資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第3單元《巖石與土壤》大單元整體教學設計
教材版本 教科版（2017） 單元（或主題）名稱 巖石與土壤
主題概述 本單元主要指導學生充分開展觀察、實驗、描述、分析、比較、推理、概括等科學實踐活動，達到建構巖石和土壤相關科學概念的目的，知道巖石和土壤的相關知識，激發學生對探究巖石和土壤的興趣，提升保護自然資源的意識。
課標要求 一、核心概念： （1）地球系統 （2）人類活動與環境 二、學習內容： 10.3.4知道土壤的主要成分，觀察并描述砂質土、黏質土、壤質土的特點，舉例說 出它們適宜生長的植物。 11.1.1說出人類利用礦產資源進行工業生產的例子，樹立合理利用礦產資源意識。 11.1.3知道土壤是農業生產的基礎，樹立保護土壤資源的意識。 三、學業要求： ●知道土壤的主要成分，舉例說出適合生長在不同土壤中的植物。 ●通過實驗，識別土壤的主要成分，了解不同質地的土壤適宜生長的植物，初步具備記錄實驗過程、整理實驗結果、得出實驗結論和溝通交流的能力。 ●對巖石、土壤等事物具有好奇心和探究熱情，樂于動手實驗，如實記錄觀察結果，具有用事實說話的意識。 ●知道礦產、土壤等自然資源對生產和生活的重要性。 ●能在教師引導下，分析自然資源與生產和生活的關系。 ●能在教師引導下，設計調查活動，了解合理利用自然資源的措施；具備收集和整理信息、得出結論和溝通交流的能力。 ●樹立保護和節約自然資源的意識。
教材分析 本單元緊緊圍繞“巖石與土壤”這個主題，采取科學概念與科學探究雙螺旋共生發展的編寫思路，形成總-分-總整體框架結構，突顯“地球系統”和“人類活動與環境”的科學核心概念。 本單元第1課《巖石與土壤的故事》，從故事的視角，整理我們知道的巖石和土壤知識。2~4課《認識幾種常見的巖石》《巖石的組成》《制作巖石和礦物標本》圍繞認識巖石展開；第5課《巖石、沙和黏土》是過渡課，將巖石和土壤建立關聯，指導學生初步認識到土壤是巖石風化而成的；6~7課《觀察土壤》《比較不同的土壤》圍繞認識土壤展開。總之，2~7課是引導學生探究巖石和土壤的組成、類別及特征等知識，構建起相關科學概念，培養相應科學探究能力。第8課《巖石、土壤和我們》，通過對巖石、礦物和土壤之間關系的整理，了解它們與我們生活的密切聯系，認識保護巖石和土壤等自然資源的重要性，整體提升學生的認知水平。
學情分析 巖石和土壤，在山溝、路邊、公園等地隨處可見。對小學生而言，并不陌生，再熟悉不過的了。但對巖石和土壤的特征、構成、種類等并沒有研究過，更不知礦物為何物。至于巖石、土壤和人類的關系，學生可能有所了解，但還是比較單一、片面的，缺乏對巖石、土壤等自然資源保護意識。所以，我們要通過系列的科學探究活動，為今后學習巖石和土壤的知識并飽有持續探索熱情埋下一顆興趣的種子。
單元目標 一、科學觀念 1.巖石和土壤是自然界中天然存在的物質，記錄地球的形成和演化歷史。 2.巖石是由礦物組成的，常見的有花崗巖、砂巖、大理巖。 3.土壤是巖石風化的結果，含有一定成分，可分為沙質土、黏質土和壤土。 4.巖石和土壤是不可再生能源。 二、科學思維 通過觀察、實驗、描述、分析、比較、推理、概括等科學實踐活動，達到建構巖石和土壤相關科學概念的目的。 三、探究實踐 1.能利用觀察、實驗、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征。 2.能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識相關聯，形成對問題的解釋。 3.能根據巖石、礦物和土壤的特征，對照有關資料對它們進行識別。 4.會制作巖石和礦物標本。 四、態度責任 1.發展研究巖石和土壤興趣，認識巖石和土壤與人類生活關系，樹立保護意識。 2.樂于傾聽他人意見，樂于分享，具有嚴謹的科學態度。
單元結構化活動
