資源簡介

化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、 單元信息
基本信息 學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
化學(xué) 九年級 第一學(xué)期 人教版 我們周圍的空氣
單元組織 方式 團(tuán)自然單元 □重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
1 空氣 第二單元課題 1
2 氧氣 第二單元課題 2
3 制取氧氣 第二單元課題 3
二、單元分析
(一) 課標(biāo)要求
1.知道空氣的主要成分
2.理解空氣對人類生活的重要性
3.知道氧氣能跟很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
4.理解結(jié)合實(shí)例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途
5.知道氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和制取方法等
6.理解自然界中的氧循環(huán)
7.知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用
8.理解常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等
(二) 教材分析
1.知識框架
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析
第二單元主要學(xué)習(xí)空氣的成分、氧氣的性質(zhì)、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法等基本 知識，教材的編排由淺入深， 層層遞進(jìn)， 符合學(xué)生認(rèn)知事物的一般規(guī)律。 讓學(xué)生 明白沒有空氣就沒有生命， 學(xué)生知道了生物的呼吸需要空氣里的氧氣。自然引入 課氧氣的學(xué)習(xí)， 包括氧氣的性質(zhì)、制法、用途等化學(xué)知識。通過本單元知識的學(xué) 習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三) 學(xué)情分析
初中生在學(xué)習(xí)完第一單元以后， 已經(jīng)了解了什么是化學(xué)及化學(xué)的研究內(nèi)容、 方法、與人類生活和社會發(fā)展的關(guān)系。第二單元從學(xué)生非常熟悉的空氣、氧氣入 手， 聯(lián)系學(xué)生對身邊物質(zhì)的切身感受， 從學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)開始， 圍繞物質(zhì)的 組成、性質(zhì)、用途、與生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面， 展開探究、討論、調(diào)查與研究 等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對物質(zhì)的理解，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析能力。
三、 單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)
1.知識與技能
(1) 了解空氣主要成分氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途，實(shí) 驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。
(2)初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念， 能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。
(3) 認(rèn)識化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)和催化作用，了解化學(xué)反應(yīng)的基 本特征。
(4) 知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。
2．過程與方法
(1)通過動手制取氧氣，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作， 初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的
方法，進(jìn)行觀察、記錄，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
(2)通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)從具體到抽象， 從個別到一般的歸納方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
(1) 在學(xué)習(xí)空氣是一種寶貴的資源以及空氣污染的危害過程中，養(yǎng)成關(guān)注 環(huán)境、熱愛自然的情感。
(2) 通過制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，嘗試實(shí) 驗(yàn)成功的快樂。
四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
分層設(shè)計(jì)作業(yè)， 每課時均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”(面向全體， 體現(xiàn)課標(biāo)) 和“發(fā) 展性作業(yè)”(體現(xiàn)知識點(diǎn)探究性或?qū)嵺`性)。具體設(shè)計(jì)體系如下：
五、 課時作業(yè)
第一課時(空氣)
作業(yè) 1 (基礎(chǔ)性作業(yè))
1.作業(yè)內(nèi)容
1. 下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是 ( ) A.空氣是人類寶貴的自然資源
B.空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣
C.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
D.空氣中稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光 1.參考答案： C
2.時間要求： 1 分鐘
3.評價(jià)設(shè)計(jì)
錯選 A，對空氣的重要性認(rèn)識不夠；錯選 B，不了解氮?dú)獾挠猛荆诲e選 D， 對稀有氣體的性質(zhì)不清楚。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)空氣及組成氣體的性質(zhì)、重要性，測評學(xué)生對空氣及組成氣體的認(rèn)識。
作業(yè) 2 (發(fā)展性作業(yè))
1.空氣中氧氣含量的測定
實(shí)驗(yàn)裝置：
(1) 實(shí)驗(yàn)原理：
(2) 現(xiàn)象： 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的 ，冷卻至室溫， 打開彈簧夾， 燒杯中 的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶中空氣體積的 。
(3) 結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的 。 1.參考答案：(1)紅磷+氧氣五氧化二磷
(2)白煙 1/5 (3) 1/5
2.時間要求： 3 分鐘
3.評價(jià)設(shè)計(jì)
(1)點(diǎn)燃沒寫或錯寫成燃燒，對文字表達(dá)式書寫不規(guī)范。
(2)錯寫白霧，對現(xiàn)象不清；1/5 錯寫對原理不清。
(3)錯寫可能是對空氣中氧氣的含量不清。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)空氣里氧氣含量的測定， 引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式正確書寫， 測評 學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、氧氣的含量的認(rèn)知。
