資源簡介

(共21張PPT)
第一單元
第二節 體驗化學探究
學習目標
1
重點與難點
2
教學內容
3
課后練習
4
目 錄
CONTENTS
學習目標
1. 了解體驗化學探究的基本概念和方法。
2. 掌握常見化學實驗的基本操作技能。
3. 培養學生的科學探究能力，提高其對化學知識的理解和應用能力。
重點與難點
1. 體驗化學探究的基本概念和方法。
2. 常見化學實驗中需要注意的安全問題。
3. 實驗結果分析及結論推理。
蠟燭燃燒
課堂引入
開展化學研究，如何學好化學：
一、從問題開始
二、通過科學探究解決問題
三、對探究活動進行反思
新知講解
1.問題的重要性
化學科學就是在不斷_______________和____________的過程中向前發展的。
2.提出問題的關鍵
敏銳觀察和深入思考是提出問題的關鍵。
發現問題
解決問題
從問題開始
觀察蠟燭燃燒并提出有探究價值的問題
點燃前：
觀察蠟燭的形狀、顏色、
氣味、硬度、密度等
點燃時：
1、燃燒著的蠟燭形狀有什么改變？
活動與探究二
2、（1）蠟燭的火焰分為幾層？
外焰、內焰、焰心
2、（2）哪一部分的溫度最高？哪一部分溫度最低？
試設計實驗進行探究
外焰溫度最高
焰心溫度最低
把一根火柴梗平放在蠟燭的火
焰中約1-2秒鐘，取出火柴梗，
火柴梗有什么變化？
3、（1）將一個干燥的燒杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么現象產生？
（2）取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，振蕩，有什么現象產生？
（3）推測一下蠟燭燃燒可能生成什么物質？
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水
熄滅時：
1.熄滅的瞬間你觀察到什么現象？
2.立即用點燃的火柴去點白煙，有何現象產生？
3.推測下白煙是何種物質？
通過科學探究解決問題
請閱讀課本P11-P13內容，完成下列思考題
導學一
科學探究有哪幾個環節？
探究蠟燭燃燒的奧秘
【提出問題】石蠟需要變成石蠟蒸氣后才能燃燒嗎
【猜想與假設】石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒。
【設計方案并進行實驗】
（1）嘗試用火柴點燃蒸發皿中的一塊固體石蠟，觀察到石蠟________。
不燃燒
（2）點燃一支蠟燭,待燭芯周圍有較多石蠟油產生時,熄滅蠟燭,嘗試用火柴點燃石蠟油,觀察到石蠟油_______。
不燃燒
石蠟油不能被點燃
嘗試點燃燭芯
周圍的石蠟油
剛熄滅的蠟燭
（3）將尖嘴玻璃管的末端插入蠟燭火焰的燭芯處,一段時間后,嘗試用火柴在尖嘴處點燃,觀察到尖嘴處___________。
可產生火焰
石蠟蒸氣容易被點燃
1.反思的作用
通過對探究活動的_____和_____的反思與評價,使我們不斷進步。
2.實驗報告
實驗報告的內容有:實驗名稱、實驗目的、_______________、
_________、反思等。
過程
結果
實驗步驟和現象
實驗結論
對探究活動進行反思
1、科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式，
化學實驗是進行科學探究的重要途徑
2、科學探究基本環節包括：“提出問題”、“猜想
與假設”、“收集證據（包括設計實驗方案、進
行實驗等）”、“獲得結論”、“反思與評價”、
“表達與交流”等 。
課堂小結
1．實驗室有一瓶標簽殘缺的白色粉末藥品，有同學認為是碳酸氫銨。這屬于科學探究中的（ ）
A．猜想假設 B．設計實驗
C．收集證據 D．得出結論
2．國慶節是祖國母親的生日，在生日時我們通常會吹蠟燭許愿，在蠟燭燃燒過程可以看到蠟燭火焰分為三層，其中溫度最高的為（ ）
A．外焰 B．內焰 C．焰心 D．一樣高
課堂練習
A
A
3. 下列有關蠟燭燃燒的敘述錯誤的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Ａ．可觀察到蠟燭燃燒產生明亮的火焰，火焰分三層
Ｂ．蠟燭熔化產生“燭淚”
Ｃ．在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內壁
有層水霧
Ｄ．用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟
燭不能被點燃
D
下節課再見

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