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下面介紹的解題方法，都是初中數(shù)學中最常用的，有些方法也是中學教學大綱要求掌握的。 1、配方法 所謂配方，就是把一個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項配成一個或幾個多項式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學中一種重要的恒等變形的方法，它的應用十分非常廣泛，在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。 例題：
用配方法解方程x2+4x+1=0，經(jīng)過配方，得到(　　)
A．(x+2) 2=5 B．(x－2) 2=5 C．(x－2) 2=3 D．(x+2) 2=3
【分析】配方法：若二次項系數(shù)為1，則常數(shù)項是一次項系數(shù)的一半的平方，若二次項系數(shù)不為1，則可先提取二次項系數(shù)，將其化為1后再計算。
【解】將方程x2+4x+1=0，
移向得：x2+4x=－1，
配方得：x2+4x+4=－1+4，
即(x+2) 2=3；
因此選D。
2、因式分解法 因式分解，就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎，它作為數(shù)學的一個有力工具、一種數(shù)學方法在代數(shù)、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多，除中學課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項添項、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。
例題：
若多項式x2+mx-3因式分解的結果為（x-1）（x+3），則m的值為（　　）
A．-2 B．2 C．0 D．1
【分析】根據(jù)因式分解與整式乘法是相反方向的變形，先將（x-1）（x+3）乘法公式展開，再根據(jù)對應項系數(shù)相等求出m的值。
【解】∵x2+mx-3因式分解的結果為（x-1）（x+3），
即x2+mx-3=（x-1）（x+3），
∴x2+mx-3=（x-1）（x+3）=x2+2x-3，
∴m=2；
因此選B。
3、換元法 換元法是數(shù)學中一個非常重要而且應用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個比較復雜的數(shù)學式子中，用新的變元去代替原式的一個部分或改造原來的式子，使它簡化，使問題易于解決。
例題：
已知(x2+y2+1)(x2+y2+3)=8，則x2+y2的值為（　　）A．-5或1 B．1 C．5 D．5或-1【分析】解題時把x2+y2當成一個整體來考慮，再運用因式分解法就比較簡單【解】設x2+y2=t，t≥0，則原方程變形得　　 (t+1)(t+3)=8，化簡得：　　 (t+5)(t-1)=0，　　 解得：t1=-5，t2=1　　 又t≥0　　 ∴t=1　　 ∴x2+y2的值為只能是1．　　 因此選B．4、判別式法與韋達定理 一元二次方程ax2+bx+c=0（a、b、c屬于R，a≠0）根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應用。 韋達定理除了已知一元二次方程的一個根，求另一根；已知兩個數(shù)的和與積，求這兩個數(shù)等簡單應用外，還可以求根的對稱函數(shù)，計論二次方程根的符號，解對稱方程組，以及解一些有關二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應用。
注意：①△=b2-4ac＜0，方程無實數(shù)根，即無解；②△=b2-4ac =0，方程有兩個相等的實數(shù)根；③△=b2-4ac＞0，方程有兩個不相等的實數(shù)根。例題：
當為什么值時，關于的方程有實根。
【分析】題設中的方程未指明是一元二次方程，還是一元一次方程，所以應分＝0和≠0兩種情形討論。
【解】當＝0即時，≠0，方程為一元一次方程，總有實根；
當≠0即時，方程有根的條件是：
△＝≥0，解得≥
∴當≥且時，方程有實根。
綜上所述：當≥時，方程有實根。
5、待定系數(shù)法 在解數(shù)學問題時，若先判斷所求的結果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設條件列出關于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關系，從而解答數(shù)學問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學數(shù)學中常用的方法之一。 例題：
已知函數(shù)y＝的最大值為7，最小值為－1，求此函數(shù)式。
【分析】求函數(shù)的表達式，實際上就是確定系數(shù)m、n的值；已知最大值、最小值實際是就是已知函數(shù)的值域，對分子或分母為二次函數(shù)的分式函數(shù)的值域易聯(lián)想到“判別式法”。
【解】 函數(shù)式變形為： (y－m)x－4x＋(y－n)＝0， x∈R, 由已知得y－m≠0
