資源簡介

(共84張PPT)
七年級第十五課
趣味
上節回顧
（１）家から學校まで王さんと一緒に行きます。（寫出畫線部分單詞的讀音）
（２）おととしの冬はあまり＿＿でした。
　　　A：暖かい　B：暖かくない　C：暖かくなかった　D：暖かくありません
（３）おとといの天気はとても＿＿です。
　　　A：いい　　　B：いくなかった　　　C：よかった　　　D：いかった
（４）毎日何時間＿＿寢ますか。
　　　A：ぐらい　　　B：から　　
　　　C：まで　　　　D：ごろ
（５）A:卒業のプレゼントです。どうぞ。　B:＿＿。
　　　A：おめでとうございます　　　B：ありがとうございます
　　　C：いくらですか　　　　　　　D：お願いします
（６）ホテルから駅＿＿一時間ぐらいかかります。
　　　A：まで　　　B：で　　　C：に　　　D：と
いえ　がっこう　いっしょに
壹
新出単語
導入
サッカー
卓球
テニス
スキー
スケート
水泳
野球
バスケットボール
バレーボール
ジョギング
體操
「運動項目」（を）する：進行某項運動
しゅみ
趣味 （名） 愛好、興趣
例　王：ご趣味は何ですか。
　　李:私の趣味はサッカーです。
李さんの趣味はサッカーです。
質問：皆さんの趣味は何ですか。
▲私の趣味は音楽です。
▲私は趣味がありません。
▲李さんの趣味は広いです。
どんな　★ （連體）　　 什么樣的、哪樣的
「どんな」后面接名詞，表示事物的性質。意為：什么樣的~。
例1：A: 北京はどんな町ですか。
（Ｂ:一座非常繁華的城市。）
B:とてもにぎやかな町です。
（A:北京是一座怎樣的城市呢？）
例2：A: 林さんはどんな先生です。
　　　B:とてもおもしろい先生です。
例3：A: この料理はどんな料理ですか。
　　　B:おいしい料理です。
語法辨析：何の　どんな
A：清水寺の庭園は（ ） 庭園ですか。 B：靜かな庭園です。
①どんな ②どれ ③どこ ④だれの
A: この美術館には（　　）作品がありますか。　B: 主に西洋の絵です.
①どんな ②有名な ③たくさん ④何の
關聯考題：
きよみずでら
すいえい
水 泳 （名、動3自） 游泳
翻譯：我的興趣是游泳。
近くの川＿＿水泳します。
で
私の趣味は水泳です。
およ
泳ぐ 　 （ ）　 游泳
「泳ぐ」ます形:
造句：和父親在河里游泳。
泳ぎます
動1自
ちちと川で泳ぎます。
～メートル 　（后綴）　 ～米　metre
私は水泳が好きです。毎日、２００メートル泳ぎます。
（我喜歡游泳，每天都要游200米。）
【例】
できる　　（動2自）能、會、可以建立，建成
例：私は日本語ができます。
李佳さんは水泳ができます。
「できる」的對象用“が”提示。
（語法：除了好惡的對象之外，能力的對象時，也用“が”）
ビルができました。
私の趣味は釣りです。
つ
釣り 　（名）　　 釣魚，垂釣
川へ釣りに行きます。
翻譯：我的興趣是釣魚。
翻譯：去河里釣魚。
例： 週末友達といっしょに運動場でよくサッカーをします。
よくできました。（做得很好）
よく分かりました。（很明白了）
よく★ 　（副） 　①經常； ②好好地；
李先生はテニスや卓球などが好きです。よく私たちと一緒に運動します。
「よく」為副詞，可表程度或頻度，后多修飾動詞。
時々大阪へ行きます
ときどき、友達といっしょにサッカーをします。
表示頻率：いつも＞よく＞ときどき＞たまに（偶爾）
ときどき
時 々 （副） 有時，時常
よく ［副］ 經常、常常
ときどき 時々 ［名，副］
有時，時常
じょうず
上手 （形2） 擅長，拿手
へた
下手 （形2） 不擅長
　スポーツが下手です。
スポーツが上手です。
田中さんは水泳が上手です。
※ 能力的對象用“が”表示。
注意：「上手」不能對自己使用： 私はテニスが上手です
A:李さんの日本語が上手ですね。
　 B:いいえ、まだまだです。
まだまだ （副）　　 還，尚、仍（多用于謙虛）
「まだ」本身是一個單詞，意為:還～；尚未～，多與否定連用。
注意：「まだ」：還～；尚未～
「また」：又，再，還　
きょく
　曲　 （名） 　　曲子，曲調
ひ
弾く （動1他） 彈，彈奏
バイオリン （名） 　　小提琴
曲を弾く
バイオリンを弾く
ええと　　　（嘆詞）　嗯...啊..