達成評價 圍繞課時學習目標 1.關注課堂問題預設與學生課堂反饋表現。 2.作業設計與學生答題正確率的及時分析。 3.對《巖石與土壤》的測試性評價。 圍繞單元和主題目標 1.分層設置單元測試。 2.完成調查報告。
單元課時課型規劃 課 時課型課時內容課時目標 （單元目標分配）課時學習任務（或問題）（一般1-2個）達成評價1調查課巖石與土壤的故事能運用分析、推理等思維方法感悟學習巖石和土壤的意義。用圖表等方式整理已知的巖石和土壤的知識。知道巖石和土壤是自然界中天然存在的物質,是地球上的重要資源,用途廣泛,認識到它們的形成過程記錄了地球形成與演化的故事,具有重要的研究價值。1 觀察課認識幾種常見的巖石借助參照物,采用比較的方法對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進行觀察,并能用科學詞匯描述、記錄巖石的特征。借助感官和簡單工具,由淺入深地對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進行細致、科學的觀察,如實記錄觀察結果。知道花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征1 觀察課巖石的組成能用科學詞匯描述礦物的特征,并能夠做好記錄。 ①會用放大鏡觀察花崗巖的組成。 ②能夠用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。①知道巖石都是由一種或幾種礦物組成的。 ②知道花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。不同礦物具有不同的形態特征。 ③知道顏色、條痕、透明度和光澤是識別礦物的重要依據,礦物的條痕比它的外表顏色更可靠。1實踐課制作巖石和礦物標本①能夠用采集來的巖石和礦物制作標本。 ②能夠對照標本圖鑒，根據巖石礦物的特征識別采集到的標本。用比較的方法,能對照標本圖鑒識別采集到的巖石和礦物。①巖石和礦物的不同特征是識別它們的依據。②會制作巖石和礦物標本。1觀察課巖石、沙和黏土①能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 ②能夠根據事實對巖石的變化進行推測。運用比較的方法發現巖石、沙和黏土的不同點。①巖石碎裂后會形成沙、黏土。 ②巖石、沙和黏土的特征各不相同。1觀察課觀察土壤能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。 ②會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。用分類、分析、畫示意圖等方法歸納土壤的特征。知道土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。1觀察課比較不同的土壤能夠運用觀察、實驗的方法，描述三種土壤的特性，了解不同植物的生長與土壤類型的關系。不同土壤與植物種植關系①知道土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土。 ②知道不同的土壤適合種植不同的植物。1總結課巖石、土壤和我們根據對巖石、礦物、土壤用途的分析,歸納出這些自然資源的用途是由它們的特性決定。通過實地調查、資料閱讀等方式,搜集關于巖石、礦物、土壤的用途的信息,會處理信息并與同伴交流所獲信息。①知道巖石、礦物和土壤是地球的重要資源且不可再生; ②知道它們在人類生產生活中具有廣泛的用途。
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8.巖石、土壤和我們
教科版四年級下冊
內容總覽
新知講解
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
08
作業布置
09
目錄
03
核心素養目標
04
新知導入
01
02
單元主題概述
單元教學結構圖
單元主題概述
