資源簡介

人教版化學(xué)第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
基本信息 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
化學(xué) 九年級(jí) 第二學(xué)期 人教版 金屬與金屬材料
單元 組織方式 團(tuán)自然單元 重組單元
課時(shí)信息 序號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 金屬材料 第八單元課題 1
2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 第八單元課題 2
3 金屬資源的利用和保護(hù) 第八單元課題 3
二、單元分析
( 一) 課標(biāo)要求
1.知道大多數(shù)金屬在自然界中是以金屬礦物形式存在，的體會(huì)化學(xué)方法在金屬冶 煉中的重要性；
2.知道金屬具有一些共同的物理性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見金屬的主要 化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序； 3.知道在金屬中加入其他元素形成合金可以改變金屬材料的性能； 4.了解金屬、金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；
5.以鐵生銹為例，了解防止金屬腐蝕的常用方法；
6.了解廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響及金屬回收再利用的價(jià)值。
(二) 教材分析
本單元分三個(gè)課題，教材內(nèi)容包括金屬的物理性質(zhì) (如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性) ， 金屬的化學(xué)性質(zhì) (如與氧氣、鹽酸等反應(yīng)) 以及反應(yīng)的規(guī)律 (如金屬的活動(dòng)性順 序) ，金屬資源的利用 (如鐵的冶煉以及有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算) ，金屬資源的保 護(hù) (如金屬的腐蝕和防護(hù)、廢舊金屬的回收利用) 等。教材注重從學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，采用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受純金屬與合金的性質(zhì)、
1
金屬與氧氣以及鹽酸等反應(yīng)的不同，以加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)用途關(guān)系的了 解。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用探究的方式，通過實(shí)驗(yàn)，層層引導(dǎo)， 深入討論，并歸納得出結(jié)論。在活動(dòng)與探究的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生 探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行 金屬資源保護(hù)意識(shí)的教育，介紹一些新科技成果，以事實(shí)來說明化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
鐵、鋁、銅等金屬和合金的重要性質(zhì)和用途，金屬活動(dòng)性順序，鐵銹蝕的條 件及其防護(hù)，合理利用金屬資源的意識(shí)。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究，對(duì)鐵銹蝕條件的初步探究，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)總 雜質(zhì)問題的計(jì)算。
(三) 學(xué)情分析
1.學(xué)生原有基礎(chǔ)：
(1) 基于單一物質(zhì)的研究有了一定的思路和方法，知道從物質(zhì)的組成、構(gòu)成、 性質(zhì)、變化、應(yīng)用、制備等多角度進(jìn)行研究，并且認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān) 系。
(2) 能夠有目的的進(jìn)行觀察和比較規(guī)范的描述，初步了解了科學(xué)探究的過程，
能進(jìn)行比較簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
2.學(xué)生障礙分析：
(1) 單一物質(zhì)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)研究 → 一類物質(zhì)的研究，如何形成研究一類物質(zhì)的思 路和方法。
(2) 對(duì)于一類物質(zhì)的研究要從共性和差異兩個(gè)角度進(jìn)行探究 → 如何運(yùn)用控制 變量的思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究一類物質(zhì)的性質(zhì)。
(3) 本單元從真實(shí)、復(fù)雜的實(shí)際問題中抽提出化學(xué)的認(rèn)識(shí)對(duì)象，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)、 思路和方法解決問題 → 如何建立和運(yùn)用系統(tǒng)思維解決實(shí)際問題。
三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)
1.能描述常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活、社會(huì)發(fā)展 的密切關(guān)系，樹立合理使用金屬材料的意識(shí)，能夠用全面、發(fā)展的眼光看待金屬 資源問題(科學(xué)態(tài)度與責(zé)任) 。
2
2.能應(yīng)用研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路和方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析和解釋有關(guān)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象和事實(shí)，進(jìn)行證據(jù)推理，得出合理結(jié)論(科學(xué)探究方法)。 3.能基于真實(shí)問題情境，初步分析和解決相關(guān)的綜合問題。初步分析和評(píng)價(jià)物質(zhì) 的實(shí)際應(yīng)用，積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)(科學(xué)探究與實(shí)踐) 。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
單元整體框架如圖：
單元課時(shí)目標(biāo)如圖：
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課時(shí)作業(yè)框架如圖：
真實(shí)、具體的問題情境是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要平臺(tái)，為 學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提供了真實(shí)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。本單元為基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論而 設(shè)計(jì)和實(shí)施的單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，承載著構(gòu)建化學(xué)基本觀念、體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)過程、 體會(huì)化學(xué)在生活中的應(yīng)用、培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣的多元功能。以“制作一幅金屬蝕 刻畫”為項(xiàng)目成果，學(xué)生以小組合作、課內(nèi)外結(jié)合的方式，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn) 探究等多種活動(dòng)，最終形成小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果。