∴ △＝(－4)－4(y－m)(y－n)≥0 即： y－(m＋n)y＋(mn－12)≤0 ①
不等式①的解集為(-1,7)，則－1、7是方程y－(m＋n)y＋(mn－12)＝0的兩根，
代入兩根得： 解得：或
∴ y＝或者y＝
此題也可由解集(-1,7)而設(y＋1)(y－7)≤0,即y－6y－7≤0，然后與不等式①比較系數(shù)而得：，解出m、n而求得函數(shù)式y(tǒng)。
6、構造法 在解題時，我們常常會采用這樣的方法，通過對條件和結論的分析，構造輔助元素，它可以是一個圖形、一個方程(組)、一個等式、一個函數(shù)、一個等價命題等，架起一座連接條件和結論的橋梁，從而使問題得以解決，這種解題的數(shù)學方法，我們稱為構造法。運用構造法解題，可以使代數(shù)、三角、幾何等各種數(shù)學知識互相滲透，有利于問題的解決。 例題：
如圖，在△ABC中，∠B=2∠C，∠BAC的平分線交BC于點D。求證：AB＋BD＝AC
【分析】若遇到三角形的角平分線時，常構造等腰三角形，借助等腰三角形的有關性質，往往能夠找到解題途徑。
【解】延長CB到點F，使BF=AB，連接AF，則△BAF為等腰三角形，且∠F=∠1.再根據(jù)三角形外角的有關性質，得出∠ABD=∠1+∠F , 即∠ABD=2∠1=2∠F，而∠ABD=2∠C，所以∠C=∠1=∠F ， △AFC為等腰三角形，即AF=AC，又可得△FAD為等腰三角形,因此 ，AF=DF=DB+BF=DB+AB,即AB＋BD＝AC。
7、反證法 反證法是一種間接證法，它是先提出一個與命題的結論相反的假設，然后，從這個假設出發(fā)，經(jīng)過正確的推理，導致矛盾，從而否定相反的假設，達到肯定原命題正確的一種方法。反證法可以分為歸謬反證法(結論的反面只有一種)與窮舉反證法(結論的反面不只一種)。用反證法證明一個命題的步驟，大體上分為：(1)反設；(2)歸謬；(3)結論。 反設是反證法的基礎，為了正確地作出反設，掌握一些常用的互為否定的表述形式是有必要的，例如：是/不是；存在/不存在；平行于/不平行于；垂直于/不垂直于；等于/不等于；大(小)于/不大(小)于；都是/不都是；至少有一個/一個也沒有；至少有n個/至多有(n一1)個；至多有一個/至少有兩個；唯一/至少有兩個。 歸謬是反證法的關鍵，導出矛盾的過程沒有固定的模式，但必須從反設出發(fā)，否則推導將成為無源之水，無本之木。推理必須嚴謹。導出的矛盾有如下幾種類型：與已知條件矛盾；與已知的公理、定義、定理、公式矛盾；與反設矛盾；自相矛盾。
例題：
若P是兩條異面直線l、m外的任意一點，則(　　)
A．過點P有且僅有一條直線與l、m都平行
B．過點P有且僅有一條直線與l、m都垂直
C．過點P有且僅有一條直線與l、m都相交
D．過點P有且僅有一條直線與l、m都異面
【分析】　對于A，若存在直線n，使n∥l且n∥m
則有l(wèi)∥m，與l、m異面矛盾；對于C，過點P與l、m都相交的直線不一定存在，反例如圖(l∥α)；對于D，過點P與l、m都異面的直線不唯一．
【答案】B8、面積法 平面幾何中講的面積公式以及由面積公式推出的與面積計算有關的性質定理，不僅可用于計算面積，而且用它來證明平面幾何題有時會收到事半功倍的效果。運用面積關系來證明或計算平面幾何題的方法，稱為面積方法，它是幾何中的一種常用方法。 用歸納法或分析法證明平面幾何題，其困難在添置輔助線。面積法的特點是把已知和未知各量用面積公式聯(lián)系起來，通過運算達到求證的結果。所以用面積法來解幾何題，幾何元素之間關系變成數(shù)量之間的關系，只需要計算，有時可以不添置補助線，即使需要添置輔助線，也很容易考慮到。
例題：
如圖2，C是線段AB上的一點，△ACD、△BCE都是等邊三角形，AE、BD相交于O。
求證：∠AOC=∠BOC。
圖2
證明：過點C作CP⊥AE，CQ⊥BD，垂足分別為P、Q。
因為△ACD、△BCE都是等邊三角形，
所以AC=CD，CE=CB，∠ACD=∠BCE，
所以∠ACE=∠DCB
所以△ACE≌△DCB
所以AE=BD，
可得CP=CQ
所以OC平分∠AOB
即∠AOC=∠BOC9、幾何變換法 在數(shù)學問題的研究中，常常運用變換法，把復雜性問題轉化為簡單性的問題而得到解決。所謂變換是一個集合的任一元素到同一集合的元素的一個一一映射。中學數(shù)學中所涉及的變換主要是初等變換。有一些看來很難甚至于無法下手的習題，可以借助幾何變換法，化繁為簡，化難為易。另一方面，也可將變換的觀點滲透到中學數(shù)學教學中。將圖形從相等靜止條件下的研究和運動中的研究結合起來，有利于對圖形本質的認識。 幾何變換包括：（1）平移；（2）旋轉；（3）對稱。
例題：
1.?平移變換 把圖形中的某一個線段或者一個角移動到一個新的位置，使圖形中分散的條件緊密地結合到一起。
一般有2種方法：
1.平移已知條件
2.平移所求問題，把所求問題轉化，其實就是逆向證明。幾何題多數(shù)都是逆向思考的。
例 ：在三角形ABC中，BD=CE,求證：AB+AC大于AD+AE。這是典型的平移條件問題。
【解】我們把三角形AEC平移到如圖所示的FBD位置。這里用了BD=EC的條件 。設AB與FD交于P 這樣，容易構造兩個全等的三角形?AEC,FBD 由于? PA+PD大于?AD PF+PB大于?BF? 兩式相加??PA+PB+PD+PF大于AD+BF 又因為BF=?AE，AC= FD所以AB+AC大于AD+AE
2.旋轉變換 ?把平面圖形繞旋轉中心,旋轉一個定角，使分散的條件集中在一起.