本單元主要指導學生充分開展觀察、實驗、描述、分析、比較、推理、概括等科學實踐活動，達到建構巖石和土壤相關科學概念的目的，知道巖石和土壤的相關知識，激發學生對探究巖石和土壤的興趣，提升保護自然資源的意識。
單元教學結構圖
地球重要資源
花崗石（石英、長石、云母）
砂巖
大理巖
巖石(成分:礦物)
沙質土（花生、大豆）
黏質土（水稻、荷花）
土壤(成分:砂礫、沙、黏土、水、空氣、腐殖質)
壤土（各種作物）
鋪路
建筑
雕塑
科技
礦產
食用
風化
節約資源
核心素養目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
（1）巖石和土壤的特性決定了它們的用途。
（2）巖石和土壤用途很廣，是不可再生資源，需要保護和利用。
通過分析，歸納出巖石和土壤用途是由它們的特性決定。
（1）通過調查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。
（2）能夠提出保護巖石和土壤的具體措施。
在探究研討中，進一步發展探究巖石、礦物、土壤的興趣，認識到這些自然資源的重要性，樹立保護、節約自然資源的意識。
新知導入
單元回顧
地球表面被堅硬的巖石包裹著，常見的巖石有哪些？巖石的主要成分是什么？
大理巖
花崗巖
砂巖
巖石
礦物
新知導入
地球上的巖石，有的是裸露的，有的是被土壤覆蓋著的。土壤的成分有哪些？土壤的形成與巖石有什么關系？
單元回顧
土壤
顆粒（沙礫、沙、粉沙、黏土）
腐殖質（動植物殘體）
空氣
水
巖石
外力作用
新知導入
巖石、礦物和土壤都是地球重要資源，能用圖表表示三者之間關系嗎？
地球上的重要資源
巖石
土壤
礦物
其他
沙礫、沙、粉砂、黏土
其他
腐殖質
水和空氣
可變成
成分
成分
單元回顧
新知導入
回顧本單元的學習，我們對巖石和土壤有了新的認識和理解。它們與我們的生活有著哪些密切的聯系
單元回顧
新知講解
活動1：了解巖石和土壤的作用
巖石和土壤都是地球上的重要資源，在人們的生產生活中用途很廣。
（一）巖石用途
看看周圍哪些物品是由巖石和礦物制成的？
新知講解
巖石可以鋪設道路
巖石可以建造雕塑等藝術品
巖石可以建造房屋和橋梁
一些礦物可供我們食用，如石膏可以做豆腐
活動1：了解巖石和土壤的作用
新知講解
閱讀資料，知道更多的巖石和礦物的用途。
活動1：了解巖石和土壤的作用
煤是重要的能源礦產
計算機里的許多芯片由硅制成，硅來自石英和其他礦物
新知講解
閱讀資料，知道更多的巖石和礦物的用途。
活動1：了解巖石和土壤的作用
礦物可做為顏料。繪畫歷史上常用來做顏料的礦物有辰砂、赤鐵礦、褐鐵礦、雄黃、雌黃、金、孔雀石、氯銅礦、藍銅礦、青金石、石膏、高嶺土、方解石、文石、云母、滑石、石墨、軟錳礦等。
新知講解
閱讀資料，知道更多的巖石和礦物的用途。
活動1：了解巖石和土壤的作用
有些礦物可以用于醫藥，比如石膏、硫磺、雄黃。
新知講解
閱讀資料，知道更多的巖石和礦物的用途。
活動1：了解巖石和土壤的作用
巖石礦物中含有大量的金屬元素,如鐵、銅、鋁、鋅等。這些金屬元素是制造各種金屬制品的重要原材料,如鋼鐵、銅管、鋁合金等。
新知講解
活動1：了解巖石和土壤的作用
一切埋藏在地下或分布于地表的可供人開采的天然礦物資源被廣泛稱為礦產。按工業上的不同用途礦產可分為金屬礦產、非金屬礦產和能源礦產三大類。
金屬礦產：鐵、銅、金、銀等
非金屬礦產：金剛石、云母、磷等
能源礦產：煤、石油天然氣等
新知講解
（二）土壤用途
活動1：了解巖石和土壤的作用
建筑房屋
植樹造林
種植莊稼
土壤和我們的生活有什么關系？
新知講解
活動1：了解巖石和土壤的作用
做“我和土壤”的游戲
（1）分角色扮演多種植物和動物，表現它們分別能從土壤中獲得什么。
（2）可以帶頭飾表演
（3）把扮演的角色和內容寫在游戲卡上
新知講解
活動1：了解巖石和土壤的作用
“我和土壤”游戲卡
扮演角色
表演內容
螞蟻
土壤為我提供了居住的地方
新知講解
游戲開始