選擇“金屬蝕刻畫的制作”這一項(xiàng)目，首先是因?yàn)榻饘傥g刻畫具有獨(dú)特的藝 術(shù)魅力，做出的成品能夠作為裝飾物長期保存，具有很高的欣賞價(jià)值，學(xué)生對(duì)此 很感興趣；第二，金屬蝕刻畫材料主要為鐵、銅、鋁及其合金，是本單元的典型 金屬，對(duì)它們的研究涵蓋了核心的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也包含了防止金屬腐蝕的簡單 方法、鐵礦石的冶煉等《課標(biāo)》規(guī)定的內(nèi)容；第三，在制作的過程中涉及科學(xué)、 技術(shù)、工藝、美術(shù)等多方面內(nèi)容，學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目中深度參與，親自研究實(shí)踐， 形成較綜合、全面的能力，它打通了知識(shí)到素養(yǎng)的通道。第四，制作金屬蝕刻畫 基于真實(shí)情境的問題解決，有具體的任務(wù)目標(biāo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生建立和運(yùn)用系統(tǒng)思 維解決實(shí)際問題的能力。
本次作業(yè)設(shè)計(jì)中有三條線索：
(1) 任務(wù)線——制作金屬蝕刻畫
(2) 核心知識(shí)線——金屬的性質(zhì)、用途、冶煉和防護(hù)
(3) 暗線—— 問題解決、研究一類物質(zhì)方法、STSE
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進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行分解：
(1) 課時(shí)一中項(xiàng)目式作業(yè)：通過查閱資料，了解金屬蝕刻畫、金屬材料的來源 等，培養(yǎng)信息的獲取、加工及運(yùn)用能力。
(2) 課時(shí)二中項(xiàng)目式作業(yè)：探究金屬蝕刻畫的制作原理。通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，了解金屬的共性與差異性，形成研究一類物質(zhì)的基本思路和 方法，提升科學(xué)探究及證據(jù)推理能力；能運(yùn)用金屬的性質(zhì)制作金屬畫，提高運(yùn)用系 統(tǒng)思維解決實(shí)際問題的能力。
(3) 課時(shí)三中項(xiàng)目式作業(yè)：金屬蝕刻畫的保護(hù)。通過金屬的應(yīng)用與冶煉、金屬 腐蝕、金屬回收等問題的探討，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活、社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系， 樹立合理使用金屬材料的意識(shí)，能夠用全面、發(fā)展的眼光看待金屬資源問題。
(4) 單元作業(yè)中項(xiàng)目式活動(dòng)：以鋁為原料制作一幅金屬蝕刻畫。通過小組合作、 交流研討等活動(dòng)，對(duì)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)做系統(tǒng)了解，形成自主學(xué)習(xí)與合作探究的意識(shí)。
在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育、智育、美育、和勞動(dòng)教
育，讓學(xué)生充分體會(huì)到了化學(xué)與工藝、美術(shù)結(jié)合之美。
五、課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí)：
課時(shí)目標(biāo)：
了解金屬的物理特征，知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道 生鐵和鋼等重要合金。了解金屬材料的來源、價(jià)格、物理性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)，為制作金屬 蝕刻畫，選擇合適的金屬材料做準(zhǔn)備。
作業(yè)1：【課前作業(yè)】
觀察生活中常見的金屬制品，查閱資料了解其中所含的金屬材料，了解它們的價(jià) 格、來源及物理性質(zhì)。
參考答案：本次作業(yè)的答案是開放性的，只要找到合適的物品且能正確描述含有 的金屬材料及合適的價(jià)格等即可。
時(shí)間要求：5分鐘。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和資料提供的信息，了解生活中的金屬材料，為即將 學(xué)習(xí)的金屬材料知識(shí)進(jìn)行鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)信息獲取的能力。
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作業(yè) 2：【課上作業(yè)】
判斷正誤 (在括號(hào)內(nèi)打“ √ ”或“ × ”)
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(1) 金屬都是銀白色的
(2) 鋁是人類最早利用的金屬材料
(3) 鉛的密度比鐵大，用鉛制菜刀、錘子會(huì)比鐵更好
(4) 氧化銅屬于銅的合金
(5) 合金的熔點(diǎn)比組成它們的純金屬高
參考答案：
(1) × (2) × (3) × (4) × (5) ×
時(shí)間要求：2分鐘。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
( )
( )
( )
( )
( )
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 了 解 金 屬 的顏色 了解金屬在顏 色上的區(qū)別 能列舉常見 金屬的具體 顏色 通 過 不 同 金 屬 的顏色分析，得 出金屬的共性
(2) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 了 解 鋁不 是 人 類 最 早 使 用 的 金屬 了解人類使用 金屬的早晚情 況 能掌握人類 對(duì)金屬使用 早晚順序 了 解 人 類 使 用 金 屬 早 晚 的 原 因
(3) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 知 道 用鉛 制菜刀、錘 子 沒 有 鐵 好 認(rèn) 識(shí) 制 作 菜 刀、錘子的金 屬需要硬度大 了解金屬的 性質(zhì)與用途 之間的關(guān)系 認(rèn) 識(shí) 到 金 屬 的 性 質(zhì) 不 是 決 定 其 用 途 的 唯 一 因素
(4) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 知 道 氧 化 銅 不 是 合 金 認(rèn)識(shí)常見的合 金 認(rèn)識(shí)合金在 組成上的特 點(diǎn) 能 對(duì) 提 供 的 物 質(zhì) 是 否 屬 于 合 金進(jìn)行判斷
(5) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 知 道 合 金 熔點(diǎn)較低 認(rèn)識(shí)合金在熔 點(diǎn)、硬度、抗 腐蝕性等與純 認(rèn)識(shí)金屬在 使用時(shí)多數(shù) 變成合金使 通 過 實(shí) 驗(yàn) 手 段 能 探 究 合 金 在 性 能 上 與 純 金
金屬的差異 用的原因 屬的差異
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
在課上設(shè)計(jì)這道題，主要讓學(xué)生對(duì)金屬材料的識(shí)別、物理性質(zhì)、使用歷史及用 途有一個(gè)系統(tǒng)的了解，對(duì)合金的組成、性能等有比較清楚的認(rèn)識(shí)。
作業(yè) 3：【課后作業(yè)】
【基礎(chǔ)性作業(yè)】
1.化學(xué)造福人類。下列金屬材料的冶煉和應(yīng)用體現(xiàn)了人類社會(huì)在不斷進(jìn)步的是
( )