→
對于他人的問題一時沒想好怎么回答，可先用「ええと」予以回答，同時積極思考答案。
【例】
　A:このレストランの料理はどうですか。
B:ええと、おいしいです。でも、ちょっと高いです。
がっき
楽器 （名） 樂器
楽器「がっき」 　N　樂器
ピアノ
バイオリン
笛「ふえ」
わたなべあい
渡辺愛 （專） 渡邊愛（人名）
だいす
大好き （形2） 非常喜歡
「大好き」的對象用“が”提示。
日本のアニメが大好きです。
水泳が大好きです。
いつか （副） 改日，改天，日后，總有一天，遲早
易混淆單詞：いつも(經常、總是)
いつ（什么時候）
いくつ（幾個）
いくら（多少錢）
いつか(遲早，總有一天)
いつか
注意區分“五日”
いつか日本に行きます。
~週間 1週間（いっしゅうかん） 2週間（にしゅうかん） 3週間（さんしゅうかん）
4週間（よんしゅうかん） 5週間（ごしゅうかん） 6週間（ろくしゅうかん）
7週間（ななしゅうかん） 8週間（はっしゅうかん）　 9週間（きゅうしゅうかん）
10週間（じゅっしゅうかん） 何週間（なんしゅうかん）
~か月 1か月（いっかげつ） 2か月（にかげつ） 3か月（さんかげつ）
4か月（よんかげつ） 5か月（ごかげつ） 6か月（ろっかげつ）
7か月（ななかげつ） 8か月（はっかげつ） 9か月（きゅうかげつ）
10か月（じゅっかげつ） 何か月（なんかげつ）
~年 1年（いちねん） 2年（にねん） 3年（さんねん）
4年（よねん） 5年（ごねん） 6年（ろくねん）
7年（しちねん） 8年（はちねん） 9年（きゅうねん）
10年（じゅうねん） 何年（なんねん）
關聯詞語
二
語法與表達
額
動詞原形VS動詞ます形
什么是動詞原形？
又稱動詞基本型、辭書形。是動詞的最基本形式。字典中的詞條都使用此種形式。
語法一
V（基本形）+ことができる　
が
できる
こと
形式名詞：“事、事情”
助詞：
提示能力的對象
動詞：
能、行、會、可以
１、動詞基本形＋ことができる　能/會做~
接續：V辭書形/基本形/原形 －－Ｖる
含義：①技能；②可能性
“可以···” “能···” “會···”
１．バトル君は馬に乗ることができます。
２．王文君はケーキを作ることができません。
３．金さんはあした練習に來ることができません。
４．この公園でパンダを見ることができます。
　　動詞基本型+こと　把動詞名詞化了。
注意：分かる、疲れる、掛かる、始まる等詞不可套用此句型。
１、動詞基本形＋ことができる　能/會做~
接續：V辭書形/基本形/原形 －－Ｖる
含義：①技能；②可能性
“可以···” “能···” “會···”
１．７時から授業が始まります。
２．７時から授業が始まることができます。
　　動詞基本型+こと　把動詞名詞化了。
注意：分かる、疲れる、掛かる、始まる等詞不可套用此句型。

補充：Vる+ことができる=N+ができる（這個名詞只能用來表示技能）
例：私はサッカーをすることができます。　
　　私はサッカーができます。
例句：
　　　1〉私は　水泳が　できます。
　　　2〉私は　泳ぐことが　できます。
　　　
1
V（基本形）+ことができる
水泳：名詞
泳ぐ：動詞
泳ぐこと（名詞）
句型：V基本形+こと+が+できる/できます
①日本語の歌を歌うことができます。
②李さんは韓國語を話すことができます。
③中華料理を作ることができます。
④李さんは歌を歌うことができません。
意義①：會......（表示能力）
1
V（基本形）+ことができる
例：
　　1〉今日は映畫を見ることができます。
　　2〉今年の夏休みに旅行に行くことができます。
　　3〉食堂で本を読むことができます。
意義 ：能...可以...（表示允許）
1
V（基本形）+ことができる
