資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 活動2 我的動畫我做主
課題 我的動畫我做主 單元 第三單元 學科 信息技術 年級 七年級
教材分析 該教材旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，包括信息獲取、信息處理和信息應用等方面的知識和能力。內容涵蓋了計算機基礎知識、網(wǎng)絡應用與安全、后期處理軟件使用等方面，教材注重實踐操作，通過案例和實踐項目來鍛煉學生的實際操作能力。這有助于學生將所學的知識應用到實際情境中，并提升他們的問題解決能力，滬科版初中《信息技術》七年級第2學期教材內容全面，并結合實踐操作和案例分析，旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)和實際應用能力，為他們建立堅實的信息技術基礎打下良好的基礎。
教學目標 1、信息意識：能夠辨別在動畫制作中使用的不同數(shù)據(jù)類型，如圖像、聲音和文本。2、計算思維：能夠學會分析和規(guī)劃動畫項目，包括故事板設計、角色設定以及動畫場景布局。3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠學習如何利用數(shù)字工具進行創(chuàng)新性表達，嘗試新穎的動畫藝術風格和技術特效。4、信息社會責任：能夠探索數(shù)字媒體的道德和合法性問題，以及如何在動畫內容中推廣文化多樣性和包容性。
重點 一、設計并撰寫動畫腳本二、制作動畫
難點 1、制作動畫
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內在要求。作為中學生，我們應該以身作則，不僅要為保護環(huán)境、建設美麗中國貢獻自己的一份力量，也要善于運用掌握的知識與技術，宣傳保護環(huán)境的重要性。在本活動中，我們將圍繞“保護環(huán)境”這一主題，創(chuàng)作一則公益動畫。引導人們關注環(huán)境問題，從身邊的小事做起，保護環(huán)境。 觀看通過老師講解和學生觀看視頻了解生活中的動畫制作。 幫助學生理解數(shù)碼動畫制作概念，打開課堂。
講授新課 03 確定主題內容我們生活的地球面臨的環(huán)境問題日益嚴重，如圖 3-2-1 所示。物種滅絕、植被破壞、土地退化、空氣污染、森林面積減少、海洋污染等問題頻出。保護環(huán)境涉及方方面面，生活中我們可以做到節(jié)約用水、垃圾分類、愛護花草樹木等。其中垃圾分類是當下的一個熱點，我們將制作一個宣傳垃圾分類的動畫，普及垃圾分類的知識。說說做做以小組為單位進行發(fā)散思維，以“保護環(huán)境”為主題。確立動畫制作的方向并為動畫命名。04設計并撰寫動畫腳本動畫腳本就是動畫劇本，它和影視劇本一樣，記載了動畫中需要出現(xiàn)的畫面內容、解說詞、音樂及音效等內容。簡單地說，動畫腳本就是運用文字描寫動畫效果，使要制作的動畫故事詳細化，具體到人物的對話，場景的切換，時間的分割等設計動畫腳本是制作動畫前期的重要工作環(huán)節(jié)。它不僅為動畫的設計與構思提供藍圖，而且為后期制作提供依據(jù)，同時也為動畫長度和動畫預算提供參考。不同的動畫腳本包含的內容不同，但是本質上都是為了準確地向后期制作人員傳達動畫的畫面內容。一般情況下動畫腳本以表格的形式出現(xiàn)，包含以下八個要素。動畫名稱:動畫作品的名字。時長:預設的動畫持續(xù)時間。這里的時長是根據(jù)腳本時間估算得到的，并不是準確的動畫持續(xù)長度。序號:標明畫面出現(xiàn)前后順序的號碼。時間:當前畫面持續(xù)的時長(單位可使用、秒等)分鏡頭:對畫面的內容進行概括性的描述。畫面內容:是對畫面詳細的描述，是腳本最核心的內容。解說詞:是對畫面進行描述的旁白，后期將作為背景音出現(xiàn)在完成的動畫中。音樂及音效: 動畫的背景音樂和動畫中需要的音效。例如扔垃圾的聲音(音效)等。