A.①②③④ B.只有②③④ C.只有①③④ D.只有③④ 2.下列物質(zhì)中不屬于合金的是 ( )
A.生鐵 B.金剛石 C.焊錫 D.黃銅 3.我國目前使用的硬幣中,一元硬幣為鋼芯鍍鎳合金,伍角硬幣為鋼芯鍍銅合金 ,
一角硬幣為不銹鋼。在選擇鑄造硬幣的材料時(shí),不需要考慮的因素是 ( )
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A.金屬的硬度
C.金屬的抗腐蝕性
B.金屬的導(dǎo)熱性
D.金屬價(jià)格與硬幣面值的吻合度
4.右圖標(biāo)出的是有關(guān)燈泡的組成物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題： (1) 所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是_____________________；
屬于非金屬單質(zhì)的是______________________。
(2)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，請(qǐng)你就圖中標(biāo)出的物質(zhì)舉一例說明：
。
__________________________________________________
參考答案：
1.A 2.B 3.B
4. (1) 鎢絲、銅絲、錫、鋁 氮?dú)?br/>(2) 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以用于填充燈泡保護(hù)燈絲導(dǎo)電
時(shí)間要求：5分鐘。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 了解金屬 材料 了 解 金 屬 材 料 與 非 金 屬 材 料 的區(qū)別 能列舉常見金 屬材料 通 過 不 同 金 屬 材料的分析，得 出 金 屬 材 料 的 特征
(2) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 了解幾種 物質(zhì)的性 質(zhì) 了 解 幾 種 物 質(zhì) 的 性 質(zhì)及用途 能具體描述某 物質(zhì)的性質(zhì)與 其對(duì)應(yīng)的用途 能 總 結(jié) 歸 納 物 質(zhì) 的 性 質(zhì) 與 用 途之間的關(guān)系
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
在課后設(shè)計(jì)這四道題，主要讓學(xué)生了解以下幾個(gè)方面的知識(shí)：一是隨著人類社 會(huì)的進(jìn)步，金屬材料的種類也在不斷增多；二是合金的組成；三是金屬材料的性質(zhì) 與用途之間的關(guān)系。另外，訓(xùn)練同學(xué)們的語言表達(dá)能力。
【提升性作業(yè)】
5.長期以來,人們把飛機(jī)速度達(dá)到音速2倍~3
倍的區(qū)域看作是難以逾越的“熱障”。但鈦合
金在較高溫度時(shí)，強(qiáng)度仍無明顯的變化，它能
勝任飛機(jī)在3倍~4倍音速下的飛行；它在航海方面也開始大顯身手。由鈦合金制 成的核動(dòng)力潛艇不僅質(zhì)量輕、航速高、攻擊力強(qiáng)，而且無磁性，在海底不易被雷
達(dá)發(fā)現(xiàn)，因而也就不易遭到攻擊。
請(qǐng)根據(jù)以上材料回答:
(1) 鈦合金還可能在_____________________________方面有應(yīng)用。你明白文中 “熱障”的意思嗎 請(qǐng)寫出你的理解:_________________________。
(2) 鈦合金的突出物理性質(zhì)有________________________________。
(3) 鈦合金核動(dòng)力潛艇在海底不。易被發(fā)現(xiàn)的原因是_________________。
參考答案：
(1) 制造飛機(jī)、核動(dòng)力潛艇等；金屬材料在較高溫度下，其強(qiáng)度可能會(huì)降低
(2) 密度小、無磁性 (3) 無磁性
時(shí)間要求：4分鐘。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) ：
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前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) 無意義或者 空白答案 了解鈦合 金的應(yīng)用 能列舉鈦合 金的性質(zhì)及 其用途 了解鈦合金 的性質(zhì)與用 途間的關(guān)系 通過材料分析， 得出金屬材料的 性質(zhì)和用途
(2) 無意義或者 空白答案 了解鈦合 金的物理 性質(zhì) 了解鈦合金 有哪些物理 性質(zhì) 了解物質(zhì)的 物理性質(zhì)與 化學(xué)性質(zhì)的 區(qū)別 能總結(jié)歸納出物 質(zhì)的物理性質(zhì)
(3) 無意義或者 空白答案 了解鈦合 金無磁性 的性質(zhì) 了解鈦合金 除 了 無 磁 性，還有哪 些性質(zhì) 了解鈦合金 的無磁性與 不易被發(fā)現(xiàn) 之間的關(guān)系 能認(rèn)識(shí)無磁性在 潛艇中不易被發(fā) 現(xiàn)的原理
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)這道題的目的是提高學(xué)生的閱讀能力和從材料中獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生 的語言表達(dá)能力
【項(xiàng)目式作業(yè)】
6.查閱資料：了解金屬蝕刻畫及其制作方法；了解金屬材料的來源、價(jià)格、物理 性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)，選擇合適的金屬材料。
時(shí)間要求：5分鐘。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
在課后設(shè)計(jì)這道題，鞏固了本課時(shí)核心知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)信息的獲取、 加工及運(yùn)用能力。
第二課時(shí)：
課時(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順 序。
作業(yè) 1：【課前作業(yè)】
整理上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)到的涉及金屬的相關(guān)反應(yīng)，回憶反應(yīng)現(xiàn)象及書寫正確的化學(xué) 方程式。
時(shí)間要求：5 分鐘。
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作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
上冊(cè)課本已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬與氧氣的反應(yīng)，如鐵絲在氧氣中燃燒、鎂條與氧氣反應(yīng)； 同時(shí)質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)中涉及鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)，燃料的利用中涉及實(shí)驗(yàn)室 制取氫氣的反應(yīng)，通過回憶學(xué)過的知識(shí)，便于將單一物質(zhì)的性質(zhì)拓展到一類物質(zhì) 的性質(zhì)。
作業(yè) 2：【課上作業(yè)】
判斷正誤 (在括號(hào)內(nèi)打“ √ ”或“ × ”)
( 1) “真金不怕火煉” ,說明金的熔點(diǎn)高 ( )
(2) 鋁的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定 ,所以抗腐蝕性好 ( )
( 3) 等質(zhì)量 的鎂和鋁與足量稀硫酸反應(yīng),鎂生成的氫氣少 ( )
(4) 比較鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱可以用硫酸鎂溶液 ( )
( 5) Cu+AgNO3 =CuNO3 +Ag ( )
參考答案： (1) × ( 2 ) × ( 3 ) √ ( 4) × ( 5 ) ×
