資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四單元
第二課 紙
教學內容：
紙
教材簡析：
《紙》是本單元的重要組成部分，緊接一級主題的第一課。它首次展開對二級主題的研究，為其他三個次級主題的研究做出了研究方法和研究技能的鋪墊，是研究紙、紡織材料、金屬、塑料的引領課。而且，紙這種材料學生常見常用，有豐富的感性認識，容易引發學生進行較為深入的科學探究活動，并達到舉一反三、觸類旁通的教學效果。
教學目標
1.能夠運用多種感官和工具對紙進行研究。
2.能夠運用語言、文字符號等多種方式表達探究結果。
3.知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質和用途聯系起來。
4.了解紙的生產過程，意識到要節約用紙。
教學重點：
了解紙的一些性質和特點。
教學難點：
用形象化的方法交流研究紙的結果。
教具準備：
幾種不同的紙、放大鏡、水槽、有顏色的水，多媒體課件等。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、導入。　
（一）、角色扮演，導入新課。　
師：孩子們，老師今天給大家帶來了兩位客人，他們是保護樹木的森林衛士，一天，他們在森林里面走著走著，來到了一個紙制品工廠，發現許多紙作的東西，同學們，你們能給他們介紹一下，說出這些紙制品的名稱和用途嗎？（PPT展示圖片，教師出示實物。）
師：老師帶來了一些，看看老師手里的物品是什么？
生：紙袋子。
師：對了，紙袋子，猜猜里面裝了些什么？
學生思考回答。
師：你摸出一個來，看看是什么？
生：紙袋子。
師：下一個呢？
生；紙杯。
師：你們說的真棒。今天，我們一同走進紙的世界。（板書：紙）
二、了解紙的發明
師：在紙發明前，人們是用什么來書寫的？誰愿意給大家講一講。
生：甲骨文，竹簡，布，樹皮，壁畫，木頭。（PPT板書）
師：我們一起來看大屏幕，它們存在哪些不足呢？
生；它們不僅攜帶不方便，而且書寫起來也費勁，有些還不易保存造價也非常高。
師：直到一個人的出現，他發明了造紙術。他造的紙有哪些特點呢？現在我們就一起欣賞一個短片。（播放視頻）
生：輕便，適用于普通人。
師：在唐朝時，“蔡侯紙”就流傳到了國外，造紙術是我國的四大發明之一。
那我國的四大發明是什么？
生：火藥，印刷術，造紙術，指南針。（PPT板書）
三、實驗探究紙的性質
師：這么多的紙制品，為什么要用不同的紙來做呢？
生：紙有軟有硬。
師：想要知道為什么，我們一起來完成3個科學探險任務吧。老師準備了幾種紙，有報紙，紙巾，復印紙。　
1、探究任務一 — 同種紙不同方向的結實程度（板書）　　
我們首先研究紙的結實程度。按照報紙的的條紋，左右方向，稱為“橫向”，上下方向稱為“縱向”。沿著縱向和橫向裁下兩條同寬同長的紙條，標注好橫縱向，將它們對折后相互勾住，兩個人拉一拉，誰斷了說明誰不牢。（教師裁紙）。　　
師：你們先猜一猜那個方向的會贏？學生猜測。
師：到底是哪個，我們請兩位同學上臺演示拉一拉（介紹這位同學的紙條是橫向，另一位的是縱向）。
師：誰贏了
生：橫向。
師：說明哪個結實呢？
生：橫向的。
再請兩位同學拉一拉復印紙。
學生說出現象。
師：通過這個實驗，我們發現了什么？
師生總結：通過這個實驗，我們發現紙不同方向的結實程度不同，橫向比縱向的結實。　
2、用放大鏡觀察紙的表面及邊緣（板書）
師：紙的表面和撕開后紙的邊緣呈什么樣子呢？請同學先思考。用放大鏡觀察紙的表面及撕開后紙的邊緣，描述出自己看到的樣子，給大家5分鐘的時間，以小組為單位，注意小組內分工要明確并填寫實驗報告單，完成后坐姿端正，。好了，開始。（播放音樂）
師：組織好紀律 ，請小組匯報結果。
生：紙的表面粗糙程度不同，紙的邊緣有毛邊。
師：看看老師看到的和你們看到的一樣嗎？
師：回答的真棒。
師生總結：紙的表面粗糙程度不同，紙的邊緣有毛邊。
3、紙的吸水性（板書）
剛剛我們研究的是結實程度。那吸水性如何呢？老師為同學們準備了三種長寬相同的紙條，將紙條末端一起浸入水中，你們猜一猜，哪個吸水性最強，哪個最弱，我們來作一作，由老師為大家演示，需要一位小助手上臺幫忙，請同學們觀看大屏幕，觀察現象。
師：你們看到了什么？
生：衛生紙吸水性最好，復印紙最差。
師：你們同意嗎？
師：小結結論。
四、學習紙的制造過程培養節能意識