制作一個動畫《垃圾分類，從我做起》，展示如何對垃圾進行分類，其動畫的部分腳本如下。說說做做根據(jù)構思，模仿已有的動畫腳本風格，補充完整《垃圾分類，從我做起》的動畫腳本。05 制作動畫 1、搜集與導入素材 對撰寫好的腳本進行分析，根據(jù)腳本需要搜集素材，并對素材進行分類存儲。《垃圾分類，從我做起》動畫的素材如圖 3-2-2 所示。對照撰寫好的動畫腳本，評估搜集到的圖片素材是否可以直接使用，如果不能直接使用，則需要利用圖像處理軟件進行處理。新建動畫文件，將素材導入庫中，如圖 3-2-3 所示。對導入的素材進行分類管理，如圖3-2-4 所示說說做做根據(jù)腳本準備需要的素材，處理素材并導入庫中分類存儲。2.制作動畫根據(jù)腳本制作動畫時，首先對腳本中的每個分鏡頭的動畫進行分析。通常情況下個動畫分鏡頭分為靜態(tài)背景和動態(tài)對象兩個部分。我們需要根據(jù)靜態(tài)背景和動態(tài)對象的特點，提煉出制作要點，快速制作動畫。 (1) 分鏡頭 1場景分析:分鏡頭1的內容分為兩個部分，背景和動態(tài)的文字。背景可以事先拼合為一張圖片并導入庫中，也可以將背景中的元素導入庫中，在舞臺中拼合成分鏡頭的背景。制作要點:新建“背景”圖層，在第 1處，將事先制作好的背景拖入舞臺，作為分鏡頭1的背景。新建“標題”圖層，利用逐幀動畫的方式，制作出“垃圾分類，從我做起打字效果的標題，如圖 3-2-5 所示。分鏡頭 1制作完成后，單擊“播放”按鈕查看動畫效果。如果沒有達到預設的效果則對動畫進行修改。 (2)分鏡頭 2場景分析:修改分鏡頭 1背景得到分鏡頭 2 的背景。角色向前行走的動畫可以拆分成兩個簡單動畫:角色左右腳走動和角色向前移動。角色左右腳走動的效果可以通過逐幀動畫實現(xiàn)，角色向前移動的效果可以通過動作補間動畫實現(xiàn)。制作時，先制作角色走右腳走動的影片剪輯元件，然后對這個元件制作補間動畫，實現(xiàn)角色向前走動的效果。同理，也可以制作角色開口說話的影片剪輯元件，角色的對話內容可以通過逐幀動畫實現(xiàn)。制作要點:新建圖層并重命名，將修改后的背景圖片拖入該圖層。 新建“影片剪輯”類型的元件，并將其命名為“小柯走路”，在第 1一2 處創(chuàng)建逐幀動畫，插入“小柯走路1”“小柯走路2”兩張圖片如圖3-2-6所示。以同樣的方式,制作“小柯說話”“科學博士說話“科學博士走路”等影片剪輯。利用補間動畫制作小柯和科學博士從遠處走到近處的效果，如圖 3-2-7 所示。在第 10 處插入關鍵幀，利用任意變形工具將“小柯走路”和“科學博士走路”兩個影片剪輯適當縮小，在 30頓處，將兩個角色向前移動到合適位置并放大到合適的大小分別創(chuàng)建兩角色的補間動畫。 在兩個角色的 31一59 中，通過“小柯說話”“科學博十說話”兩個影片剪輯和逐幀動畫制作兩個角色對話的效果。(3)分鏡頭3場景分析:切換舞臺背景，對文字制作打字效果動畫，如圖 3-2-8 所示。制作要點:對“如何進行垃圾分類 ”制作逐幀動畫 (4)分鏡頭4場景分析:切換背景，依次出現(xiàn)有害垃圾桶和有害垃圾的圖片，如圖 3-2-9 所示。制作要點:新建“有害垃圾”圖層，每隔 5 頓插入一個關鍵，依次出現(xiàn)有害垃圾桶和不同的有害垃圾。使用同樣的方式制作廚余垃圾、可回收物和其他垃圾部分的動畫。說說做做1.根據(jù)補充完整的動畫腳本，完成動畫制作。2.動畫制作完成后，參考幫助文檔(單擊“幫助”一“Animate 幫助”，或按“F1”鍵)，為動畫添加背景音樂及音效。 (5) 導出影片動畫制作完成后，按住“Ctrl+Enter”鍵測試影片，當發(fā)現(xiàn)制作完成的動畫與想要實現(xiàn)的效果有出入時，可以對動畫進行修改。確定不需要修改后，導出影片，生成 swf動畫文件，如圖3-2-10。06 展示分享在班級內展示制作完成的作品，傾聽教師和同學們的點評，完成下表。仔細閱讀教師和同學們的點評，根據(jù)點評有針對性地對動畫進行修改完善。07 提高動畫制作效率1.