時(shí)間要求：4 分鐘。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
將金屬化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)會(huì)混淆；沒有牢記鋁化學(xué)性質(zhì)活潑，表面易形成 致密氧化膜；確定鋁為+3 價(jià)，進(jìn)行化學(xué)方程式書寫；鐵與銅的活性均弱于鎂； 容易將硝酸根的化合價(jià)定為-2 價(jià)，而認(rèn)為此判斷正確。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
將課堂中的重要知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生容易判斷錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷，使學(xué)生對(duì)書 中理論知識(shí)理解更牢固。
作業(yè) 3：【課后作業(yè)】
【基礎(chǔ)性作業(yè)】
1.下列不能作為判斷金屬M(fèi)g、Fe、Cu 三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是 ( )
A．在純氧中燃燒的現(xiàn)象
B．與鹽酸反應(yīng)的快慢程度
C．金屬導(dǎo)電性強(qiáng)弱
D．三種金屬發(fā)現(xiàn)和利用的年代的先后順序
參考答案：C
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時(shí)間要求：1 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
錯(cuò)選 A，對(duì)金屬在氧氣中反應(yīng)的現(xiàn)象不清楚；錯(cuò)選 B，是因?yàn)閷?duì)金屬是否與酸反 應(yīng)及現(xiàn)象不清楚；錯(cuò)選 D 對(duì)金屬活動(dòng)性越晚發(fā)現(xiàn)越遲，這一知識(shí)沒有掌握。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，掌握金屬與酸反應(yīng)，金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。 2.國產(chǎn)大飛機(jī)殼采用了先進(jìn)的鋁鋰合金材料。已知金屬鋰(Li)的活動(dòng)性比鋁強(qiáng)。 下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.鋁鋰合金硬度大 、密度小
B.鋁在空氣中表面會(huì)形成致密的氧化膜
C.鋰能與鹽酸反應(yīng) ,放出熱量 ,生成氫氣
D.鋰能與氧氣反應(yīng) ,生成的 Li2 O 中 Li 顯 +2 價(jià)
參考答案：C
時(shí)間要求：1 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
錯(cuò)選 A，對(duì)金屬在氧氣中反應(yīng)的現(xiàn)象不清楚；錯(cuò)選 B，是因?yàn)閷?duì)金屬是否與酸反 應(yīng)及現(xiàn)象不清楚；錯(cuò)選 D 對(duì)金屬活動(dòng)性越晚發(fā)現(xiàn)越遲，這一知識(shí)沒有掌握
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，掌握金屬與酸反應(yīng)，金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。
3.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷 ,下列容器與所盛溶液不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )
11
A.用鐵制容器盛鹽酸
C.用鐵制容器盛硝酸銀溶液
B.用銅制容器盛鹽酸
D.用銅制容器盛硝酸銀溶液
參考答案：B
時(shí)間要求：1 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
錯(cuò)選 A，對(duì)金屬能否與酸發(fā)生反應(yīng)的條件不清楚；錯(cuò)選 C，D,對(duì)金屬與鹽溶液反 應(yīng)發(fā)生的條件不清楚,這一知識(shí)沒有掌握
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性順序，對(duì)其中與酸反應(yīng)，
金屬與鹽溶液反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行應(yīng)用，是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容。
4.已知化學(xué)反應(yīng):X+YSO4= Y+XSO4 ,根據(jù)此反應(yīng)信息判斷正確的是 ( )
(
1
) (
2
)12
A.X 一定是金屬鐵
C.X 的金屬活動(dòng)性比 Y 強(qiáng)
B.Y 一定是金屬銅
D.Y 的金屬活動(dòng)性比 X 強(qiáng)
參考答案：C
時(shí)間要求：1 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
錯(cuò)選 A、B，必須熟練掌握金屬與鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫，該反應(yīng)中 兩種金屬的化合價(jià)必須相同，若掌握不熟練會(huì)錯(cuò)選；錯(cuò)選 D 對(duì)金屬與鹽溶液反應(yīng) 這一發(fā)生條件不清楚。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，掌握金屬與酸反應(yīng)，金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。
【提升性作業(yè)】
5．為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。
(1) 小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案： 向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸。寫出 鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
(2) 小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原 因是 。
(3) 小芳在 (2) 實(shí)驗(yàn)中，還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異常現(xiàn)象出現(xiàn)。
【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？
【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；AlCl3 為無色透明晶體或白色而微帶淺 黃色的固體，易溶于水和乙醇。
【提出合理假設(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有 ； 假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有氯化鋁；
假設(shè) c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
加入適量稀鹽酸 有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液
加入適量蒸餾水 固體部分溶解
加入適量無水乙醇 固體部分溶解
【得出結(jié)論】 由實(shí)驗(yàn)①可判斷假設(shè) c (填“成立”或“不成立”) ， 再結(jié)合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是 。
(4) 你認(rèn)為(1)中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱？ (填 “能”或“不能”) ，分別從設(shè)計(jì)方法和操作可行性的角度，具體說明理 由： 。
參考答案：
(1) Zn+2HCl=ZnCl2+H2 ↑
(2) 未去膜的鋁片表面有氧化鋁 (氧化膜) ，氧化鋁先與鹽酸反應(yīng)