第二課時(氧氣的性質(zhì))
作業(yè) 1 (基礎(chǔ)性作業(yè))
1.作業(yè)內(nèi)容
1. 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是 ( )
A. 木炭在氧氣中燃燒，生成白色固體
B. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
C. 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵
D. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
1.參考答案： D
2.時間要求： 1 分鐘
3.評價(jià)設(shè)計(jì)
錯選 A，木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w；錯選 B，白霧應(yīng)為白煙，不能混淆； 錯選 C，現(xiàn)象不能確定生成物。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)木炭、 紅磷、 細(xì)鐵絲、硫與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，體現(xiàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較 活潑， 測評學(xué)生對氧氣化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識。
作業(yè) 2 (發(fā)展性作業(yè))
1.下列三個反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是 ，屬于化合 反應(yīng)但不屬于氧化反應(yīng)的是 ，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是 。 (填字母序號)
A. 二氧化碳 + 水 → 碳酸
B. 鎂條 + 氧氣 氧化鎂
C. 甲烷 + 氧氣 二氧化碳 + 水
1.參考答案： C; A; B
2.時間要求： 3 分鐘
3.評價(jià)設(shè)計(jì)
錯選，是對氧化反應(yīng)概念不清或是對化合反應(yīng)概念不清。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)分判斷，測評學(xué)生對概念的理解應(yīng)用。
第三課時(氧氣的制取)
作業(yè) 1 (基礎(chǔ)性作業(yè))
1.作業(yè)內(nèi)容
1.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 ( )
A. 二氧化錳是催化劑
B. 催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的
C. 沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣
D. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變
1.參考答案： C
2.時間要求： 1 分鐘
3.評價(jià)設(shè)計(jì)
錯選 A，對化學(xué)反應(yīng)中催化劑的應(yīng)用模糊；錯選 B，對催化劑的概念不清； 錯選 D，對性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)區(qū)分不清。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)化學(xué)專業(yè)名詞催化劑，體現(xiàn)催化劑的應(yīng)用和特點(diǎn)，測評學(xué)生對催化劑概 念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè) 2 (發(fā)展性作業(yè))
1.請結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：
(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱。 a ；b 。
(2) 寫 出 一 個 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 反 應(yīng) 的 文 字 表 達(dá)
式 ，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中 (填標(biāo)號) 與 組裝一套制取氧氣的裝置。
1.參考答案： (1)酒精燈 試管
(2) 過氧化氫水+氧氣； B; C 或 D
2.時間要求： 3 分鐘
3.評價(jià)設(shè)計(jì)
(1) 錯寫， 對儀器認(rèn)識不清。(2) 錯寫， 對化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式的書寫不規(guī)范； 制取裝置錯選，對氧氣的制取裝置不清。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
(1) 設(shè)計(jì)儀器的名稱，測評學(xué)生對化學(xué)儀器的認(rèn)識。(2) 設(shè)計(jì)制取氧氣的 方法和制取裝置，測評學(xué)生對氣體制取原理和制取裝置的認(rèn)識。
六、 單元質(zhì)量檢測作業(yè)
(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
檢測內(nèi)容 我們周圍的空氣 題量 17 題 完成時間 60 分鐘
單元質(zhì)量檢測作業(yè)
一、 選擇題(本大題包括 12 小題， 每小題 1 分， 共 12 分。每小題的 4 個選 項(xiàng)中只有 1 個符合題意)
1. (1 分) 按體積計(jì)算，空氣分含量最多的是 ( )
A．氧氣 B．氮?dú)? C．稀有氣體 D．二氧化碳
2. (1 分) 下列說法中，正確的是 ( )
A．空氣是一種單一的物質(zhì)
B．通常狀態(tài)下，無色、無味的氣體一定是空氣
C．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成
D．空氣中只含有氮?dú)夂脱鯕?br/>3. (1 分) 下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是 ( )
A．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
B．它能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)時，一定發(fā)光放熱
D．氧氣具有可燃性，是一種常用的燃料
4. (1 分) 下列關(guān)于氧氣用途的說法錯誤的是 ( )
A．氧氣可供登山運(yùn)動員呼吸
B．液氧用于宇航飛行器發(fā)動機(jī)的燃料
C．氧氣用于氣焊、氣割時氣體燃料的助燃劑
D．氧氣可用于煉鋼工業(yè)
5. (1 分) 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 ( )
A．鐵絲在氧氣中燃燒生成了黑色固體四氧化三鐵
B．木炭在氧氣中燃燒， 生成白色固體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生了大量白色煙霧
D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰
6. (1 分) 能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是 ( )
A. 分別插入燃著的小木條
B. 分別通入到澄清石灰水中
C. 分別插入帶火星的木條
D. 觀察顏色
7. (1 分) 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多種
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如：
①硫＋氧氣二氧化硫
②白磷＋氧氣五氧化二磷
③鐵＋氧氣四氧化三鐵
關(guān)于上述三個反應(yīng)的敘述中不正確的是 ( )
A．都需要點(diǎn)燃 B．都生成氧化物
C．都屬于化合反應(yīng) D．都是非金屬跟氧氣反應(yīng)
8. (1 分) 用過氧化氫制氧氣時，未加二氧化錳， 結(jié)果是 ( )
