資源簡介

第2章神經調節
第二節 神經調節的基本方式
《課程標準解讀》
概述神經調節的基本方式是反射（分為條件反射和非條件反射），其結構基礎是反射弧。
【教學目標】
1.舉例說明反射的概念和反射弧的組成。
2.比較條件反射與非條件反射的異同。
3.舉例說明反射形成的的過程和意義。
【教學過程】
1.回顧上節課所學神經調節的概念，引領學生思考生活中有哪些常見的神經調節的例子，這個問題在課程銜接上起到承前啟后的作用。
問題一：舉出一些生活中常見的神經調節的例子？
2.分析生活中手觸碰溫度高的鍋時，縮回手臂的神經調節的實例，用示意圖幫助學生了解縮手反射過程中，信號傳導的路徑上的身體結構。引發學生思考，神經調節的過程中，神經信號傳導的路徑上有哪些身體結構。
問題二：信號傳導的路徑上有哪些身體結構？
3.通過看到飛來的籃球眨眼的例子，強化神經調節的結構基礎。最后通過洋蔥刺激人眼流淚的例子，一方面繼續強化神經調節的結構基礎，另一方面說明對外界刺激做出反應的不只有肌肉組織，還可以有腺體。
學生：
1、回憶生活中的真實體驗，回答問題一，根據神經調節的定義舉出生活實例。
2、根據教師提供的思路，回答問題二，嘗試梳理神經調節的過程，具體有哪些身體結構參與。
【課堂探究】
問題一：參與縮手反射的有幾個神經元？
問題二：參與膝跳反射的有幾個神經元？
特別提醒：
根據剛才所學的反射弧的結構與功能，帶領學生分析生活實例，思考如果反射弧中某一個環節在結構、功能上受損，反射能否完成。
問題一：患者可能會出現怎樣的癥狀？
問題二：患者是否還有膝跳反射，以及是否還能產生感覺。
練習鞏固：
下列關于反射弧的敘述，正確的是
A．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經，可使效應器產生相同的反應
B．反射弧中的感受器和效應器均分布于機體同一組織或器官
C．神經中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱
D．任何反射弧中的神經中樞都位于脊髓
解題錦囊：
中樞神經系統是由腦和脊髓組成，A錯誤；自主神經系統屬于外周神經系統，包括交感神經和副交感神經，B錯誤；自主神經系統包括交感神經和副交感神經，C錯誤；脊髓能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能將這些刺激的反應傳導到大腦。反之，腦的活動也要通過脊髓才能傳遞到身體各部位，因此脊髓是腦與軀干、內臟之間聯系的通路，D正確。
練習鞏固：
【課后作業】
2021年6月17日9時22分，搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭，在酒泉衛星發射中心點火發射，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，發射任務取得圓滿成功。某校中學生集體觀看了這個偉大的時刻，此時學生的自主神經系統可能發生的變化是（ ）
A.交感神經興奮，瞳孔收縮 B.交感神經興奮，血管收縮
C.副交感神經興奮，心跳加快 D.副交感神經興奮，胃腸蠕動減弱
【板書設計】
【教學反思】
這節內容比較抽象、復雜。我從學生熟悉的生活情景和已有的知識引入，創設問題情境。通過對學生學習中可能遇到的困難進行預測，并適當增補教學內容，重視知識的發現過程，及時而有效的突破教材的難點，突出重點，化抽象為形象，化深奧為淺顯，取得較好的教學效果。在教學設計中，我在傳統教學的基礎上引入新的教學理念，不斷深化設計思想，從提高學生生物學素養的角度出發，充分體現學生的主體地位，注重教學策略設計，設計重過程，鼓勵創新，有利于學生的可持續發展。

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