疑問句：V基本形+ことができますか。
肯定回答：はい、できます。
否定回答：いいえ、できません。
1
V（基本形）+ことができる
例：
　　　美月さんは料理を作ることができますか。
　　　 はい、できます。
　　　 いいえ、できません。　　
翻訳
１．我會彈鋼琴。
2.小王會說日語。
3.在圖書館可以喝果汁。
4.小李會唱英語歌。
練習
　　1〉美月會打籃球。
2〉我會做好吃的料理。
3〉小李會唱英語歌。
4〉在圖書館可以喝果汁。
5〉我能用日語寫信。
1
V（基本形）+ことができる
美月さんはバスケットボールをすることができます。
私はおいしい料理を作ることができます。
李さんは英語の歌を歌うことができます。
図書館でジュースを飲むことができます。
私は日本語で手紙を書くことができます。
語法二 Nは　Nが　～
Nは：助詞，提示某人或某事物。
Nが：助詞，提示對象
【NはNが～】表示某人或事物在某方面的好惡、能力、特征等。
2.名1は名2が~~~
李佳さんはバナナが好きです。
日本は川が多いです。
美月さんは趣味が広いです。
田中さんは中國語ができます。
A:渡辺さんはテニスができますか。
B:いいえ、できません。
①謂語一般為表示情感，感覺的形容詞（比如：好き、嫌い），描述主語的情感或感覺。
例：李佳さんは バナナが 好きです。
　　私はスケートが大好きです。
　　ぼくはコーヒーが嫌いです。
2
Nは　Nが　～
1．李佳さんは バナナが 好きです。
情感主體 情感對象 表情感的形容詞
小野さんは歌が好きです。
王さんは肉が嫌いです。
林さんは犬が怖いです。
単語
たんご
語法① 句型：～は～が～
含義：1.表達情感的 名1 （情感主體） は 名2 （情感對象）が 情感的詞
常見情感單詞：好き、嫌い、怖い、気に入る、心配（しんぱい）、羨（うらや）ましい等。
例：①私は魚が嫌いです。　　　
　　　 ②あなたのことが好きです。
　　　 ③小野怕狗。
　
小野さんは犬が怖いです。
一緒に練習しましょう
1.我特別喜歡學習。
2.小野不怎么討厭吃甜食。
3.森以前有點害怕運動。
4.小王完全不害怕英語。
（わたしは）勉強がとても好きです。
小野さんは甘い食べ物があまり嫌いではありません。
森さんはスポーツがちょっと 少し怖かったです。
王さんは英語がぜんぜん怖くありません。
②謂語一般為表示性質的形容詞，描述主語的某種性質，特征。
例：
　　象は　鼻が　長いです。
日本は　川が　多いです。
美月さんは　趣味が　広いです。
あの八百屋は　果物が　高いです。
（大、小主語）
2、N は N がAです。
　 N の N はAです。
ぞう　　はな　なが
象の鼻は長いです。
大象的鼻子是主語，長い是對鼻子的描述。
象は鼻が長いです。
大象是主語，是整體
鼻子是大象這個整體的一部分。
從整個大象來看大象的特點，特點是鼻子長。
2、N は N がAです。
　 N の N はAです。
魚の目は大きいです。
魚的眼睛是主語，大きい是對眼睛的描述。
魚は目が大きいです。
魚是主語，是整體
眼睛是魚這個整體的一部分。
從整個魚來看魚的特點，特點是眼睛大。
③謂語一般為表評價的形容詞或表能力的動詞（比如：できる、上手、下手，得意，苦手），描述主語的能力。
例：田中さんは　中國語が　できます。
　　陳さんは　日本語が　上手です。
　　A:渡辺さんは　テニスが　できますか。
　　B:いいえ，できません。
2
Nは　Nが　～
2．スミスさんは韓國語が分かります
能力主體 能力對象 　表能力的詞
スミスさんは韓國語が分かります。
私はコンピューターができません。
小野さんは料理が上手です。
常見的表達能力的單詞有：できます、分かります
　　　　　　　　　　　　上手、下手、得意、苦手等