創(chuàng)建并重復使用元件 提高動畫制作效率的方法有很多，常用的有以下五種方法。通過“新建元件”可以創(chuàng)建影片剪輯、按鈕、圖形三種類型的元件，如圖 3-2-11 所示使用元件編輯動畫的好處在于:一是元件可以被反復引用;二是如果需要修改動畫中某個被反復使用的部位(前提是該部位來自元件，只需要修改元件即可(一次性修改)。2.使用快捷鍵相比于鼠標，使用快捷鍵可以提高動畫的制作效率。Animate 中常用的快捷鍵如表3-2-3 所示。3.設置標簽制作一個完整的動畫會使用到很多關鍵幀，每一個關鍵幀都是相似的。為了提高可閱讀性，可以為關鍵幀設置標簽，類型為注釋，如圖 3-2-12 所示。通過幀標簽可以快速定位到需要的關鍵幀，提高動畫的制作效率。4、設定常用工作區(qū)Animate 軟件界面包含各種面板、欄和窗口，這些元素的某種排列布局稱為“工作區(qū)”在軟件使用過程中，可能出現(xiàn)某個面板被關閉后，想再次打開卻不易找到對應按鈕等情況影響工作效率。為此，我們可以根據(jù)使用習慣，將最常用的界面布局保存為常用工作區(qū)，在制作動畫時，可以隨時將工作區(qū)恢復成最熟悉的布局。單擊菜單欄上的“工作區(qū)”按鈕，將當前工作區(qū)保存為“常用工作區(qū)”，如圖3-2-13所示。在制作動畫過程中工作區(qū)被打亂后，可以調出之前保存的工作區(qū)，如圖 3-2-14 所示。5、查看幫助文檔動畫制作的很多技巧都要在實際操作中學習。在制作動畫過程中可以通過查看幫助文檔(在菜單欄單擊“幫助”“Animate 幫助”或者“F1”鍵)，快速解決疑難問題。說說做做在制作動畫的過程中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些提高動畫效率的方法 與同學們進行分享交流。 08 知識拓展 1、垃圾分類小視頻。2、動畫制作快捷鍵小視頻3、我們使用AN快速制作動畫？4、我們要如何學好AN動畫制作？
08 單元挑戰(zhàn) 活動一通過舉例，向同學們介紹計算機動畫的原理。通過舉例，向同學們介紹普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀之間的區(qū)別。介紹動作補間動畫和形狀補間動畫之間的區(qū)別和聯(lián)系。活動二查看幫助文檔，學習用Animate 中的繪圖工具繪制圖形。從網(wǎng)上找到一個簡單的動畫，對其進行分析，模仿創(chuàng)作一個相似的動畫作品。嘗試用Animate 制作三個動畫，分別為逐頓動畫、動作補間動畫和形狀補間動畫。 活動三從網(wǎng)上尋找一種動畫制作軟件，自學它的使用方法，并制作一個簡單的動畫作品。以“保護雨林”為主題，策劃一次年級內的動畫制作大賽，對參賽作品進行評價一、二、三等獎。 學生之間互相討論在我們日常生活中如何進行環(huán)境保護. 學生通過觀看ppt和聽老師講解，了解獲取動畫腳本的基本過程和原理學生通過視頻講解和老師講解的形式了解如何制作動畫。通過學生之間互相討論以及作品的展示得到老師和同學的點評。學生通過老師講解以及課堂提問的形式了解Animate軟件的快捷鍵。通過老師提問和學生回答的形式，幫助學生回顧今天課程內容。 通過同學之間互動和提問的形式幫助學生回顧前面所學的知識和技能。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。學生通過邊看邊聽的形式了解動畫腳本獲取過程，動畫腳本制作需要準備和注意什么。 幫助學生理解并掌握動畫制作的操作。 幫助學生找出作品中的不足便于改善。 加深學生對于課程知識的理解程度，幫助學生融會貫通課程。學生回顧課程內容，理解并掌握課程內容。 幫助學生回顧知識和技能 ，讓學生最大程度實現(xiàn)對于知識和技能的理解和掌握。