(3) 鋁 (或鋁和氯化鋁) ，不成立，鋁和氯化鋁
(4) 不能，小明的實(shí)驗(yàn)方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同； 操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同。
時(shí)間要求：8 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) 無意義 或空白 答案 能 正 確 書 寫 鋅與鹽酸反 應(yīng)的化學(xué)方 程式 能正確書寫 鋅與鹽酸、硫 酸反應(yīng)的化 學(xué)方程式 了解其他金 屬與酸反應(yīng) 的方程式及 反應(yīng)現(xiàn)象。 通過金屬活動(dòng)性 順序判斷金屬與 酸能否反應(yīng)及反 應(yīng)劇烈程度。
(2) 無意義 或空白 答案 知 道 鋁 表 面 有 致 密 的 氧 化 鋁 薄膜。 了 解 薄 膜 會(huì) 阻 礙 鋁 的反應(yīng)。 能 認(rèn) 識(shí) 到 發(fā) 生 化 學(xué) 反 應(yīng) 需 要 反 應(yīng) 物 相互接觸。 根 據(jù) 反 應(yīng) 能 聯(lián) 系生活，了解保 護(hù) 鋁 制品 的 方 法。
(3) 無意義 或空白 答案 能 根 據(jù) 信 息 做 出 猜 想。 能做出猜想 并識(shí)別分析 少量表格信 息。 能從表格中部 分現(xiàn)象得出結(jié) 論。 綜合分析問題，分 析表格全部信息 并得出結(jié)論。
(4) 無意義 或空白 知 道 方 案 不合理，但 能從未控制 酸的濃度的 能考慮酸的濃 度、金屬的純 能全面考慮需要 控制的變量，同時(shí)
(
3
)13
答案 無 法 解 釋 原因。 角度分析方 案。 度、是否打磨 等變量，分析 實(shí)驗(yàn)方案。 考慮實(shí)際操作可 行性，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究 有較全面理解。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
通過比較鋅和鋁的活動(dòng)性順序，進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)探究的方法及控制變量的思想。 同時(shí)對(duì)實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象進(jìn)行探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力及質(zhì)疑精 神。
【項(xiàng)目式作業(yè)】
6.查閱資料：探究金屬蝕刻畫的制作原理。
時(shí)間要求：5分鐘。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
通過探究金屬蝕刻畫的制作原理，了解到金屬底版的處理方法及用酸或鹽溶液制 作金屬蝕刻畫的原理，進(jìn)一步鞏固金屬的化學(xué)性質(zhì)及物理性質(zhì)。形成研究一類物 質(zhì)的基本思路和方法，提升科學(xué)探究及證據(jù)推理能力。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：知道一些常見金屬 (鋁、鐵等) 礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。了解 防止金屬腐蝕的簡單原理和常用方法。認(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬 的重要性。
作業(yè) 1：【課前作業(yè)】
觀察生活中哪些金屬容易腐蝕，在什么環(huán)境中腐蝕更快。查閱資料，了解我國金 屬資源的現(xiàn)狀。
時(shí)間要求：5 分鐘。
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
通過觀察生活中的金屬腐蝕，對(duì)金屬腐蝕的條件有初步了解。通過查閱資料，了 解到金屬資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。
作業(yè) 2【課上作業(yè)】
判斷正誤： (在括號(hào)內(nèi)打“ √ ”或“ × ”)
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(1) 地球上大多數(shù)金屬以化合物形式存在
(2) 高爐煉鐵得到的產(chǎn)物是純鐵
( )
( )
(3) 一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中，要先通一氧化碳，再點(diǎn)燃酒精噴燈 ( )
(4) 鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸 ( )
(5) 菜刀可以用涂油的方法除銹 ( ) 參考答案： √ × √ √ ×
時(shí)間要求：2 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 了解金屬活 動(dòng)性順序 了解金屬活 動(dòng)性與存在 形式 能 列 舉 常 見 金 屬 在 自 然 界 的 存 在 形 式 通過不同金屬 的存在形式判 斷金屬活動(dòng)性 強(qiáng)弱
(2) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 了解煉鐵產(chǎn) 物為混合物 了解合金中 生鐵與純鐵 的概念 能 掌 握 高 爐 煉 鐵 的 過 程 及原理 了解一氧化碳 的還原性及焦 炭的用途
(3) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 認(rèn)識(shí)一氧化 碳的還原性 認(rèn)識(shí)一氧化 碳的還原性 和可燃性 了 解 實(shí) 驗(yàn) 室 用 CO 還原氧 化 鐵 的 實(shí) 驗(yàn) 順序 通過實(shí)驗(yàn)形成 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素 養(yǎng)
(4) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 了解鐵的化 學(xué)性質(zhì) 認(rèn)識(shí)鐵生銹 的條件 認(rèn) 識(shí) 鐵 生 銹 在 生 活 中 的 應(yīng)用實(shí)例 通過實(shí)驗(yàn)形成 控制變量的思 維方式
(5) 無 意 義 或 者 空 白 答 案 認(rèn)識(shí)菜刀的 材質(zhì) 認(rèn)識(shí)防銹的 原理 認(rèn) 識(shí) 防 銹 原 理 及 不 同 環(huán) 境 下 的 具 體 應(yīng)用 通過防銹原理 的應(yīng)用體會(huì)化 學(xué)在生活中無 處不在
作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：
通過對(duì)金屬的存在形式、鐵的工業(yè)冶煉方法和鐵制品生銹防銹的考察，讓學(xué)生在 課堂上能明確本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，在第一次學(xué)習(xí)中對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)達(dá) 到相對(duì)較好的水平。
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作業(yè) 3：【課后作業(yè)】
【基礎(chǔ)性作業(yè)】
1. 下列有關(guān)金屬材料的說法正確的是 ( )
A．合金中一定只含金屬元素 B．純銅比黃銅的硬度更大
C．生銹的鋼鐵制品沒有回收價(jià)值 D．在潮濕的空氣中鐵易生銹 參考答案：D
時(shí)間要求：1 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
無意義 或者空 白答案 了解金屬材 料的概念及 相關(guān)性質(zhì)， 知道鐵生銹 的原理。 全面了解合金的 概念、合金與純 金屬的區(qū)別，了 解金屬資源保護(hù) 的相關(guān)知識(shí)。 認(rèn)識(shí)鐵生銹的 原理，學(xué)會(huì)比 較不同環(huán)境下 金屬生銹的難 易程度。 通過金屬材料及 愛護(hù)金屬資源的 學(xué)習(xí)，形成節(jié)約資 源、愛護(hù)環(huán)境的科 學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖
通過對(duì)合金概念、合金與純金屬性質(zhì)的對(duì)比，及時(shí)復(fù)習(xí)舊知，鐵制品的銹蝕條件 以及金屬資源的合理回收再利用的考察，能及時(shí)鞏固本節(jié)相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)——鐵生 銹的原理，通過了解金屬資源的回收利用幫助學(xué)生形成愛護(hù)資源的科學(xué)學(xué)科素 養(yǎng)。
2.下圖所示是實(shí)驗(yàn)室利用一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法 錯(cuò)誤的是 ( )
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑
B．反應(yīng)后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量較反應(yīng)前增加
C．試管中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成
D．為了防止污染空氣，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加尾氣處理裝置 參考答案：B
時(shí)間要求：2 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
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無意義或者 空白答案 了解一氧化 碳還原氧化 鐵的原理 了 解 一 氧 化 碳 還 原 氧 化 鐵 的 原 理 及 實(shí) 驗(yàn) 相 關(guān)現(xiàn)象 理解反應(yīng)過程 中的相關(guān)順序 及各部分的質(zhì) 量變化 能合理對(duì)實(shí)驗(yàn) 裝置及實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)做出準(zhǔn)確評(píng) 價(jià)
作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵 及澄清石灰水等常見化學(xué)藥品的相關(guān)性質(zhì)，學(xué)會(huì)書寫一氧化碳和氧化鐵、二氧化 碳和澄清石灰水的化學(xué)方程式，了解實(shí)驗(yàn)相關(guān)現(xiàn)象，能通過定量分析的方法判斷 各個(gè)部分的質(zhì)量變化。
3．如圖是有關(guān)金屬鐵的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是 ( )
A．④中鐵生銹和⑤中反應(yīng)后的生成物相同
B．①②對(duì)照說明鐵生銹需要鐵與水接觸，③④對(duì)照說明鐵生銹需要與氧氣接觸
C．④中鐵比①中的鐵生銹的更快，①中的鐵乙處比甲丙處生銹的更快
D．以上說法都不正確 參考答案：D
時(shí)間要求：2 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
無 意 義 或 者 空 白 答 案 了 解 鐵 生 銹的條件 了解鐵生銹的 條件，認(rèn)識(shí)干燥 劑氯化鈣，植物 油能隔絕氧氣 能從化學(xué)反應(yīng) 速度角度分析 影響鐵生銹速 度的因素 學(xué)會(huì)利用控制變 量探究化學(xué)反應(yīng) 發(fā)生條件
作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：
通過鐵生銹的不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)鐵制品生銹的發(fā)生條件，在不同環(huán)境下鐵制品
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銹蝕的難易程度及銹蝕速度，了解植物油，氯化鈣等常見物質(zhì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具
體作用。
【提升性作業(yè)】
4．某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”，取同濃度
的稀氨水和稀醋酸用下面裝置完成表中實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) ① ② ③ ④
實(shí)驗(yàn)溫度/℃ 25 25 70 70
試劑 稀氨水 稀醋酸 稀氨水 稀醋酸
出現(xiàn)鐵銹所需時(shí)間 1 天未見銹蝕 5 分鐘 1 天未見銹蝕 1 分鐘
(1) 鐵銹的主要成分是 (填化學(xué)式) 。
(2) 實(shí)驗(yàn)②和④可探究 因素對(duì)鐵制品銹蝕快慢的影響 。
(3) 影響鐵制品銹蝕快慢除上述因素外，還有 (寫出 1 點(diǎn)即可) ， 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 。
參考答案： (1) Fe2O3 (2) 溫度
(3) 氧氣的濃度，取相同的鐵釘放入試管中，加入等體積的水浸泡鐵釘，在試 管內(nèi)通入不同濃度的氧氣，然后觀察鐵釘生銹所用的時(shí)間。 (合理即可)
時(shí)間要求：10 分鐘
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) 無 意 義 或 者 空 白答案 了 解 鐵 銹 的化學(xué)式。 了解鐵銹的化 學(xué)式及顏色、 狀態(tài)。 由鐵銹疏松的 狀態(tài)了解鐵制 品若不及時(shí)除 銹會(huì)全部銹蝕。 通過化學(xué)式聯(lián) 想出生銹的條 件 。思考其他 金屬如銅是否 生銹。
(2) 無 意 義 或 者 空 白答案 知 道 溫 度 對(duì) 鐵 生 銹 的影響。 通過表格信息 能得出溫度對(duì) 鐵生銹具體的 影響情況。 由溫度的影響 聯(lián)想到試劑本 身對(duì)實(shí)驗(yàn)的影 響。 還有哪些因素 會(huì)影響銹蝕速 率。
(3) 無 意 義 了 解 鐵 生 了解鐵生銹的 能依據(jù)提示獨(dú) 學(xué)會(huì)利用控制
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或 者 空 白答案 銹的原理。 原理及影響鐵 生銹的相關(guān)因 素。 立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，邏 輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī) 范。 變量探究鐵生 銹速度的影響 因素。
作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：
通過探究鐵銹蝕的影響因素，認(rèn)識(shí)鐵銹的主要成分是氧化鐵，鐵生銹是鐵與空氣 中的氧氣、水共同作用的結(jié)果，學(xué)會(huì)使用控制變量法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，能獨(dú)立設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)，做到語言規(guī)范，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)， 目的明確。
【項(xiàng)目式作業(yè)】
5.查閱資料：了解金屬蝕刻畫的保護(hù)方法。
時(shí)間要求：5 分鐘
作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：
通過課堂學(xué)習(xí)，選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)金屬蝕刻畫。通過金屬的應(yīng)用與冶煉、金屬
腐蝕、金屬回收等問題的探討，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活、社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系， 樹立合理使用金屬材料的意識(shí)，能夠用全面、發(fā)展的眼光看待金屬資源問題。
六、第八單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