活動1：了解巖石和土壤的作用
新知講解
土壤中生活著許多動植物和微生物，土壤為它們不僅提供了棲地，還為生物提供了食物和生長發育必的養料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質等養料，生物的活動使水分和空氣更容易進入土壤，更有利于生物的生長、生活。
活動1：了解巖石和土壤的作用
新知講解
活動2：保護自然資源
地球表面被巖石包裹著，為什么還要保護巖石？
巖石是由礦物組成的。巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人類生產生活的寶貴資源。在世界范圍內，80%以上的工業原料，70%以上的農業生產資料均來自礦物資源。人類開采這些資源以后，它們就不可能再生了，屬于不可再生能源。因此我們要好好地保護、合理地利用巖石和礦物。
（一）保護巖石
新知講解
過度開采或非法加工，不僅造成資源浪費，而且還會帶來環境污染的災害。
活動2：保護自然資源
地面下陷
環境惡化
江河污染
新知講解
活動2：保護自然資源
（二）保護土壤
我們為什么要保護土壤？
人類必須依賴土壤才能生存，因此應該珍惜土壤，保護土壤不被污染和浪費。
新知講解
人類隨處傾倒垃圾污染土壤。我們應該怎樣做才能保護土壤不被污染？
①合理使用農藥，積極發展高效低殘留農藥。
②利用生物方法防止農林病蟲害可以減少農藥的污染。例如利用赤眼蜂、七星瓢蟲、蜘蛛等益蟲來防治各種糧食、棉花、蔬菜、油料作物以及林業病蟲害。
③增強公眾的土壤保護意識，喚起人們的憂患感、緊迫感和歷史使命感。
活動2：保護自然資源
新知講解
舉例說明人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關系？
研討活動
①利用巖石堅硬的特性，可以將巖石用作建筑材料。
②利用土壤，種植各種各樣的植物，滿足人們生產和生活的需求。
新知講解
我們應該如何保護巖石和土壤
研討活動
①從我做起，樹立保護意識。
②加強輿論宣傳，提高全民素質。
③完善法律法規，加大執法力度。
④堅決取締非法礦業。
課堂練習
1.填空題
（1）__________可以建造雕塑等藝術品，可以鋪設道路，可以建造房屋和橋梁。
（2）一些礦物可供我們食用，如豆腐中的__________，計算機里的許多芯片由____________制成。
（3）人類必須依賴土壤才能生存，所以必須保護土壤不被________和________。
巖石
石膏
硅
污染
浪費
課堂練習
2.判斷題
（1）大量噴灑農藥能提高作物產量，并且不會污染土壤。（ ）
（2）礦物都是很硬的，不可能供我們食用，更不可能入藥。（ ）
（3）許多電器中的集成芯片主要材料來自巖石。（ ）
（4）植物對土壤有固著作用，土壤能為植物提供生存的基礎條件。（ ）


√
√
課堂練習
3.選擇題
（1）植物生長離不開肥料，下列( )做法能夠保護土壤。
A.過度噴灑農藥 B.施農家肥 C.多施化肥
（2）下列對土壤的說法正確的是（ ）
A. 土壤具有可再生性，因此被污染了也沒關系
B.土壤是人類賴以生存的重要資源，我們要保護它
C.土壤中的微生物會把垃圾分解掉，因此我們的生活垃圾可以直接扔在土壤上
B
B
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道巖石和土壤的特性決定了它們的用途；知道巖石和土壤用途很廣，是不可再生資源，需要保護和利用。
板書設計
巖石、土壤和我們
巖石用途
土壤用途
保護自然資源
作業布置
調查當地土壤被污染和浪費的情況，以及人們對土壤進行保護的措施。根據調查情況，完成一份調查小報告。
謝謝
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3.8《巖石、土壤和我們》教學設計
一、素養目標
1.科學觀念：
（1）巖石和土壤的特性決定了它們的用途。
（2）巖石和土壤用途很廣，是不可再生資源，需要保護和利用。