布置作業(yè) 1、上網(wǎng)了解如何使用Animate軟件2、上網(wǎng)了解動畫制作如何快捷3、上網(wǎng)了解動畫制作注意事項 完成作業(yè) 培養(yǎng)學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過我的動畫我做主課程，我們學會了動畫制作的基本概念和流程。我們學習了如何構思并設計角色。從角色的外觀設計到可能的動作和表情，我們學會了如何考慮角色的整體形象。通過認真學習和不斷實踐，我們相信我們能夠創(chuàng)作出精彩的動畫作品。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、確定主題內容二、設計并撰寫動畫腳本三、制作動畫四、展示分享五、提高動畫制作效率 學習、記憶、勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
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《活動2 我的動畫我做主》
滬科版信息技術
七年級下
內容總覽
目錄
設計并撰寫動畫腳本
04
新知導入
02
05
制作動畫
07
提高動畫制作效率
展示分享
06
確定主題內容
03
教學目標
01
09
單元挑戰(zhàn)
知識拓展
08
課堂總結
10
11
板書設計
教學目標
1、信息意識：能夠辨別在動畫制作中使用的不同數(shù)據(jù)類型，如圖像、聲音和文本。
2、計算思維：能夠學會分析和規(guī)劃動畫項目，包括故事板設計、角色設定以及動畫場景布局。
3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠學習如何利用數(shù)字工具進行創(chuàng)新性表達，鼓勵他們嘗試新穎的動畫藝術風格和技術特效。
4、信息社會責任：能夠探索數(shù)字媒體的道德和合法性問題，以及如何在動畫內容中推廣文化多樣性和包容性。
新知導入
大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內在要求。作為中學生，我們應該以身作則，不僅要為保護環(huán)境、建設美麗中國貢獻自己的一份力量，也要善于運用掌握的知識與技術，宣傳保護環(huán)境的重要性。
在本活動中，我們將圍繞“保護環(huán)境”這一主題，創(chuàng)作一則公益動畫。引導入們關注環(huán)境問題，從身邊的小事做起，保護環(huán)境。
03、確定主題內容
新知講解
我們生活的地球面臨的環(huán)境問題日益嚴重，如圖 3-2-1 所示。物種滅絕、植被破壞、土地退化、空氣污染、森林面積減少、海洋污染等問題頻出。保護環(huán)境涉及方方面面，生活中我們可以做到節(jié)約用水、垃圾分類、愛護花草樹木等。其中垃圾分類是當下的一個熱點，我們將制作一個宣傳垃圾分類的動畫，普及垃圾分類的知識。
圖3-2-1
說說做做
以小組為單位進行發(fā)散思維，以“保護環(huán)境”為主題。確立動畫制作的方向并為動畫命名。
方向1：保護環(huán)境宣傳
動畫名稱：《保護環(huán)境》
概念：通過展示不同的垃圾分類展示，強調生活中不同的垃圾有不同的分類，并提倡對其進行分類處理。
04、設計并撰寫動畫腳本
新知講解
動畫腳本就是動畫劇本，它和影視劇本一樣，記載了動畫中需要出現(xiàn)的畫面內容、解說詞、音樂及音效等內容。簡單地說，動畫腳本就是運用文字描寫動畫效果，使要制作的動畫故事詳細化，具體到人物的對話，場景的切換，時間的分割等
設計動畫腳本是制作動畫前期的重要工作環(huán)節(jié)。它不僅為動畫的設計與構思提供藍圖，而且為后期制作提供依據(jù)，同時也為動畫長度和動畫預算提供參考。
新知講解
不同的動畫腳本包含的內容不同，但是本質上都是為了準確地向后期制作人員傳達動畫的畫面內容。一般情況下動畫腳本以表格的形式出現(xiàn)，包含以下八個要素。
動畫名稱:動畫作品的名字。
時長:預設的動畫持續(xù)時間。這里的時長是根據(jù)腳本時間估算得到的，并不是準確的動畫持續(xù)長度。
序號:標明畫面出現(xiàn)前后順序的號碼。
新知講解