単語
たんご
語法① 句型：～は～が～
2.表能力、水平的高低 名1 （能力主體） は 名2（能力對象） が 能力的詞
常見能力單詞：できる、分かる、上手、下手、得意、苦手等。
例：①私は日本語が分かります。　　　
②吉田さんは日本料理が上手です。　　
　　③我不擅長畫畫。　
私は絵が苦手です。
一緒に練習しましょう
1.媽媽不怎么擅長唱歌。
2.史密斯先生完全不懂音樂。
3.吉田先生非常擅長鋼琴。
4.我不擅長開車。
母は歌があまり上手ではありません。
スミスさんは音楽が全然分かりません。
吉田さんはピアノがとても上手です。
わたしは運転が苦手です。
2
Nは　Nが　～
例：1.李佳さんはバナナが好きです。
2.日本は川が多いです。
3.美月さんは趣味が広いです。
4.田中さんは中國語ができます。
5.A:渡辺さんはテニスができますか。
　 B:いいえ，できません
情感好惡
性質特征
性質特征
能力
能力
練習
　　1〉上海夏天很熱。　　 2〉我的朋友小王會騎馬。
3〉公園花很多。　　　　4〉健太擅長小提琴。
5〉美月喜歡日語。 　　6〉我喜歡日本的雜志。
7〉李佳會拉小提琴。 8〉小李討厭足球。
9〉我的姐姐不會做菜 10〉中國河很多。
2
Nは　Nが　～
含義：用于代替上文出現的或可以想見到的其他詞語。
　　　一般用 ～です回答。
3
～です
　例1、A:昨日テニスをしました。
　　　　B:僕もです。（=ぼくもしました。）
　例2、A:田中さんは何時に起きましたか。
　　　　B:朝9時です。（=朝9時に起きました。）
　例3、李：その本はいつ買いましたか。
　　　　王：昨日です。（=昨日買いました。）
練習：
　　1〉明日、どこへ行きますか。
　　　 公園です。
　　2〉昨日、何を食べましたか。
　　　 パンです。
　　3〉去年、私は旅行に行きました。
　　　 私もです。
3
～です
（＝公園へ行きます）
（＝パンを食べました）
（＝私も旅行に行きました）
含義：比例的基準。接在時間段名詞后面，后常接數量詞，表示一定時間內動作發生的頻率。
4
Nに
例：
　
即：時間段+に+數量詞
１日に3回
４年に1度
１週間に4回
１か月に5回
一天三次
一周四次
一個月5次
四年一度
句型：【時間段+に+數量詞】
4
Nに
例：
　
１日に3回 薬を飲みます。
１か月に5回 スーパーに行きます。
一天吃三次藥。
一個月去5次超市。
句型：【時間段+に+數量詞+動詞】
4
Nに
例句：
　1.この薬は1日に3回飲みます。
　2.母は1か月に4回ぐらいスーパーへ行きます。
　3.英珠さんは1週間に20個ぐらいりんごを食べます。
　4.わたしは年に2回家族と旅行に行きます。
注意：に前是１週間、１年間等時，可以省略1和間，直接說「週に」「年に」。
4
Nに
練習：
　1.一個月看一次電影。
　2.兩周回一次家。
　3.兩年去一次日本。
　4.一天去三次廁所。
　5．一天喝三杯水。
１ヶ月に1回 映畫を見ます。
2週間に1回 家に帰ります。
2年に1回 日本に行きます。
１日に3回 トイレに行きます。
１日に3杯 水を飲みます。
5
疑問詞+か
復習【Sか】：表疑問。用于疑問句中。
　　　　　　　　　例：森さんは日本人ですか。
新課【N+か】：
①疑問詞+か。②表示不確定。③可以用于陳述句中。
5
疑問詞+か
①疑問詞+か
だれか
某人
何か
いつか
改天、日后，總有一天
どこか
某地、某處、什么地方
什么
5
疑問詞+か
②表示不確定。
③今月のいつかスキーに行きましょう。
①だれか図書館へ行きますか。
②この箱の中に何かあります。
④今度の夏休みにどこかへ行きましたか。
5
疑問詞+か
③可以用于陳述句中。