(一) 單元質(zhì)量測(cè)驗(yàn)作業(yè)內(nèi)容
作業(yè) 1：小科為驗(yàn)證鋅、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了下列四種方案，
其中合理的是 ( )
1.參考答案：D
2.時(shí)間要求：1 分鐘
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
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作 業(yè) 1 無意義 或空白 答案 能比較金 屬活動(dòng)性 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 及金屬活動(dòng)性 的比較思路 比較金屬活動(dòng)性 的方法還可以用 金屬與酸反應(yīng) 能設(shè)計(jì)多種方案 比較金屬活動(dòng)性 順序
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對(duì)常見金屬化學(xué)性質(zhì)及金屬活 動(dòng)性等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。
作業(yè) 2：熱敷袋主要用于治療關(guān)節(jié)痛、軟組織損傷、胃寒等，將其緊貼于患處時(shí)， 袋中藥物產(chǎn)生的熱量傳至機(jī)體，使得局部皮膚血管擴(kuò)張，從而止痛治病。熱敷袋 中發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽。以下關(guān)于此熱敷袋的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )
A．它利用鐵生銹放熱 B．它利用碳燃燒放熱
C．發(fā)熱劑需接觸空氣才會(huì)發(fā)熱 D．食鹽能加快鐵生銹
1.參考答案：B
2.時(shí)間要求：2 分鐘
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
作 業(yè) 2 無意義或 空白答案 知道鐵生 銹的條件 和原理 理解劇烈氧化 和緩慢氧化的 區(qū)別 認(rèn)識(shí)鐵生銹 在生活中的 應(yīng)用實(shí)例 能認(rèn)識(shí)影響化學(xué) 反應(yīng)速率的因素
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)熱敷袋中發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽，考查發(fā)熱的原理和鐵 生銹的的條件，以及影響生銹的速率的因素。
作業(yè) 3：金屬與我們的生活息息相關(guān)，在各個(gè)領(lǐng)域中用途廣泛。
(1) 用鐵鍋燒水主要利用了鐵的 性。
(2) 日常使用的金屬材料大部分為合金，焊錫是一種重要的合金，常用來焊接 電子元件等，這是因?yàn)榕c其組成的金屬相比，焊錫具有 的特性。
(3) 市場(chǎng)上的茶杯內(nèi)有一層不銹鋼網(wǎng)，使用該網(wǎng)類似于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中 的操作。
(4) 某品牌的麥片含鐵粉，食用后在胃酸 (鹽酸) 作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可
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吸收的鐵元素，為了防止麥片中的鐵粉氧化銹蝕，保存時(shí)應(yīng)注意 。請(qǐng) 你用一種方法證明該麥片中確實(shí)含有少量鐵粉： 。
1.參考答案： (1) 導(dǎo)熱 (2) 熔點(diǎn)低 (3) 過濾
(4) 密封保存；將磁鐵放在麥片上，若磁鐵表面有黑色物質(zhì)，則說明有鐵粉。 (或?qū)Ⅺ溒湃胱懔肯←}酸中，有氣泡產(chǎn)生，且溶液變成淺綠色，則說明有鐵粉。
合理即可)
2.時(shí)間要求：4 分鐘
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) 無意義或 空白答案 了解鐵的 物理性質(zhì) 聯(lián)系到純 金屬的其 他性質(zhì) 知道物質(zhì)性 質(zhì)與用途之 間的關(guān)系 認(rèn)識(shí)到金屬材料 在生產(chǎn)、生活和社 會(huì)發(fā)展中的重要 作用
(2) 無意義或 空白答案 利用合金 的物理性 質(zhì) 認(rèn)識(shí)到合 金與純金 屬性質(zhì)的 區(qū)別 知道物質(zhì)性 質(zhì)與用途之 間的關(guān)系 認(rèn)識(shí)到金屬材料 在生產(chǎn)、生活和社 會(huì)發(fā)展中的重要 作用
(3) 無意義或 空白答案 知道過濾 的原理 全面的了 解過濾的 基本操作 生活中處處 可見化學(xué)， 培養(yǎng)化學(xué)的 興趣 能培養(yǎng)學(xué)生在生 活的觀察力和想 象力
(4) 無意義或 空白答案 根據(jù)材料 提示知道 保存方式 能根據(jù)物 質(zhì)性質(zhì)設(shè) 計(jì)簡單的 實(shí)驗(yàn)方案 能根據(jù)金屬 的化學(xué)性質(zhì) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)， 語言規(guī)范 能利用課本所學(xué) 內(nèi)容用于生活，體 現(xiàn)化學(xué)與生活息 息相關(guān)
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
了解鞏固金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)考查實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
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作業(yè) 4：鋼鐵是應(yīng)用廣泛的金屬材料。
(1)英國學(xué)者 R ·坦普爾論證了我國古代冶鐵技術(shù)世界第一。早在公元前 4 世紀(jì)， 中國已廣泛利用鐵礦石與木炭生產(chǎn)生鐵，并加入“黑土”以降低生鐵的熔化溫 度；公元前 2 世紀(jì)，中國人發(fā)明了“充氧”等煉鋼法。
①“黑土”含有磷酸鐵(FePO4)，其中磷元素的化合價(jià)為_________。
②生鐵生產(chǎn)過程中，一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______________________________，體現(xiàn)一氧化碳的 性質(zhì)。
③煉鋼中“充氧”的目的是降低生鐵中的_______________，獲得性能更好的鋼。
(2)對(duì)鋼鐵制品進(jìn)行“發(fā)藍(lán)”處理，使其表面生成一層致密的氧化膜，能有效防
止鋼鐵銹蝕。 ①“發(fā)藍(lán)”過程發(fā)生了__________ (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。 ②致密氧化膜能防止鋼鐵銹蝕的原因是________________________________。 1.參考答案： (1)①+5 ②3CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2 還原性 ③含碳量
(2)① 化學(xué)變化 ② 隔絕氧氣和水
2.時(shí)間要求：4 分鐘
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
(1) ① 無 意 義 或 空 白 答案 根據(jù)化合 價(jià)口訣分 析 利用化學(xué)式 中正負(fù)化合 價(jià)代數(shù)和為 零分析 學(xué) 會(huì) 用 規(guī) 范 化 學(xué) 用 語填空 化學(xué)式中的化合 價(jià)體現(xiàn)元素相互 化合的原子個(gè)數(shù) 比
② 無 意 義 或 空 白 答案 根據(jù)煉鐵 的原理分 析 能根據(jù)一氧 化碳的還原 性規(guī)律熟練 的書寫化學(xué) 方程式 學(xué) 會(huì) 分 析 化 學(xué) 方 程 式 中 的 還 原 劑 和 氧 化劑 形成化學(xué)思維，學(xué) 會(huì)學(xué)會(huì)用規(guī)范化 學(xué)用語填空