時間:當前畫面持續(xù)的時長(單位可使用、秒等)
分鏡頭:對畫面的內容進行概括性的描述。
畫面內容:是對畫面詳細的描述，是腳本最核心的內容。
解說詞:是對畫面進行描述的旁白，后期將作為背景音出現(xiàn)在完成的動畫中。
音樂及音效: 動畫的背景音樂和動畫中需要的音效。例如扔垃圾的聲音(音效)等。
新知講解
制作一個動畫《垃圾分類，從我做起》，展示如何對垃圾進行分類，其動畫的部分腳本如下。
動畫名稱:《垃圾分類，從我做起》; 時長:約 2min
序號 時間 分鏡頭 畫面內容 解說詞 音樂及音效
1 第1-9幀 動畫背景 畫面左下方有一棵樹，樹下并排 放置著四個不同類型的垃圾桶: 廚余垃圾、其他垃圾、有害垃圾和可回收物。畫面的右側是一個小山坡，小山坡上有樹、花朵等畫面出現(xiàn)“垃圾分類，從我做起”一行字 垃圾分從我做起 背景音樂
2 第10-59幀 小柯喝科學博士從遠處走來，漲到畫面的中央，開始對話 山坡上出現(xiàn)一條小路。小柯和科學博士在小路上散步，小柯看到并排的四個垃圾桶向科學博士提問，科學博士給出解答。 小柯:“為什么有這么多類型的垃圾桶。 科學博士:“為了保護地球，我們需要對垃圾進行分類處理。” 小柯:“為什么有這么多類型的垃圾桶。 科學士:“為了保護地球，我們需要對垃圾進行分類處理。” 背景音樂
新知講解
3 第60-68幀 過渡頁面 四個垃圾桶并排放在畫面中間偏向下的位置，畫面左側放置一棵小樹。畫面的中間偏上的位置出現(xiàn)文字“如何對垃圾進行分類” 如何對垃圾進行分類” 背景音樂
4 第69-170幀 介紹不同垃圾分類 有害垃圾桶在畫面中間偏下的位置。在有害垃圾桶上方依次出現(xiàn)水銀溫度計、藥品等圖片。用同樣的方式制作廚余垃圾、其他垃圾和可回收物的分類介紹 水銀溫度計、藥品等是有害 垃圾，應投放于有害垃圾桶 背景音樂
....... ....... ....... ....... ....... 背景音樂
說說做做
根據(jù)構思，模仿已有的動畫腳本風格，補充完整《垃圾分類，從我做起》的動畫腳本。
場景五：呼吁行動
鏡頭：小助手站在城市廣場上，呼吁周圍的人們一起行動起來，參與到垃圾分類中去。
旁白：親愛的朋友們，請加入我們，一起守護我們的地球家園。
場景六：總結和號召
鏡頭：小助手站在美麗的自然風景中，展現(xiàn)微笑。
旁白：讓我們從現(xiàn)在開始，牢記垃圾分類的重要性，保護我們共同的家園。
05、制作動畫
新知講解
對撰寫好的腳本進行分析，根據(jù)腳本需要搜集素材，并對素材進行分類存儲。《垃圾分類，從我做起》動畫的素材如圖 3-2-2 所示。
對照撰寫好的動畫腳本，評估搜集到的圖片素材是否可以直接使用，如果不能直接使用，則需要利用圖像處理軟件進行處理。
1、搜集與導入素材
圖3-2-2
新知講解
新建動畫文件，將素材導入庫中，如圖 3-2-3 所示。對導入的素材進行分類管理，如圖3-2-4 所示。
3-2-3
3-2-4
說說做做
根據(jù)腳本準備需要的素材，處理素材并導入庫中分類存儲。
新知講解
根據(jù)腳本制作動畫時，首先對腳本中的每個分鏡頭的動畫進行分析。通常情況下個動畫分鏡頭分為靜態(tài)背景和動態(tài)對象兩個部分。我們需要根據(jù)靜態(tài)背景和動態(tài)對象的特點，提煉出制作要點，快速制作動畫。
2.制作動畫
新知講解
(1) 分鏡頭 1
場景分析:分鏡頭1的內容分為兩個部分，背景和動態(tài)的文字。背景可以事先拼合為一張圖片并導入庫中，也可以將背景中的元素導入庫中，在舞臺中拼合成分鏡頭的背景。
制作要點:新建“背景”圖層，在第 1處，將事先制作好的背景拖入舞臺，作為分鏡頭1的背景。新建“標題”圖層，利用逐幀動畫的方式，制作出“垃圾分類，從我做起打字效果的標題，如圖 3-2-5 所示。
分鏡頭 1制作完成后，單擊“播放”按鈕查看動畫效果。如果沒有達到預設的效果則對動畫進行修改。
3-2-5
新知講解
(2)分鏡頭 2