2.科學思維：
通過分析，歸納出巖石和土壤用途是由它們的特性決定。
3.探究實踐：
（1）通過調查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。
（2）能夠提出保護巖石和土壤的具體措施。
4.態度責任：
在探究研討中，進一步發展探究巖石、礦物、土壤的興趣，認識到這些自然資源的重要性，樹立保護、節約自然資源的意識。
二、教學重難點
重點：整理巖石、礦物和土壤的作用。
難點：通過活動,增強學生保護、節約自然資源的意識。
三、評價任務
評價任務 評價標準 表現程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
了解巖石和土壤的作用 通過調查、閱讀資料等形式，能說出巖石和土壤用途 能 基本能 不能
保護自然資源 能夠提出保護巖石和土壤的具體措施 能 基本能 不能
學習收獲
四、教學過程
學習活動 設計意圖 效果評價
（一）情境導入 單元回顧： 1. 地球表面被堅硬的巖石包裹著，常見的巖石有哪些？巖石的主要成分是什么？ 明確：常見的巖石有花崗巖、砂巖和大理巖，巖石的主要成分是礦物。 2. 地球上的巖石，有的是裸露的，有的是被土壤覆蓋著的。土壤的成分有哪些？土壤的形成與巖石有什么關系？ 明確：巖石的成分主要有顆粒、腐殖質、空氣和水。土壤是巖石在外力作用下形成的。 3. 巖石、礦物和土壤都是地球重要資源，能用圖表表示三者之間關系嗎？ 明確： 4.思考：回顧本單元的學習，我們對巖石和土壤有了新的認識和理解。它們與我們的生活有著哪些密切的聯系 引導學生回顧單元知識，聚焦問題，激發探究興趣。 關注學生對單元知識的掌握情況。
（二）探究活動 評價活動一：了解巖石和土壤的作用 巖石和土壤都是地球上的重要資源，在人們的生產生活中用途很廣。 （一）巖石用途 1. 看看周圍哪些物品是由巖石和礦物制成的？ 明確： （1）巖石可以建造房屋和橋梁 （2）一些礦物可供我們食用，如石膏可以做豆腐 （3）巖石可以鋪設道路 （4）巖石可以建造雕塑等藝術品 2. 閱讀資料，還知道巖石和礦物有哪些更多用途？ （1）煤是重要的能源礦產 （2）計算機里的許多芯片由硅制成，硅來自石英和其他礦物 【拓展】 （1）礦物可作為顏料。繪畫歷史上常用來做顏料的礦物有辰砂、赤鐵礦、褐鐵礦、雄黃、雌黃、金、孔雀石、氯銅礦、藍銅礦、青金石、石膏、高嶺土、方解石、文石、云母、滑石、石墨、軟錳礦等。 （2）有些礦物可以用于醫藥，比如石膏、硫磺、雄黃。 （3）巖石礦物中含有大量的金屬元素,如鐵、銅、鋁、鋅等。這些金屬元素是制造各種金屬制品的重要原材料,如鋼鐵、銅管、鋁合金等。 小結：一切埋藏在地下或分布于地表的可供人開采的天然礦物資源被廣泛稱為礦產。按工業上的不同用途礦產可分為金屬礦產、非金屬礦產和能源礦產三大類。 金屬礦產：鐵、銅、金、銀等 非金屬礦產：金剛石、云母、磷等 能源礦產：煤、石油天然氣等 （二）土壤用途 1.土壤和我們的生活有什么關系？ 明確：建筑房屋、植樹造林、種植莊稼等。 2.做“我和土壤”的游戲 （1）游戲規則 ①分角色扮演多種植物和動物，表現它們分別能從土壤中獲得什么。 ②可以帶頭飾表演 ③把扮演的角色和內容寫在游戲卡上 （2）填寫“我和土壤”游戲卡 扮演角色螞蟻扮演內容土壤為我提供了居住的地方
（3）游戲開始。 先播放視頻，然后學生表演。 3.小結 土壤中生活著許多動植物和微生物，土壤為它們不僅提供了棲地，還為生物提供了食物和生長發育必的養料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質等養料，生物的活動使水分和空氣更容易進入土壤，更有利于生物的生長、生活。 活動評價二：保護自然資源 （一）保護巖石 地球表面被巖石包裹著，為什么還要保護巖石？ 明確：巖石是由礦物組成的。巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人類生產生活的寶貴資源。