③今月のいつかスキーに行きましょう。
①だれか図書館へ行きますか。
②この箱の中に何かあります。
④今度の夏休みにどこかへ行きましたか。
5
疑問詞+か
④注意：如果疑問詞后續助詞是「が」或「を」，直接用「か」替
代該助詞。但如果是「に」、「へ」、「で」、「と」等助詞時，要位于這些助詞前面疊加使用：「かに」、「かへ」、「かで」等。
例：
だれかと図書館へいきますか。
今度の夏休みにどこかへ行きましたか。
質問：その部屋に誰かいますか。
5
疑問詞+か
那個房間里有人嗎？
那個房間里有誰啊？
質問：その部屋に誰がいますか。
答え：いいえ、いません
答え：美月さんがいます。
①A:誰が教室にいますか。（誰在教室里。）
　B:田中さんがいます。（田中在教室里）
【誰在教室里？】提問重點在前面的疑問詞【だれ】，想知道在那里的人究竟是誰。所以回答就必須回答那個人的身份【人名+がいます】
②A:誰か教室にいますか。（有人在教室里嗎？）
　B:はい、います/いいえ、いません。（有人在/沒人在）
【有人在嗎？】提問重點在后面的動作【いますか】，想知道究竟有沒有人。所以回答只需要對【有沒有】進行回答：【はい、います/いいえ、いません】
「か」と「が」區別
１、何を飲みますか。
　　コーヒーを飲みます。
２、何か飲みますか。
　　はい、コーヒーを飲みます。
5
疑問詞+か
喝什么？
喝點什么嗎？
觀察句子意思，回答問題。
1〉夏休みにどこかへ旅行に行きますか。
夏休みにどこへ旅行に行きますか。
2〉昨日、どこかでサッカーの練習をしましたか。
昨日、どこでサッカーの練習をしましたか。
5
疑問詞+か
鍵はどこに（　　　　）か。
　Aあります　　B　います　　　C　みます　　　D　とります
　李さんは（　　　）歌が好きですか。
　A　なん　　　B　どこ　　C　どんな　　　D　どれ
　お父さんは（　　）6時に家に帰ります。
　Aあまり　　　B　ちょっと　　　C　たくさん　　　D　よく
　これは李さんの辭書ですか。
　　いいえ、これは（　　）ではありません。
　A李さん　　　B　李さんの　　C　李さんが　　D　李さんから
あのラジオはあなたのですか。
　はい、（　　）です。
　A　あの　　　B　あれ　　　C　その　　　D　そう　
練習題：
　これは（　　）の本ですか。
　　音楽の本です。
　A　だれ　　　B　なん　　　C　その　　　D　そう
弟は（　　）アニメを見ます。
　A　たくさん　　B　あまり　　C　さっき　　D　よく
金さんは難しい曲は（　　）弾くことができません。
　A大きく　　B　もう　　C　まだ　　　D　とても
　この薬は1日（　　）1回飲みます。
　　A　が　　　B　に　　　C　で　　　D　の
箱の中に何（　　）ありますか。
　はい、あります。
　A　が　　　B　に　　　C　か　　　　D　で　
04 會話
趣味
（在教室里，美月和李佳說起喜歡的體育活動。）
　　　りか　　　　　　　　 す
美月：李佳さんはスポーツが好きですか。
　　　　　　 す
李佳：ええ，好きです。
美月：どんなスポーツが好きですか。
　　　すいえい す
李佳：水泳が好きです。
美月：そうですか。
　　　
趣味
美月：
　　　なん　　　　　　 およ
何メートルぐらい泳ぐことができますか。
　　　ごひゃく
李佳：500メートルぐらいです。
美月：すごいですね。
　　　みつき　　　 しゅみ　 なん
李佳：美月さんの趣味は何ですか。
　　　　　　　　　　　　　　
趣味
つ
美月：釣りです。　　　　　　　　　　　 　　　　　　
つ い
李佳：へえー，釣り。よく行きますか。
　　　ちち　　　　 い
美月：父とときどき行きます。
趣味
（金英珠在音樂教室練習小提琴，巴特爾走進來。）　　　　　　
じょうず
