資源簡介

運動的描述和快慢
教學(xué)重點：學(xué)會判斷參照物的方法，學(xué)會比較速度大小的方法，理解速度的含義
教學(xué)難點：參照物的判斷，速度的理解和圖像的分析理解
機械運動：物體 隨 的變化。
參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做 。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫 。
（1）相對靜止性：參照物是 不動的物體
（2）非己性：不能以研究物體 作為對象
（3）唯一性：多個研究對象，需選擇 個參照物
（4）任意性：可選 物體作為參照物
判斷運動狀態(tài)的方法
選（ ）
看（相對于 的位置）
判（若 改變，則物體相對于參照物來說是運動的）
運動和靜止的相對性
靜止的物體也可以 （運動是絕對的）我們相對地面 ，但地球在自轉(zhuǎn)，我們和地球一塊
運動的物體也可以靜止（靜止是相對的）
五、比較快慢的兩種方式
相同時間，比較通過的
相同路程，比較時間的
1、速度
公式： 單位：
2、勻速直線運動：速度 的 運動
變速直線運動：速度 的 運動
3、平均速度：
4、實驗?zāi)康模簻y量物體運動的平均速度
實驗原理：
實驗器材：小車、長木板、墊塊、金屬片、鉛筆、 、 .
實驗步驟 ：
1）、有一斜面長1.6米，用秒表測出小車從斜面頂端滑到底端所用的時間t1
2）、將金屬片裝在斜面的中點，如圖所示，用秒表測出小車從斜面頂端滑到中點的時間t2
3）、根據(jù)測出的時間，在下表填出小車通過斜面全程的平均速度v1、通過上半段的平均速度v2、通過下半段的平均速度v3.
數(shù)據(jù)收集及處理：
路程/ m 運動時間/s 平均速度/( m·s－1)
s1＝1.6 t1＝1.6 v1＝
s2＝0.8 t2＝1.0 v2＝
s3＝s1－s2＝ t3＝t1－t2＝ v3＝
分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：小車下降速度越來越
誤差分析：多次實驗，得出
5、圖像理解
（1）s-t圖，
0-2s， 運動，速度 ，縱坐標(biāo)表示離起點的
2s-5s，速度 ，物體
5s-7s， 運動，速度 ，縱坐標(biāo)表示離起點的
v-t
0-10s， 運動，速度 ，圖線與橫軸的面積表示走過的
為 m
10-40s， 運動，速度 ，圖線與橫軸的面積表示走過的
為 m
40-60s， 運動，速度 ，圖線與橫軸的面積表示走過的
為 m
練習(xí)：
1．（6分）名句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”出自元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》，詩句給人冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界。如圖所示，小橋流水人家使人感到幽雅閑致，從物理的角度分析，以流水為參照物，小橋是　 　的，以樹木為參照物，小橋是　 　的。
2．（3分）投籃時，相對于空中飛行的籃球，籃球框是　 　的。（選填“運動”或“靜止”）
3．（6分）“君到姑蘇見，人家盡枕河”，游客坐在行駛于姑蘇城內(nèi)河中的游船欣賞迷人景色，若以古色古香的建筑為參照物，他是　 　的；以仿古游船為參照物，他是　 　的。（選填“運動”或“靜止”）
4．（9分）在如圖中為A、B兩組照片，仔細(xì)觀察照片，回答下列問題。
（1）根據(jù)A中的照片你能否判斷飛機與汽車哪個在運動？
（2）根據(jù)B中的照片你能否判斷飛機與汽車哪個在運動？
（3）由（1）（2）你能得出怎樣的結(jié)論？
5．（6分）如圖甲是某同學(xué)在不同時刻對公路上的公共汽車和轎車所拍攝的兩幅照片，由此照片你能否判斷公共汽車和轎車的運動狀態(tài)？若將照片拍攝如圖乙，你得到的結(jié)論又怎樣？說明理由。
6．（6分）如圖所示，火車啟動后，車上的同學(xué)靜坐在靠窗的位置上望著站臺上的同學(xué)們向后退去是以　 　為參照物；火車開動后，同學(xué)們要站在站臺的黃線之外，這是因為　 　。
7．（6分）成語故事《刻舟求劍》：有一次，一個楚國人坐船過江，船到江心時一不小心，他失手把心愛的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個楚國人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說：“不用了，等船靠岸后再說吧!”船靠岸以后，他才請船夫從他刻了記號的船邊下水，替他打撈寶劍。
問：船夫可能找到劍嗎？從物理的角度解釋為什么？
8．（6分）用圖像可以表示物體的運動規(guī)律，圖中用來表示物體做勻速直線運動的是　 　。
A．甲和丁 B．甲和丙 C．甲和乙 D．乙和丁
選擇理由：　 　。
9．（6分）甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：運動速度相同的小車是　 　和　 　；經(jīng)過5s，甲乙兩車相距　 　m。

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