場景分析:修改分鏡頭 1背景得到分鏡頭 2 的背景。角色向前行走的動畫可以拆分成兩個簡單動畫:角色左右腳走動和角色向前移動。角色左右腳走動的效果可以通過逐幀動畫實現(xiàn)，角色向前移動的效果可以通過動作補間動畫實現(xiàn)。制作時，先制作角色走右腳走動的影片剪輯元件，然后對這個元件制作補間動畫，實現(xiàn)角色向前走動的效果。同理，也可以制作角色開口說話的影片剪輯元件，角色的對話內容可以通過逐幀動畫實現(xiàn)。
制作要點:新建圖層并重命名，將修改后的背景圖片拖入該圖層。
3-2-6
新知講解
新建“影片剪輯”類型的元件，并將其命名為“小柯走路”，在第 1一2 處創(chuàng)建逐幀動畫，插入“小柯走路1”“小柯走路2”兩張圖片如圖3-2-6所示。
以同樣的方式,制作“小柯說話”“科學博士說話“科學博士走路”等影片剪輯。
利用補間動畫制作小柯和科學博士從遠處走到近處的效果，如圖 3-2-7 所示。在第 10 處插入關鍵幀，利用任意變形工具將“小柯走路”和“科學博士走路”兩個影片剪輯適當縮小，在 30幀處，將兩個角色向前移動到合適位置并放大到合適的大小分別創(chuàng)建兩角色的補間動畫。
3-2-6
3-2-7
新知講解
在兩個角色的 31一59 中，通過“小柯說話”“科學博十說話”兩個影片剪輯和逐幀動畫制作兩個角色對話的效果。
(3)分鏡頭3
場景分析:切換舞臺背景，對文字制作打字效果動畫，如圖 3-2-8 所示。
制作要點:對“如何進行垃圾分類 ”制作逐幀動畫。
3-2-8
新知講解
(4)分鏡頭4
場景分析:切換背景，依次出現(xiàn)有害垃圾桶和有害垃圾的圖片，如圖 3-2-9 所示。制作要點:新建“有害垃圾”圖層，每隔 5 幀插入一個關鍵，依次出現(xiàn)有害垃圾桶和不同的有害垃圾。
使用同樣的方式制作廚余垃圾、可回收物和其他垃圾部分的動畫。
3-2-9
說說做做
1.根據(jù)補充完整的動畫腳本，完成動畫制作。
說說做做
2.動畫制作完成后，參考幫助文檔(單擊“幫助”一“Animate 幫助”，或按“F1”鍵)，為動畫添加背景音樂及音效。
新知講解
(5) 導出影片
動畫制作完成后，按住“Ctrl+Enter”鍵測試影片，當發(fā)現(xiàn)制作完成的動畫與想要實現(xiàn)的效果有出入時，可以對動畫進行修改。確定不需要修改后，導出影片，生成 swf動畫文件，如圖3-2-10。
3-2-10
06、展示分享
新知講解
在班級內展示制作完成的作品，傾聽教師和同學們的點評，完成下表。仔細閱讀教師和同學們的點評，根據(jù)點評有針對性地對動畫進行修改完善。
時間點 教師點評 學生點評
第10幀 動畫轉換不夠流暢。可能需要調整關鍵幀和中間幀來獲得更好的流暢效果。 畫面質量不太好，可能需要進行細微的調整以提高視覺效果
第90幀 配樂效果不佳，可能需要進行音頻剪輯和平衡處理。 動畫轉換不夠流暢。可能需要調整關鍵幀和中間幀來獲得更好的流暢效果。
第170幀 染問題或格式轉換等技術方面的難題。這需要仔細檢查和修復 畫面質量不太好，可能需要進行細微的調整以提高視覺效果
07、提高動畫制作效率
新知講解
提高動畫制作效率的方法有很多，常用的有以下五種方法。
通過“新建元件”可以創(chuàng)建影片剪輯、按鈕、圖形三種類型的元件，如圖 3-2-11 所示使用元件編輯動畫的好處在于:一是元件可以被反復引用;二是如果需要修改動畫中某個被反復使用的部位(前提是該部位來自元件，只需要修改元件即可(一次性修改)。
1.創(chuàng)建并重復使用元件
3-2-11
新知講解
2.使用快捷鍵
相比于鼠標，使用快捷鍵可以提高動畫的制作效率。Animate 中常用的快捷鍵如表3-2-3 所示
快捷鍵 作用 快捷鍵 作用
F5 插入幀 V 選擇工具
F6 插入關鍵幀 A 部分選擇工具
F7 插入空白關鍵幀 K 顏料桶工具
Ctrl+N 創(chuàng)建文件 Enter 播放
Ctrl+W 關閉當前文件 Ctrl+Enter 測試影片
新知講解
制作一個完整的動畫會使用到很多關鍵幀，每一個關鍵幀都是相似的。為了提高可閱讀性，可以為關鍵幀設置標簽，類型為注釋，如圖 3-2-12 所示。通過幀標簽可以快速定位到需要的關鍵幀，提高動畫的制作效率。
