資源簡(jiǎn)介

預(yù)習(xí)課題第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)：知道自我調(diào)適的方法
能力：能夠體驗(yàn)到初中生活的美好；增強(qiáng)自我調(diào)適能力，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)初中生活豐富多彩，熱愛自己新的學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)到這是人生新的開始，應(yīng)該加倍珍惜。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
預(yù)習(xí)任務(wù)：
㈠全面閱讀課本P26—P30頁，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。
㈡
1、初中生活給我們帶來的新感受
①會(huì)讓我們 和 ，會(huì)帶給我們不同以往的
和 。
②會(huì)帶給我們?cè)S多的 和 ，會(huì)感受到一定的壓力。
2、我們應(yīng)怎樣適應(yīng)新的初中生活：
①要從心理上 和 ，如果不適應(yīng)，就要 ， ，并采取措施加以調(diào)節(jié)。
②根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立新的
③加強(qiáng) 管理，克服 心理，學(xué)習(xí)上做到 。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法。提高 的能力。生活上做到 ， ，行為上嚴(yán)格要求自己。
預(yù)習(xí)診斷：
1、物競(jìng)天擇，適者生存，這句話啟示我們，面對(duì)新的環(huán)境要（ ）
A脫離環(huán)境，謀求生存
B改變環(huán)境，保護(hù)自己
C聽天由命，順其自然
D調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境
2、上中學(xué)了，小勇有許多新的想法，她的下列想法中錯(cuò)誤的是（ ）
A進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要確立新的追求目標(biāo)
B目標(biāo)確立要高，否則說明自己決心不大
C目標(biāo)的確立要全面，德智體美等全面發(fā)展
D目標(biāo)的確立要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)
預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
預(yù)習(xí)課題：《新集體 新面貌》
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系
能力：能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識(shí)到自己的長處，找到自己的位置，更好的為集體做貢獻(xiàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的集體意識(shí)，能夠盡自己所能奉獻(xiàn)集體，自覺融入新集體。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：班集體是我們成長的樂園
預(yù)習(xí)任務(wù)：
㈠全面閱讀課本P30—P33頁，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。
㈡
1良好集體的共同特征
①共同的
②嚴(yán)明的
③ 的同學(xué)關(guān)系
④積極向上的
2良好集體的作用
①能形成巨大的
②有利于 的形成
③有利于 ， ， ， 促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3融入新的集體
①正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，建立 ， 的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)建 ， 的班級(jí)氛圍。
②要自覺遵守并維護(hù)
③要樹立 。自覺維護(hù) ，努力為班級(jí)添光彩。
預(yù)習(xí)診斷：
1、俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句話告訴我們?cè)诎嗉w中 （ ）
A各司其職，做好自己的事
B要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合
C要努力學(xué)習(xí)，積極向上
D要形成自己的朋友圈子
2、一個(gè)優(yōu)秀的班集體 （ ）
①有共同的奮斗目標(biāo)；②有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系；③有積極向上的輿論氛圍；④全體成員都能考取優(yōu)異成績(jī)
A.①②③ B.②③④ C.③④ D. ①②④
預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
預(yù)習(xí)課題：《新自我 新認(rèn)識(shí)》
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的意義，初步掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。
能力：能夠運(yùn)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，能夠通過恰當(dāng)?shù)耐緩絹碚J(rèn)識(shí)自己。
情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到人是不斷發(fā)展變化的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，樹立努力認(rèn)識(shí)自我、完善自我的信心。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)自己的方法和途徑
預(yù)習(xí)任務(wù)：
㈠全面閱讀課本P34—P37頁，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。
㈡ 1人貴有自知之明
①正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們 ， ，確立符合自己實(shí)際的 。
②有利于發(fā)掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
2描繪清晰完整的“我”
①正視現(xiàn)實(shí)， ， 的看待自己。
②用 的眼光看待自己。
③知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑
⑴通過 ，反省自己在日常生活的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識(shí)自己。
⑵可以在 中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
⑶可以從他人對(duì)自己的 中認(rèn)識(shí)自己。
⑷善于聽取和采納別人的 和 。
預(yù)習(xí)診斷：
1、俗話說：“金無足赤，人無完人”。這表明（ ）
A.人沒有完美無缺的，所以不必對(duì)自我要求太高
B.人不會(huì)完美無缺，要多看自己的缺點(diǎn)和不足
C.人沒有十全十美的，每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，既有長處也有短處
D.人不會(huì)完美無缺，追求太多也是枉然
2、正確認(rèn)識(shí)自己
①有助于明己之長，知己之短②有助于確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)③有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)④有助于提高自己，貶低別人
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D.②③④
預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
預(yù)習(xí)課題：學(xué)習(xí)——成長的階梯
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德。
能力：能夠理解學(xué)習(xí)的重要性。
知識(shí)：知道學(xué)習(xí)的重要作用。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，可以增長才干。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
