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(共30張PPT)
中學學段 八年級 學科 美術
《以形寫神》 課 題
1.圖片中人物正在干什么？
2.你有沒有同樣的經歷， 有何感受？
問題1： 觀察畫面中人物，體會他的感受如何？人物性格怎樣？你是怎樣看出來的？
問題2: 觀察人物的著裝、動作、相貌、表情，還有坐榻是怎樣的，說一說。
同學們看，作品中人物的衣著、動作、相貌、表情是我們明顯看到畫家畫在畫面上的，是外在的，這是“形”;
而畫面中人物的感受、人物性格是隱性的，是內在的，這是“神”。
油畫注重形似，中國畫更重神似
畫家不拘泥于自然物象的描摹，注重自我表現，所以，我們所看到的寫意中國畫形象往往介于“似與不似之間”。
通過塑造人物形象時，抓住人物外部的典型特征，精心描繪，表現人物的內在的精神氣質，使人物血肉豐滿，形神兼備的繪畫方法。
思考：
中國人物畫中”以形寫神”所蘊涵的含義是什么呢？
在中國的人物畫注重寫神以此來表達內心情感，
按照繪畫的技法來區分，可分為：
寫意人物
（以瀟灑的筆觸，寥寥數筆，即可表達事物。）
工筆人物 （以精確、細致的筆觸繪畫。畫面工整）
繪畫技法：
【畫名】潑墨仙人圖
【類別】人物名畫
【作者】梁楷
【年代】南宋
【此畫現狀】現藏臺北故宮博物院
寫意人物
此圖畫一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態可掬。
據畫史記載:梁楷為人不拘小節，好酒，自得其樂，狂放不羈，
且任性高傲，在藝術上有自己的創見，不肯隨波逐流，因而
有"梁瘋子"之稱。應該說梁楷所畫的不是"仙人"，而是他自
己的寫照。
神韻
作者在構造人物形象時，有意夸張其頭額部分，幾乎占去面部的多半，而把五官擠在下部很小的面積上，垂眉細眼，扁鼻撇嘴，既顯得頑皮可愛、醉態可掬，卻又詼諧滑稽，令人發笑，那雙小眼醉意朦朧，莫測高深的滑稽相。仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。使仙人超凡脫俗又滿帶幽默詼諧的形象活靈活現。以生動的形象表現了作者的思想境界和生命態度。
畫面上幾乎沒有對人物做嚴謹工致的細節刻畫，通體都以潑灑般的淋漓水墨抒寫，那渾重而清秀、粗闊而含蓄的大片潑墨，可謂筆簡神具、自然瀟灑，絕妙地表現出仙人既洞察世事又難得糊涂的精神狀態和性格特征。
《太白行吟圖》是南宋畫家梁楷所創作的一幅紙本水墨畫，現藏于日本東京國立博物館。
該圖描繪了李白的形象，作者梁楷在畫面上沒有任何背景，只用寥寥數筆畫出李白飄飄欲仙，冉冉欲舉的形象，
將浪漫欹側，嬉笑怒斥的"詩仙"形象表達的淋漓盡致。
1.筆墨簡潔和空白的處理所營造的氣氛。
2.神態生動；沉思冥想。
以形寫神
從神情、姿態、線條、色彩、人物關系之間的呼應關系等方面分析這組簫管樂女的造型。
主人公各個不同場合始終眉峰雙鎖，若有所思，心不在焉。他的沉郁寡歡與夜宴歌舞歡樂的熱鬧場面形成了鮮明的對比，表現了主人公在當時形勢~下身置華宴歌舞中的苦悶空虛、無可奈何的復雜內心世界，刻畫了人物特殊的個性，十分傳神。
走進名畫鑒賞——《搗練圖》
唐代 張萱 《搗練圖》
唐 張萱《虢國夫人游春圖》
以形寫神
通過人物形象的精心描繪，表現人物內心的精神世界，兩者達到高度統一，這就是“形神兼備”。
神以形為依據，
形因為有神而生動。
奔馬最能反映徐悲鴻個性，表達他思想感情。他的繪畫創作堅持"師法造化，尋求真理"的原則。他的馬成為正在覺醒的民族精神的象征。
徐悲鴻 《奔馬圖》
徐悲鴻運用飽含奔放的墨色勾勒頭、頸、胸、腿等大轉折部位，并以干筆掃出鬃尾，使濃淡干濕的變化渾然天成。馬腿的直線細勁有力，有如鋼刀，力透紙背，而腹部、臀部及鬃尾的弧線很有彈性，富于動感。
整體上看，畫面前大后小，透視感較強，前伸的雙腿和馬頭有很強的沖擊力，似乎要沖破畫面。
這匹馬正騰空而起，昂首奮蹄，鬃毛飛揚，精神抖擻，意氣風發，讓人熱血沸騰。作者只寥寥幾筆，就使這匹馬有形有體，剛勁有力。作者用濃墨來體現鬃毛的厚密，用淡墨枯筆掃出其飛揚之勢。
教師示范
水墨寫意人物畫的作畫方法：
一：準備材料（中國畫顏料）
二：筆法（中鋒、側鋒、逆鋒、散鋒）
三：墨法（焦、濃、重、淡、清）
四：作畫（書法用線、把握水墨的變化大膽果斷的勾畫。
構思前做到胸有成竹、下筆肯定自然，題字落款完成。）

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