例：如圖,等腰直角三角形ABC中,AB=AC,∠A=90,M,N為斜邊BC上兩點且∠MAN=45,求證:BM^2+CN^2=MN^2
【解】要證BM^2+CN^2=MN^2,容易想到勾股定理.但是BM,CN,MN都不在同一個三角形上,所以,我們就設法將BM,CN,MN移到同一三角形上。考慮到△ABC是等腰三角形，且是直角三角形，將△ABM繞點A逆時針旋轉90.使AB與AC重合.得到△ACD ，則△NCD為直角三角形 只需證明MN=ND即可 因為∠MAN=45,所以∠BAM+∠NAC=45 ，即∠NAD=45又因為AM=AD所以△AND≌△AMN 所以MN=ND，在直角△NDC中，有ND^2=NC^2+DC^2，所以BM^2+CN^2=MN^2
3.對稱變換 通過作關于某一直線或一點的對稱圖，把圖形中的圖形對稱到另一個位置上，使分散的條件集中在一起。 ?當出現(xiàn)以下兩種情況時，經(jīng)常考慮用此變換：1.出現(xiàn)了明顯的軸對稱、中心對稱條件時。2.出現(xiàn)了明顯的垂線條件時。
例△ABC中,∠BAC=90, △ACD為等邊三角形，已知∠DBC=2∠DBA，求∠DBA。
【解】由對稱可知，△BAE全等于△BAD ，DE⊥AB, ?所以BE=BD,AE=AD, ∠ABE=∠ABD ?因為∠DBC=2∠DBA 所以∠DBC=∠DBE ?在BC上取點F，使BF=BE ?又因為∠BAC=90?，DE⊥AB ?所以DE∥BC ，∠ADE=∠DAC=60 ?所以ADE是等邊三角形 ?DE=AD=DC ?因為EF關于BD對稱 ?所以DF=DE=DC?,BF=BE=BD, ?設∠DBA=a?則∠DBF=2a ?因為BF=BD，所以∠BFD=（180-2a）/2=90-a ?由于DF=DC?，所以∠DCF=90-a ?∠ACB=180-60-（90-a）=30+a ?因為∠ABC+∠ACB=90，即?a+2a+30+a=90 ，a=15所以∠DBA=a=1510.客觀性題的解題方法 選擇題是給出條件和結論，要求根據(jù)一定的關系找出正確答案的一類題型。選擇題的題型構思精巧，形式靈活，可以比較全面地考察學生的基礎知識和基本技能，從而增大了試卷的容量和知識覆蓋面。 填空題是標準化考試的重要題型之一，它同選擇題一樣具有考查目標明確，知識復蓋面廣，評卷準確迅速，有利于考查學生的分析判斷能力和計算能力等優(yōu)點，不同的是填空題未給出答案，可以防止學生猜估答案的情況。 要想迅速、正確地解選擇題、填空題，除了具有準確的計算、嚴密的推理外，還要有解選擇題、填空題的方法與技巧。下面通過實例介紹常用方法。 （1）直接推演法：直接從命題給出的條件出發(fā)，運用概念、公式、定理等進行推理或運算，得出結論，選擇正確答案，這就是傳統(tǒng)的解題方法，這種解法叫直接推演法。 （2）驗證法：由題設找出合適的驗證條件，再通過驗證，找出正確答案，亦可將供選擇的答案代入條件中去驗證，找出正確答案，此法稱為驗證法（也稱代入法）。當遇到定量命題時，常用此法。 （3）特殊元素法：用合適的特殊元素（如數(shù)或圖形）代入題設條件或結論中去，從而獲得解答。這種方法叫特殊元素法。 （4）排除、篩選法：對于正確答案有且只有一個的選擇題，根據(jù)數(shù)學知識或推理、演算，把不正確的結論排除，余下的結論再經(jīng)篩選，從而作出正確的結論的解法叫排除、篩選法。 （5）圖解法：借助于符合題設條件的圖形或圖象的性質、特點來判斷，作出正確的選擇稱為圖解法。圖解法是解選擇題常用方法之一。 （6）分析法：直接通過對選擇題的條件和結論，作詳盡的分析、歸納和判斷，從而選出正確的結果，稱為分析法。

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