3.設置標簽
3-2-12
新知講解
Animate 軟件界面包含各種面板、欄和窗口，這些元素的某種排列布局稱為“工作區(qū)”在軟件使用過程中，可能出現(xiàn)某個面板被關閉后，想再次打開卻不易找到對應按鈕等情況影響工作效率。為此，我們可以根據(jù)使用習慣，將最常用的界面布局保存為常用工作區(qū)，在制作動畫時，可以隨時將工作區(qū)恢復成最熟悉的布局。單擊菜單欄上的“工作區(qū)”按鈕，將當前工作區(qū)保存為“常用工作區(qū)”，如圖3-2-13所示。
4、設定常用工作區(qū)
3-2-13
新知講解
在制作動畫過程中工作區(qū)被打亂后，可以調出之前保存的工作區(qū)，如圖 3-2-14 所示。
3-2-14
新知講解
動畫制作的很多技巧都要在實際操作中學習。在制作動畫過程中可以通過查看幫助文檔(在菜單欄單擊“幫助”“Animate 幫助”或者“F1”鍵)，快速解決疑難問題。
5、查看幫助文檔
說說做做
在制作動畫的過程中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些提高動畫效率的方法 與同學們進行分享交流。
規(guī)劃和組織：在開始之前，制定清晰的計劃和時間表。這樣可以更好地分配資源和了解整個項目的時間需求。
使用模板和預設：創(chuàng)建、使用和共享角色、場景和動畫效果的模板和預設，這能夠顯著減少重復勞動，并確保整個團隊的一致性。
有效的文件管理：建立良好的文件結構和版本控制系統(tǒng)，以便輕松找到所需的素材和版本。
08、知識拓展
知識拓展
1、垃圾分類小視頻
知識拓展
2、動畫制作快捷鍵小視頻
知識拓展
3、我們使用AN快速制作動畫？
（1）使用圖層：合理地使用圖層可以使動畫制作更加有條理。將不同元素分配到不同的圖層，這樣可以確保對每個元素進行獨立的編輯。
（2）利用補間動畫：補間動畫是快速創(chuàng)建連續(xù)動畫效果的有效方法。在 Adobe Animate 中，你可以使用補間動畫來快速生成復雜的動畫效果。
知識拓展
4、我們要如何學好AN動畫制作？
（1）利用補間動畫：補間動畫是快速創(chuàng)建連續(xù)動畫效果的有效方法。在 Adobe Animate 中，你可以使用補間動畫來快速生成復雜的動畫效果。
（2）掌握關鍵幀動畫：學會使用關鍵幀動畫來創(chuàng)建基本的動畫效果，理解如何在不同關鍵幀之間補間實現(xiàn)平滑過渡。
（3）不斷練習：動手實踐是學習的最佳方法。通過不斷地制作動畫并且嘗試新的技術，你可以逐漸提高自己的水平。
09、單元挑戰(zhàn)
新知講解
1、通過舉例，向同學們介紹計算機動畫的原理。
（1）關鍵幀和補間：首先，解釋在動畫中使用的關鍵幀和補間動畫的概念。你可以展示一個球從屏幕頂部掉落到地面的過程，并且解釋需要設置起始點和終止點之間的關鍵幀以及計算中間狀態(tài)的補間動畫。
（2）緩動：隨后，你可以討論緩動的原理。假設球下落時速度逐漸增加，而在觸地時速度突然變?yōu)榱悴㈤_始反彈。這就是緩動效果，你可以解釋如何使用緩動函數(shù)來模擬這種自然的物理運動。
活動一
新知講解
2、通過舉例，向同學們介紹普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀之間的區(qū)別。
普通幀：普通幀是動畫中的基本圖像幀，用于定義動畫序列中的靜態(tài)圖像。
關鍵幀：關鍵幀包含了動畫中的重要變化點，例如位置、旋轉、縮放等屬性的變化。
空白關鍵幀：空白關鍵幀并不包含圖像或者動畫內容，但是它影響著動畫的時間軸。在示例中，你可以說明當需要延長某個動作的停留時間時，可以在時間軸上插入空白關鍵幀來延長該動作的持續(xù)時間，而不必改變其內容
活動一
新知講解
3、介紹動作補間動畫和形狀補間動畫之間的區(qū)別和聯(lián)系。
（1）區(qū)別：