バトル：上手ですね。
　　　　　　　　　　　 　へた
金英珠：いいえ，まだまだ下手です。
　　　　むずか　 きょく　ひ
　　　　難しい曲は弾くことができません。
　　　　　　
趣味
えいじゅ　　　いちにち
バトル：英珠さんは1日にどのくらい
　　　　　　れんしゅう
バイオリンの練習をしますか。
　　　　　　　　　 いちじかん
金英珠：ええと，1時間ぐらいです。
　　　　　　　　　　　　　 れんしゅう
バトル：バトル：いつもここで練習しますか。
金英珠：はい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
趣味
バトル：　　　おんな　こ　　　　　　　　　 がっき
うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。
　　　　　　　　　　　
みつき　　　　　　　　　 じょうず
金英珠：ええ。美月さんはピアノが上手です。
趣味
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 なん
金英珠：【看見巴特爾手里拿著一個盒子】それは何ですか。
　　　　にほん　 うた　　　　　　 きのう　　　　　　　　 か
バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。
　　　　　　　くん にほん　　うた　 す
金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。
　　　　　　　　　　　
趣味
す
バトル：はい，好きです。
金英珠：わたしもです。
趣味
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
【看CD的歌名】
　　わたなべあい　うた　　　　　　　　　　　　 だいす
あ，渡辺愛の歌ですね。わたしも大好きです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
き
バトル：そうですか。いつかいっしょに聞きませんか。
金英珠：ええ，そうしましょう。
2
コミュニケーション
1）詢問興趣，愛好
～さんの趣味は何ですか。
（～さんは）～が好きですか。
佐藤：バトル君は歌が好きですか。
バトル：ええ、好きです。
佐藤：どんな歌が好きですか。
バトル：モンゴル族の歌が好きです。佐藤さんの趣味は
佐藤：卓球です。大好きです。
バトル：そうですか。
交際與表達
在交談中詢問他人的興趣、愛好時可以用“ さんの趣味は何ですか”；
　　也可以省略后半部分，用“ さんの趣味は”詢問。此時句尾讀升調。
1.詢問興趣、愛好
ご趣味は～
交際與表達
對他人高超的技藝、技能表示稱贊時，可用“上手ですね”。
表示謙虛的回應可以用“まだまだ下手です”；
也可以大方地表示感謝，如“ありがとう（ございます）”，
2.稱贊
上手ですね
交際與表達
對于他人的問題一時沒想好怎么回答，可先用“ええと”或
”えっと”予以應答，同時積極思考答案。
3.邊想邊說
えっと
2
コミュニケーション
2）稱贊
（お）上手ですね。
まだまだ下手です。
　　/ありがとう（ございます）。
2
コミュニケーション
3）邊想邊說
對于他人的問題一時沒想好怎么回答，可先用“ええと”予以應答，同時積極思考答案。
バトル:いつ明光市に來ましたか。
高 橋:去年の9月に來ました。
バトル:そうですか。明光市はどうですか。
高 橋:ええと、料理がとてもおいしいです。でも、
　　　　ちょっと寒いです。
ご清聴ありがとうございます

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