資源簡介

青島數學一年級上冊第3單元 10以內的加減法《回顧整理》學歷案
一、課標要求
根據《義務教育數學課程標準（2022年版）》的要求，本節課要讓學生對10以內的加減法進行回顧整理，進一步鞏固所學的加減法知識，提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。同時，要引導學生養成整理知識的習慣，為后續的學習打下基礎。
二、學習目標
1. 回顧整理10以內的加減法，掌握加減法的基本計算方法。
2. 通過實際問題的解決，鞏固所學加減法的應用。
3. 培養學生對所學知識進行整理歸納的能力。
4. 引導學生養成善于總結、歸納的良好學習習慣。
三、評價任務
1. 設計多樣化的練習，如填空、選擇、判斷等題型，檢測學生對10以內加減法的掌握情況。
2. 設計實際問題，讓學生用所學的加減法知識解決，檢測學生的應用能力。
3. 觀察學生在整理知識過程中的表現，評價學生的歸納能力。
四、重難點
重點：掌握10以內加減法的基本計算方法。
難點：運用所學知識解決實際問題的能力，對知識進行整理歸納的能力。
五、資源與建議
教具準備：教學課件、數字卡片、小棒等。
教學建議：采用多樣化的教學方式，如小組合作、互動問答等，激發學生的學習興趣和積極性。同時，注意引導學生主動參與知識的整理歸納過程，培養他們的自主學習能力。
六、教學過程
（一）新課導入
教師：同學們，經過前面幾節課的學習，我們學會了10以內的加減法。今天，我們一起來回顧整理一下所學的內容，看看大家掌握得怎么樣。
學生：好！
（二）學習任務一
教師：首先，我們來回顧一下10以內的加法。請同學們翻開課本，找到加法表，一起朗讀一遍。
學生：（朗讀加法表）
教師：很好！那么，我們來做個小測試，看大家是否真正掌握了加法。請看黑板，回答問題：5 + 2 = _____。
學生：5 + 2 = 7。
教師：看來同學們的加法掌握得相當不錯。接下來，我們再來回顧一下減法。請同學們翻開課本，找到減法表，一起朗讀一遍。
學生：（朗讀減法表）
教師：很好！那么，我們來做個小測試，看大家是否真正掌握了減法。請看黑板，回答問題：7 - 3 = _____。
學生：7 - 3 = 4。
（三）學習任務二
教師：通過前面的回顧和測試，同學們對10以內的加減法有了更深入的了解。接下來，我們來進行一些有趣的練習，看看大家能否靈活運用所學知識解決實際問題。請看大屏幕：（小貓釣魚）：小貓帶了10條魚回家，吃了2條后，又買了3條。現在小貓一共有多少條魚？
學生：我們可以先算出小貓吃了2條魚后剩下多少條，然后再算出小貓買了3條魚后一共有多少條。
教師：很好！那么請同學們計算一下小貓現在一共有多少條魚。
學生：（計算）9條。
教師：非常棒！同學們都算對了。接下來，我們再來做一個練習：（小鳥回家）：有3只小鳥飛過，其中2只飛走了，后來又飛來1只小鳥。現在一共有多少只小鳥？
學生：我們可以先算出飛走后剩下多少只小鳥，然后再算出一共現在有多少只小鳥。
教師：很好！那么請同學們計算一下現在一共有多少只小鳥。
學生：（計算）2只。
（四）學習任務三
教師：在回顧整理的過程中，同學們對加減法的掌握越來越熟練了。接下來，我們將進行更高難度的挑戰——解決生活中的實際問題。請看大屏幕：（超市購物）：小華去超市買了5個蘋果和3個香蕉，付給售貨員10元錢，應找回多少錢？同學們思考一下應該怎樣解決這個問題。
學生：首先，我們需要算出小華買了水果一共需要付多少錢；然后，我們再算出應找回多少錢。
教師：很好！那么請同學們計算一下應找回多少錢。
七、檢測作業
1. 填空題
（1）5 + _____ = 8 （2）3 - _____ = 0
（3）_____ + 3 = 7 （4）7 - _____ = 4
（5）_____ - 2 = 4 （6）_____ + _____ = 10
2. 選擇題
（1）9 - 5 + 3 = （ ）
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
答案：C
（2）5 + _____ < 8 （ ）
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
答案：A
（3）_____- 6 > 2 （ ）
A. 9 B. 8 C. 7 D. 6
答案：A
3. 判斷題
（1）9 - 5 + 4 = 8 （ ）
答案：（√）
（2）4 + 3 - 2 = 5 （ ）
答案：（√）
（3）7 - 3 > 5 （ ）
答案：（×）
4. 簡答題
（1）計算下列算式的結果：5 + 3 - 2 = _____。
答案：6
（2）填上合適的數字使等式成立：7 - _____ = _____。
答案：4；3（或 5；2 或 6；1 或 7；0）

展開更多......

收起↑