③ 無 意 義 或 空 白 知道生鐵 的成分 掌握生鐵和 鋼的區(qū)別 利 用 氧 氣 的 氧 化 性 培養(yǎng)學(xué)生閱讀材 料的理解能力和
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答案 降 低 生 鐵 中 的 含 碳 量 應(yīng)用能力
(2) ① 無 意 義 或 空 白 答案 根據(jù)化學(xué) 變化的本 質(zhì)分析 掌握化學(xué)變 化和物理變 化的區(qū)別 學(xué) 會(huì) 與 鋁 防 腐蝕 的 原 理 進(jìn) 行 對(duì)比 培養(yǎng)學(xué)生舉一反 三的思維，學(xué)會(huì)類 比歸納
② 無 意 義 或 空 白 答案 根據(jù)生銹 的條件分 析 認(rèn)識(shí)防鐵的 原理 認(rèn) 識(shí) 防 銹 的 原 理 及 不 同 環(huán) 境 下 的 具 體 應(yīng)用 通過防銹原理的 應(yīng)用體會(huì)化學(xué)在 生活中無處不在
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
通過閱讀材料加深學(xué)生對(duì)鐵冶煉工藝的理解，掌握防止金屬腐蝕的簡單原理和常 用方法，實(shí)際生產(chǎn)離不開理論的研究，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力。
作業(yè) 5：小敏同學(xué)探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)快慢的因素。
(1) 寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________，
如圖中所示有 A、B 儀器可以組裝一套測(cè)量氣體積的裝置，
利用該裝置時(shí) A 中的______ (填“a”或“b”) 管接 c。
(2) 小敏選用 2g 完全相同的打磨光亮的鋅片分別和同體積 5%、15%的稀鹽酸進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)。獲得如下表格所示的數(shù)據(jù)。 由此推斷實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定_____________來
體現(xiàn)反應(yīng)快慢的。
序號(hào) 鹽酸的濃度 2 min 內(nèi)產(chǎn)生氫氣的體積
1 5% 10mL
2 15% 28mL
(3) 小敏分析數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論:______________________________________。
(4) 實(shí)驗(yàn)中小敏發(fā)現(xiàn)鋅與鹽酸反應(yīng)時(shí)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，鋅與鹽酸的反應(yīng)速率 越來越快，一段時(shí)間后速率減慢。出現(xiàn)該現(xiàn)象的可能原因是__________________。
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(5)金屬與酸反應(yīng)的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)幫他們繼續(xù)探究(要求提出假設(shè) 和寫出實(shí)驗(yàn)方案)。
【假設(shè)】___________________________________。
【實(shí)驗(yàn)方案】_________________________________________________________。
1. 參考答案：
(1) Zn+2HCl=ZnCl2 + H2 ↑ b (2) 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體體積
(3) 鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢與鹽酸的濃度有關(guān)。其他條件相同時(shí)，鹽酸的濃度越 大，反應(yīng)越快。
(4) 隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溫度升高，速率加快；反應(yīng)一段時(shí)間后，鹽酸濃度降低， 速率減慢。
(5)【假設(shè)】金屬與酸反應(yīng)的快慢與金屬的接觸面積有關(guān) (合理即可) 。
【實(shí)驗(yàn)方案】同溫下，取 2 份質(zhì)量相等粉末狀和塊狀的鋅于兩支試管中，分別 加入等體積等濃度的鹽酸，測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氫氣的多少 (合理即可) 。
2.時(shí)間要求：8 分鐘
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
作 業(yè) 5 無意義 或空白 答案 根據(jù)影響 化學(xué)反應(yīng) 速率因素 分析 根據(jù)影響化學(xué) 反應(yīng)速率因素 考察化學(xué)反應(yīng) 中的能量變化 能運(yùn)用比 較，歸納的方 法設(shè)計(jì)對(duì)比 實(shí)驗(yàn)的思想 微觀角度知道 增大化學(xué)反應(yīng) 速率就是增大 分子之間的有 效碰撞
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
以課本實(shí)驗(yàn)鋅與鹽酸為情景探究了化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，考查學(xué)生運(yùn)用控制 變量的思想分析問題及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
作業(yè) 6：項(xiàng)目式活動(dòng) 以鋁為原料制作一幅金屬蝕刻畫。結(jié)合課時(shí)作業(yè)中的 項(xiàng)目活動(dòng)，各小組合作設(shè)計(jì)好方案，聯(lián)系老師，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
前結(jié)構(gòu) 單點(diǎn)結(jié)構(gòu) 多點(diǎn)結(jié)構(gòu) 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)
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作 業(yè) 6 無意義 或空白 答案 能認(rèn)識(shí)到 金屬蝕刻 畫原理 能在調(diào)查過 程中掌握金 屬的物理性 質(zhì)及金屬蝕 刻畫的保護(hù) 措施 實(shí)踐活動(dòng)要考慮原 料是否易得，價(jià)格 是否便宜，成本是 否低廉，能否大量 生產(chǎn)以及對(duì)環(huán)境的 影響 活動(dòng)中提高動(dòng)手 操作及應(yīng)用所學(xué) 知識(shí)解決實(shí)際問 題的能力
2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：
該項(xiàng)目活動(dòng)是在課時(shí)作業(yè)中的項(xiàng)目活動(dòng)完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。通過之 前項(xiàng)目作業(yè)學(xué)生了解金屬蝕刻畫原理，明確了制作過程，同時(shí)了解到金屬蝕刻畫 的保護(hù)措施。通過小組合作、交流研討等活動(dòng)，對(duì)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)做系統(tǒng)了解， 形成自主學(xué)習(xí)與合作探究的意識(shí)。通過課后實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將
項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為成果，提高動(dòng)手操作及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
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