對象類型不同：形狀補間動畫則是對靜態(tài)或者非角色類的對象進行形狀上的變化，例如從一個圖形過渡到另一個圖形，比如從一個圓形到一個正方形。動作補間動畫主要針對角色、物體等可移動的對象進行動作上的變化，比如位置的移動、旋轉、縮放等。
（2）聯(lián)系：
兩者都利用關鍵幀來定義起始狀態(tài)和結束狀態(tài)，并自動生成中間狀態(tài)，以實現(xiàn)平滑的過渡效果。在時間軸上，它們都可以通過設置關鍵幀來控制動畫的變化。
活動一
新知講解
1、查看幫助文檔，學習用Animate 中的繪圖工具繪制圖形。
①、打開 Adobe Animate 軟件，并創(chuàng)建一個新的文檔或者打開一個已有的文件。
②、在左側的工具欄中，找到繪圖工具。這些工具通常包括筆刷、鉛筆、橢圓工具、矩形工具等。選擇你需要的繪圖工具。
③、選擇一個繪圖工具后，在舞臺上單擊并拖動鼠標來繪制你想要的圖形。比如，如果你選擇了橢圓工具，你可以按住鼠標并拖動來繪制一個橢圓形。
活動二
新知講解
2、從網(wǎng)上找到一個簡單的動畫，對其進行分析，模仿創(chuàng)作一個相似的動畫作品。
①、搜索簡單的動畫：打開網(wǎng)絡瀏覽器，搜索“簡單動畫”或者你感興趣的具體類型的動畫，比如"簡單卡通動畫"或者"簡單形狀動畫"。
②、模仿創(chuàng)作：根據(jù)你對動畫的分析，嘗試使用類似的技術和工具來創(chuàng)作一個相似的動畫。你可以使用動畫制作軟件（比如Adobe Animate）或者其他可視化設計工具來實現(xiàn)你的想法。
活動二
新知講解
3、嘗試用Animate 制作三個動畫，分別為逐幀動畫、動作補間動畫和形狀補間動畫。
逐幀動畫：繪制關鍵幀：使用繪圖工具繪制第一幀的內容。在時間軸上創(chuàng)建新的關鍵幀，并逐幀繪制動畫中每個步驟的內容。
動作補間動畫：啟用補間：在時間軸中右鍵點擊兩個關鍵幀之間的位置，選擇“創(chuàng)建補間”，從而讓Animate根據(jù)這兩個關鍵幀之間的變化自動生成中間的動作。
形狀補間動畫：啟用形狀補間：像對待動作補間一樣，在時間軸中右鍵點擊兩個關鍵幀之間的位置，選擇“創(chuàng)建形狀補間”
活動二
新知講解
1、從網(wǎng)上尋找一種動畫制作軟件，自學它的使用方法，并制作一個簡單的動畫作品。
Adobe Animate：適合2D動畫、交互式動畫和游戲動畫制作。
尋找教程和資源：在網(wǎng)上搜索該軟件的教程和指南，包括官方文檔、YouTube視頻教程以及社區(qū)論壇上的帖子。這些資源將幫助你了解軟件的基本操作和高級技巧。
練習和實踐：根據(jù)所學的知識，嘗試制作簡單的動畫，比如一個跳舞的人物、一個彈簧的反彈動畫或者一個簡單的形狀變換動畫。
活動三
新知講解
2、.以“保護雨林”為主題，策劃一次年級內的動畫制作大賽，對參賽作品進行評價一、二、三等獎。
①、選擇主題："保護雨林"動畫制作大賽。
②、活動目的：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，通過動畫傳達有關保護雨林的信息。
③、參賽資格：每位學生可以以個人或團隊形式提交作品。
④、參賽作品要求：主題必須與"保護雨林"相關，動畫長度：不超過5分鐘，動畫風格和技術不限，可以是手繪、數(shù)字繪畫、3D動畫等。
活動三
10、課堂總結
課堂總結
通過我的動畫我做主課程，我們學會了動畫制作的基本概念和流程。我們學習了如何構思并設計角色。從角色的外觀設計到可能的動作和表情，我們學會了如何考慮角色的整體形象。通過認真學習和不斷實踐，我們相信我們能夠創(chuàng)作出精彩的動畫作品。
板書設計
我的動畫我做主
一、確定主題內容
二、設計并撰寫動畫腳本
三、制作動畫
四、展示分享
五、提高動畫制作效率
課后作業(yè)
1、上網(wǎng)了解如何使用Animate軟件
2、上網(wǎng)了解動畫制作如何快捷
3、上網(wǎng)了解動畫制作注意事項
謝謝
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