力F1(或將
彈簧測力計向左移動或將鉤碼向左移
動)
(3)不正確
只測量一組數據，
具有偶然性，不能得出普遍規律，且不
77777777777777777
同單位的物理量不能相加
5D解析輪軸是變形杠桿，A正確。輪
13(1)如圖所示。
軸由輪和軸組成，能繞共同的軸旋轉，B
正確。使用輪軸時，動力作用在輪上，
可以省力，作用在軸上，則費力，故C正
確，D錯誤。
6同意小明的想法。探究設計：用彈簧測
(2)由杠桿的平衡條件可得F×1=
力計拉同一物體分別沿兩個高度相等、
F2X2,解得道釘對道釘撬的阻力F2
長度不同的斜面勻速向上滑動，比較兩
F1X1=
200N×1.2m=4×
次彈簧測力計的示數大小
0.06m
解折小蕓沒有把握好控制變量法的使
103N。
用。要探究省力情況與斜面長度的關
3101配人教版物理八年級下
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第1節杠桿
第2節滑輪
第3節機械效率
12
第十二章
簡單機械
重點
杠桿的平衡條件。
③滑輪組的繞繩方法。
⊙機械效率的測量和計算。
難點
杠桿平衡條件的應用。
⊙滑輪組的分析與計算。
機械效率的求解。
掃二維碼觀看
本章知識視頻講解
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第1節
杠桿
學習淚標
1.知道杠桿是在力的作用下繞一固定點轉
動的硬棒，知道力臂的概念，并能準確找出支
點、動力、動力臂、阻力、阻力臂，能準確地畫出杠
桿的動力臂與阻力臂。
2.通過實驗探究，得出杠桿的平衡條件，能應用杠
桿的平衡條件去分析解決簡單的實際問題。
回蹺蹺板是深受兒
童喜愛的一項娛樂活
3.能根據杠桿的使用特點以及作用效果等進行分類。
動，一人坐一頭兒，一個
溫故知新
人上去，一個人下來。
1.數學中“點到直線的距離”的作法，即從點向直線
你知道蹺蹺板是如何工
作垂線，點到垂足的長度為點到直線的距離。
作的嗎？
2.彈簧測力計在使用前應觀察零刻度線、量程、分
度值。使用時拉力應與彈簧的軸線方向一致。
課堂直播間
駿就尼所不能的你
工杠桿
要學習好杠桿必須明確杠桿的五要
1定義
素。如圖所示。
一根硬棒，在力的作用下能繞著固
定點轉動，這根硬棒就是杠桿。

視頻講解
學霸筆記。一根硬棒能成為杠桿的兩個條件
(1)要有力的作用；(2)能繞某固定點轉
動。兩個條件缺一不可。例如，瓶蓋起子在沒
五要素
物理含義
有使用時就不能稱為杠桿。杠桿的形狀可以
杠桿繞著轉動的固定點，用
是直的，也可以是彎的，但必須是“硬”的。
支點
“0”表示
2杠桿的五要素
驅使杠桿轉動的力，用“F”
動力
杠桿的五要素是學習杠桿的基礎，
表示
2221配人教版物理八年級下>
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續表
這個力F1的作用效果是使杠桿逆
五要素
物理含義
時針轉動。阻力的作用效果恰好與
阻礙杠桿轉動的力，用“F2”
動力的作用效果相反，在阻力的作
阻力
表示
用下杠桿應沿著順時針方向轉動，
從支點到動力作用線的距離，
阻力是石頭施加給杠桿的，方向向
動力臂
用“1”表示
下，用“F2”表示，如圖乙所示。
從支點到阻力作用線的距離，
第三步：畫出動力臂和阻力臂。將
阻力臂
用“12”表示
力的作用線正向或反向延長，由支
3力臂的畫法
點向力的作用線作垂線，從支點到
(1)根據題意確定支點O:
垂足的距離就是力臂，并標明相應
(2)確定動力和阻力，并用虛線將它
的1、l2,1、l2分別表示動力臂和阻
們的作用線延長；
力臂，如圖丙所示。
(3)從支點向力的作用線畫垂線，并用
例①下列關于杠桿的一些說法中，
1和2分別表示動力臂和阻力臂。
正確的是(
具體作法如下：
A.杠桿必須是一根直棒
第一步：確定支點，即杠桿繞著哪一
B.杠桿不一定要有支點
點轉動，用字母“O”表示。如圖甲
C.阻力臂就是支點到阻力作用點的
所示。
距離
D.杠桿的支點可以在杠桿的中間，
也可以在杠桿的兩端
解析根據杠桿的定義可知，一根硬
乙
棒成為杠桿的條件是：有力作用在
杠桿上，能繞某一固定點轉動。這
兩個條件缺一不可，否則就不是杠
丙
桿。這根棒可以是直的，也可以是
第二步：確定動力和阻力。人的愿
彎的，但必須是“硬”的。力臂是支
望是將石頭撬起，則人應向下用力，
點到力的作用線的距離，是點到線
畫出此力即為動力，用“F”表示。
的距離，而不是點到點的距離。杠
×配人教版物理八年級下1223
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