教師寄語：（生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。）
1、自讀教材P38散文，思考：①讀了這篇散文之后你有何感想？
②你讀過哪些好書？對(duì)自己有什么幫助？
③結(jié)論：學(xué)習(xí)可以 。
學(xué)習(xí)可以使我們明辨 ，塑造 ，
培養(yǎng) ，正確把握 。
2、自讀教材P39，完成下列任務(wù)：
①結(jié)合自己實(shí)際，寫出收獲
通過學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我掌握了 方面的技能。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了處理和解決 方面的問題。
②讀一讀培根的名言，把自己的感悟?qū)懴聛恚?br/>。
③P39“讀一讀”和P40“相關(guān)鏈接”的材料說明了什么？
。
④結(jié)論：學(xué)習(xí)可以增長 。
學(xué)習(xí)是 、 的主要途徑。
3、自讀教材P40小文字“人類知識(shí)更新的速度”，思考：
①想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓?才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？
②教材P41頁“相關(guān)鏈接”說明了什么？
③結(jié)論：學(xué)習(xí)才能適應(yīng) 的要求。我們只要不斷學(xué)習(xí)，才能具備 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，適應(yīng) 的要求，為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)習(xí)診斷：
一、單項(xiàng)選擇題：
1、“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”對(duì)這首詩的正確理解是：
A、早晨的時(shí)光是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜
B、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光不等人
C、在學(xué)習(xí)的過程中要不斷地勉勵(lì)自己和他人
D、少年時(shí)光是最完美的，要抓緊時(shí)間玩
2、我們要從無知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越，就必須
A、考上名牌學(xué)校 B、在享受學(xué)習(xí)的過程中不斷提升我們的精神境界
C、遇到好老師 D、使自己初中各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都優(yōu)秀
二、分析說明題：
材料一：一位攝影記者寫到：“在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學(xué)。我覺得自己沒有辦法幫助他們，我只能拿著相機(jī)攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會(huì)的關(guān)注。
材料二：中學(xué)生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作業(yè)最多的是我，書包最沉的是我，學(xué)習(xí)最苦的是我、還是我。”
結(jié)合以上兩則材料回答：
（1）我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)？
（2）我們學(xué)習(xí)的意義何在？
預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
預(yù)習(xí)課題： 受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠正確行使受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。
能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。
知識(shí)：知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
教師寄語：（受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求）
預(yù)習(xí)任務(wù)一：受教育為什么既是權(quán)利又是義務(wù)？
閱讀中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長陳章良的事跡，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。
議一議：如果公民不履行受教育的義務(wù)，對(duì)國家和個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響？
⑴公民只有通過接受教育，才能掌握 ，增長 ，豐富和完善自己；才能獲得良好的 ，享受 。受教育能改變我們的 ，
是我們每個(gè)人自身 和 的要求，受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。
⑵教育不僅能改變 的命運(yùn)，而且決定著 的未來。社會(huì)主義現(xiàn)代化需要數(shù)以億計(jì)的 、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批 。
每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家 和 做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：我們應(yīng)該怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？
閱讀馬燕的故事。思考：馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利的？
制定行動(dòng)計(jì)劃：填寫P45方框內(nèi)容“爭(zhēng)做全面發(fā)展的中學(xué)生”。
⑴要堅(jiān)持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面發(fā)展。
⑶爭(zhēng)取接受 的教育，積極通過 進(jìn)行學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)診斷：
一、單項(xiàng)選擇題：
1、王剛是七年級(jí)⑵班的同學(xué)，他非常頑皮，經(jīng)常在上課時(shí)違反紀(jì)律，影響同學(xué)上課。他的這種行為是
①不珍惜受教育權(quán)利的表現(xiàn) ②不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)
③違法行為，要受法律制裁 ④違紀(jì)行為，應(yīng)該批評(píng)教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中學(xué)生周旭最近有些反常。老師找他談話，他說：“我一談學(xué)習(xí)就頭疼，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕。況且讀書也沒什么用，不如打工掙錢實(shí)惠。”他厭學(xué)的原因是
A、“考考考、分分分”的應(yīng)試教育造成的 B、沒有理想或信念，心理素質(zhì)差
C、思想道德品質(zhì)低下 D、他太成熟了，看透了社會(huì)上的一切
二、簡(jiǎn)答題
3、古人“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢學(xué)，孫康映雪讀”的詩句，用典型示范勸人苦讀……今天的我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？
4、初中生小森家對(duì)面新開了一家網(wǎng)吧，閃閃發(fā)光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強(qiáng)烈地吸引著他。他總想課后找時(shí)間去玩，可是由于學(xué)校抓得緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，他根本沒有時(shí)間。于是，他想了一個(gè)辦法，托人把病假條帶到學(xué)校，自己一頭鉆進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲。
你怎樣看待小森的做法？
2、如果你是小森的同學(xué)，你打算怎樣幫助他認(rèn)識(shí)這個(gè)問題？

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