師：不同紙的性質不同，你們知道只是怎么制造出來嗎？我們一起來認識一下。（播放視頻）
師：造紙的過程復雜嗎？主要材料是木材。
出示計算題目：一張最普通的賀卡要消耗10克優質紙張，每10萬張為一頓，相當于5課20年生的樹。如果生產1000萬張賀卡，將要砍掉多少棵這樣的樹？（請大家拿出筆，動手算一算）
生；500棵。
師：想象一下，這么多樹，看來如果我們的紙用的越多，樹就砍得越多，會帶來什么問題？
生：樹木被大量砍伐后，水土流失，溫室效應，沙塵暴（圖片）。
師：思考一下，我們該怎么辦？
生；從環保的方面看，要保護資源，少砍樹木，節約用紙。
五、總結
師：同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲或感想呢？
師：看來同學們成為了節約用紙，保護森林的小衛士。
六、創意活動：廢紙藝術品
今天我們的活動用了許多紙，剛才我們說過要節約用紙，請同學們利用今天的廢紙通過折紙、剪紙、畫畫的方式，變廢為寶。
板書設計：
教學反思：
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共43張PPT)
紙
三年級上冊
歡迎來到紙制品工廠
介紹一下紙制品
說說它們的名稱和用途
紅包
紙巾
賀卡
走進紙的世界
更早的書寫材料
造紙術
東漢時期，蔡倫總結了前人的經驗，發明了造紙術。
蔡倫造紙術的原材料有什么？
造紙術的原材料
樹皮
麻繩
舊漁網
破布
你知道，四大發明是什么？
四大發明是我們國家最偉大的文化成果
包括了：
造紙術
指南針
火藥
活字印刷術
為什么要用不同的紙來做這些物品？
？
報紙
復印紙
紙巾
要知道為什么我們一起完成科學探險任務吧！
性質
任務一：探究紙不同方向的結實程度
性質
性質
將紙條對折，相互勾住，2個人拉一拉，看哪個紙條先斷。你們先猜一猜哪個會贏呢？
任務一：探究紙的結實程度
紙不同方向的結實程度不同，橫向比縱向更結實。
我知道
用放大鏡仔細觀察紙的表面和撕開后紙的邊緣,你有什么發現？
任務二：觀察紙
性質
友情提醒：
注意以小組為單位，明確分工，并填好實驗記錄單。
紙的表面：粗糙程度不同。
撕開后的紙邊緣：有毛邊。
我知道
任務三：探究紙的吸水性
性質
復印紙
紙巾
報紙
紙巾吸水性最好， 復印紙吸水性最差
不同紙的吸水性不同。
我知道
制造
紙的生產過程？
算一算
10萬張
＝5 棵
＝？棵
1000萬張
500
你知道嗎？
你用一圈，樹木卻要長一年。
砍伐樹木給我們的生活帶來哪些問題？
制造
制造
水土流失
制造
溫室效應
制造
沙塵暴
砍伐樹木給我們的生活帶來哪些問題？
制造
水土流失，溫室效應，沙塵暴等。
節約一張紙
留下一片
綠
◆節約用紙,就等于保護森林資源。
◆一張報紙的價值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。
◆節約用紙，從我做起；滴水是金，片紙是銀。
◆浪費紙張，等于破壞綠色家園。
◆節約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個森林……節約不僅是美德，
更是責任！
知識拓展
節約用紙的小標語
1.造紙術是我國古代的四大發明之一。（ ）
2.同一張紙，縱向和橫向的結實程度相同。（ ）
3.紙可以用破布和舊漁網制造，所以可以不用節約。（ ）
4.不同的物體用不同的紙制作是因為不同的紙性質不同。（ ）
√
×
×
×
課堂練習
創意活動：廢紙藝術品
重新利用手中的廢紙，通過畫畫、剪紙、折紙等方式，創造美麗的紙制品，變廢為寶。
今天大家學到什么？
？
不同的紙有不同的性質，可以用來制作不同的物體。
課堂總結
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
班級 記錄員 小組成員
實驗名稱 探究紙的性質
實驗目的 比較紙的不同方向結實程度。 觀察紙的表面和邊緣。 觀察不同紙的吸水性強弱。
實驗材料 放大鏡，復印紙，餐巾紙，報紙。
實驗過程 教師講解實驗步驟； 分小組進行實驗操作，觀察現象，并做好實驗記錄； 小組交流匯報。
實驗現象
實驗結論 紙的不同方向結實程度 。 不同紙的表面粗糙程度 ，紙的邊緣有 。 紙的吸水性 。
教師評價
學生分組實驗報告
年 月 日
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