在世界范圍內，80%以上的工業原料，70%以上的農業生產資料均來自礦物資源。人類開采這些資源以后，它們就不可能再生了，屬于不可再生能源。因此我們要好好地保護、合理地利用巖石和礦物。 過度開采或非法加工，不僅造成資源浪費，而且還會帶來環境污染的災害。如地面下陷、環境惡化、江河污染等。 （二）保護土壤 1.我們為什么要保護土壤？ 明確：人類必須依賴土壤才能生存，因此應該珍惜土壤，保護土壤不被污染和浪費。 2.人類隨處傾倒垃圾污染土壤。我們應該怎樣做才能保護土壤不被污染？ 明確： ①合理使用農藥，積極發展高效低殘留農藥。 ②利用生物方法防止農林病蟲害可以減少農藥的污染。例如利用赤眼蜂、七星瓢蟲、蜘蛛等益蟲來防治各種糧食、棉花、蔬菜、油料作物以及林業病蟲害。 ③增強公眾的土壤保護意識，喚起人們的憂患感、緊迫感和歷史使命感。 活動一：通過調查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。 活動二：幫助學生樹立節約利用自然資源意識。 活動一：考查學生能否列舉巖石和土壤用途，考查學生能否閱讀資料提煉巖石和土壤作用。 活動二：考查學生能夠提出保護巖石和土壤的具體措施。
（三）研討 1.舉例說明人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關系？ 明確： ①利用巖石堅硬的特性，可以將巖石用作建筑材料。 ②利用土壤，種植各種各樣的植物，滿足人們生產和生活的需求。 2.我們應該如何保護巖石和土壤 明確： ①從我做起，樹立保護意識。 ②加強輿論宣傳，提高全民素質。 ③完善法律法規，加大執法力度。 ④堅決取締非法礦業。 進一步理解巖石和土壤的用途，進一步強化保護巖石和土壤意識。 關注學生能否理解巖石、土壤的用途和其特性間的關系。
（四）知識總結 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 談收獲、啟示，實現科學育人。 鼓勵學生多談收獲，及時給予表揚。
五、成果集成
知道巖石和土壤的特性決定了它們的用途；知道巖石和土壤用途很廣，是不可再生資源，需要保護和利用。
六、作業設計
【知識技能類作業】
1.填空題
（1）_______可以建造雕塑等藝術品，可以鋪設道路，可以建造房屋和橋梁。
（2）一些礦物可供我們食用，如豆腐中的_______，計算機里的許多芯片由_______制成。
（3）人類必須依賴土壤才能生存，所以必須保護土壤不被________和________。
2.判斷題
（1）大量噴灑農藥能提高作物產量，并且不會污染土壤。（ ）
（2）礦物都是很硬的，不可能供我們食用，更不可能入藥。（ ）
（3）許多電器中的集成芯片主要材料來自巖石。（ ）
（4）植物對土壤有固著作用，土壤能為植物提供生存的基礎條件。（ ）
3.選擇題
（1）植物生長離不開肥料，下列( )做法能夠保護土壤。
A.過度噴灑農藥 B.施農家肥 C.多施化肥
（2）下列對土壤的說法正確的是（ ）
A.土壤具有可再生性，因此被污染了也沒關系
B.土壤是人類賴以生存的重要資源，我們要保護它
C.土壤中的微生物會把垃圾分解掉，因此我們的生活垃圾可以直接扔在土壤上
【綜合實踐類作業】
調查當地土壤被污染和浪費的情況，以及人們對土壤進行保護的措施。根據調查情況，完成一份調查小報告。
參考答案
1.（1）巖石 （2）石膏 硅 （3）污染 浪費
2.（1） （2） （3）√ （4）√
3.（1）B （2）B
七、板書設計
八、教學反思
四年級的學生對巖石、土壤和我們的關系知道得并不是很多。特別是巖石的用途，他們見到最多的就是巖石在建筑、修路方面的用途。盡管在前面幾課中零星地介紹了一些相關的知識，但是不夠全面和系統，不能使學生真正理解巖石、礦物和土壤對人們生產生活的重要意義與價值。環境，保護自然資源的意識與自覺。
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