資源簡介

第二節　人的生殖
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教學目標
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1．概述男性和女性生殖系統的結構和功能。
2．描述受精過程以及胚胎發育過程。
3．強化感恩父母、珍愛生命的情感。
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教學重點
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1．男性和女性生殖系統的結構和功能。
2．受精過程以及胚胎發育過程。
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教學難點
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受精過程以及胚胎發育過程。
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教學準備
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多媒體課件等。
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教學過程
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新課導入
【教師活動】展示教材第8頁“想一想，議一議”的圖文資料，提出問題，引發學生思考：受精卵最終會在女性體內什么地方發育成胎兒？
【學生活動】思考，嘗試回答問題。
新知探究
一、生殖系統
【教師活動】展示新生兒的圖片，提出問題，引發學生思考：我是從哪里來的？
【學生活動】思考，討論，交流。
【教師活動】對學生的回答作出評價并總結：人類新個體的產生，要經歷雌雄生殖細胞的結合，在母體內完成胚胎發育，再由母體產出的過程。這一過程主要是靠生殖系統完成的。你們知道人的生殖系統的結構是怎樣的嗎？
【學生活動】思考，討論，交流。
【教師活動】分別展示男性和女性生殖系統的正面示意圖，進行講解：男性和女性的生殖系統不一樣，這是男人與女人在身體結構上最大的差別。
【教師活動】指導學生觀察教材第9頁的男性和女性生殖系統的正面示意圖，并嘗試說出其生殖系統側面示意圖上男性和女性各生殖器官的名稱。
【學生活動】仔細觀察男性和女性生殖系統的各部分結構，嘗試說出各生殖器官的名稱。
【教師活動】對學生的回答作出評價并要求學生進行記憶。繼續提出問題，引發學生思考。
1．男性生殖系統中各部分結構的作用是什么？
2．女性生殖系統中各部分結構的作用是什么？
【學生活動】閱讀教材，思考，嘗試回答問題。
1．精囊腺和前列腺的作用是分泌黏液；輸精管的作用是輸送精子；尿道的作用是排出精液和尿液；附睪的作用是貯存和輸送精子；陰囊的作用是保護睪丸和附睪；睪丸的作用是產生精子，分泌雄性激素。
2．輸卵管的作用是輸送卵細胞；卵巢的功能是產生卵細胞，分泌雌性激素；子宮是胚胎發育的場所；陰道是精子進入和胎兒產出的通道。
【教師活動】對學生的回答作出評價。再次提出問題，引發學生思考。
1．男性生殖系統中，哪一種結構最重要？
2．女性生殖系統中，哪一種結構最重要？
3．精子的排出路線是怎樣的？
4．卵細胞的排出路線是怎樣的？
【學生活動】思考，討論，嘗試回答問題。
1．睪丸。
2．卵巢。
3．精子從附睪通過輸精管輸送到尿道，通過尿道排出體外。
4．卵細胞從卵巢中排出后會沿著輸卵管向子宮方向移動。
二、生殖過程
【教師活動】展示精子和卵細胞的圖片，提出問題，引發學生思考：睪丸產生的精子與卵巢產生的卵細胞有什么區別？
【學生活動】思考，討論，嘗試回答。
【教師活動】對學生的回答作出評價并總結：精子外形呈蝌蚪狀，頭大，尾長，能夠游動；卵細胞呈球形，細胞質中含卵黃，是人體最大的細胞。它們都是生殖細胞，分別含有男性和女性的遺傳物質。
【學生活動】認真傾聽教師的講解。
【過渡】人的生殖過程是怎樣的？
【教師活動】指導學生閱讀教材第10~12頁的內容，以了解人的生殖過程。
【學生活動】閱讀教材，思考，歸納總結出人的生殖過程。
【教師活動】展示排卵、受精和胚泡發育示意圖，5周、7周的胚胎圖片，分娩的過程圖以及新生兒的圖片，講解人的生殖過程。
受精過程：精子進入輸卵管后，眾多的精子中，一般只有一個精子能夠進入卵細胞并與卵細胞結合形成受精卵。受精卵的形成標志著新生命的開始。
胚胎發育過程：受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發育成胚泡。胚泡緩慢地移動到子宮中，最終附著在子宮內膜上。在子宮內膜上，胚泡中的細胞繼續進行分裂和分化，逐漸發育成胚胎，在8周左右時發育成胎兒——已經呈現出人的形態。
分娩過程：一般來說，從形成受精卵開始到第38周（266天）時，胎兒就發育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出，這個過程稱為分娩。分娩意味著新生兒的誕生。
【學生活動】認真傾聽教師的講解，并與自己歸納的人的生殖過程形成對比。
【教師活動】展示子宮內的胎兒、臍帶和胎盤關系的示意圖，指導學生說出圖中各部分結構的名稱。
【學生活動】通過閱讀教材，思考，嘗試說出圖中各部分結構的名稱。
【教師活動】對學生的回答作出評價。提出問題，引發學生思考：胚胎發育所需的營養物質來自哪里？
【學生活動】觀察圖片，思考，討論，交流。
【教師活動】講解：受精卵發育初期的營養是由卵黃提供的；在形成胚泡并附著于子宮內膜后，可以吸取母體的營養成分繼續進行分裂和分化；發育成胎兒后，胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧，胎兒產生的二氧化碳等廢物通過胎盤經母體排出。
母親懷孕時非常辛苦，身體承受了兩個人新陳代謝的壓力，體重增加，行動不便，有些還有孕期反應。這種狀態會一直持續到分娩才結束。所以請大家謹記，感謝父母給予我們生命，感謝父母將我們養育。
【學生活動】認真傾聽教師的講解。
【教師活動】師生共同總結人的生殖過程：
三、拓展提升
【教師活動】提出問題，引發學生思考：一對夫婦結婚多年沒有孩子，他們想要一個自己的孩子，有什么辦法嗎？
【學生活動】思考，根據所學的知識嘗試回答。
【教師活動】對學生的回答作出評價，并引導學生進行分析，最后得出結論：可以借助“試管嬰兒”技術。教師進一步對“試管嬰兒”技術進行解釋：“試管嬰兒”是指利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內完成發育。這項技術適用于因輸卵管堵塞阻礙受精而不孕的女性，也適用于因精子數量少，或精子活動能力弱而需在體外用單精子注射完成受精的男性。
課堂小結
通過本節課的學習，我們認識了男性和女性生殖系統的結構及其各部分結構的作用，了解到精子與卵細胞在輸卵管內結合形成受精卵，然后由母親孕育出神奇而偉大的新生命。因此，要感謝父母給予我們生命，感謝父母將我們養育，以感恩的心來報答我們的父母！
板書設計
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教學反思
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