A．不能產(chǎn)生氧氣 B．放出的氧氣的量減少
C．放出氧氣的速率會降低 D．放出的氧氣少且慢
9. (1 分) 在做探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時， 某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲， 在 自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)， 結(jié)果沒有觀察到“火星四 射”的現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是下列的 ( )
A. 收集到的氧氣量太少或純度太低 B. 鐵絲生銹
C. 集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙 D. 鐵絲沒有燒紅熱
10. (1 分) 關(guān)于催化劑的說法正確的是 ( )
A．二氧化錳是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑
B．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變 C．催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
D．催化劑使生成物質(zhì)量增加
11. (1 分) 制取和收集氧氣時，都要用到的一組儀器是 ( )
A．集氣瓶，量筒，鐵架臺，試管
B．集氣瓶，試管，鐵架臺，導(dǎo)管 C．酒精燈，蒸發(fā)皿，試管，鐵架臺 D．鐵架臺，試管，漏斗，導(dǎo)管
12. (1 分) 右圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定氧氣
的含量低于 1/5。針對這一事實(shí)， 你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是 ( )
A．查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B ．將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗盡
D．實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體 積不足
二、非選擇題(本大題包括 5 小題，共 28 分) 13. (5 分) 寫出下列反應(yīng)的現(xiàn)象并回答問題：
硫在空氣中燃燒產(chǎn)生 火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生 火焰， 集氣瓶 底要先放一些水，目的是 。
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒 ，集氣瓶底要先放一些水， 目的 是 。
14. (6 分) 小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn) 結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂， 試幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點(diǎn))。
； ； 。
15. (6 分) 下列現(xiàn)象說明空氣中有什么物質(zhì)存在：
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含 有 ；
( 2 ) 石 灰 水 長 期 露 置 在 空 氣 中 會 出 現(xiàn) 渾 濁 現(xiàn) 象 ， 說 明 空 氣 中 含 有 ；
(3 ) 夏天 ，盛放冰棒 的杯子外壁上 附有 一層 水珠 ， 說 明 空氣 中含 有 。
16. (6 分) 實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題：
(1) 二氧化錳在反應(yīng)中的作用是____________。
(2) 下列儀器中： ①的名稱是____________；組裝 O2 發(fā)生裝置時，應(yīng)選擇 ________ (填序號)。
第 16 題圖
(2) 研究顯示： O2 的體積分?jǐn)?shù)大于 36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此， O2 驗(yàn)滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法________ (填“可靠”或“不可靠”)。 為了收集一瓶較純凈的 O2 ，最好采用________集氣法。
17. (5 分) 實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫 出反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探 究：
【提出猜想】除 MnO2 、CuO 外，F(xiàn)e2O3 也可以作 KClO3 分解的催化劑。
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果 越好)。
實(shí)驗(yàn)編號 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度(℃)
① KClO3 580
② KClO3 、MnO2 (質(zhì)量比 1∶1) 350
③ KClO3 、CuO (質(zhì)量比 1∶1) 370
④ KClO3 、Fe2O3 (質(zhì)量比 1∶1) 390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1) 由實(shí)驗(yàn)______與實(shí)驗(yàn)④對比，證明猜想合理。
(2) 實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是__________。
(3) 若要證明 Fe2O3 是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量 和________不變。
單元質(zhì)量檢測作業(yè)答案
一、選擇題
1. B 2.C 3. A 4.B 5.D 6.A 7. D 8. C 9. C 10.C 11.B 12.B
二、非選擇題
13. 淡藍(lán)色 (1 分)；藍(lán)紫色 (1 分)；吸收有害氣體二氧化硫，防止污染空 氣 (1 分)；劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 (1 分)；防止高溫濺落物使集 氣瓶底炸裂 (1 分)。
14.沒有預(yù)熱 (2 分)；試管外壁有水 (2 分)；停止加熱時， 先熄滅酒精燈后 撤導(dǎo)管(2 分)。(答案合理都可以)
15. (1)氧氣；(2)二氧化碳；(3)水蒸氣(每小題 2 分)。
16. (6 分)(1)催化劑(1 分)； (2)漏斗(1 分) ②③⑤(2 分)；
(3)不可靠(1 分) 排水(1 分)。
17. (5 分) (2 分)；
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1) ①(1 分)； (2) MnO2 (1 分)；(3) 化學(xué)性質(zhì)(1 分)。
(二) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
序號 類型 對應(yīng)單元作 業(yè)目標(biāo) 對應(yīng)學(xué) 難度 來源 完成時間
了解 理解 應(yīng)用
1 選擇題 1 √ 較易 改編 60 分鐘
2 選擇題 1、2 √ 較易 選編
3 選擇題 3 √ 較易 原創(chuàng)
4 選擇題 4 √ 中等 原創(chuàng)
5 選擇題 4 √ 較難 改編
6 選擇題 1、4 √ 中等 改編
7 選擇題 3、7 √ 較易 選編
8 選擇題 6 √ 較易 選編
9 選擇題 4 √ 中等 原創(chuàng)
10 選擇題 6 √ 較易 原創(chuàng)
11 選擇題 5 √ 中等 改編
12 選擇題 1、4 √ 較難 選編
13 填空題 4 √ 較易 選編
14 填空題 5 √ 較易 改編
15 填空題 1、2 √ 中等 改編
16 實(shí)驗(yàn)題 5、6 √ 中等 選編
17 探究題 4、5、7 √ 較難 改編

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