資源簡介

中考總復習：聲現象
【考綱要求】
1、知道聲音的產生與傳播；
2、知道樂音的三要素；
3、知道噪音的危害和控制；
【知識網絡】
【考點梳理】
考點一、聲音的產生和傳播
1、聲音的產生：一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。物體只有振動才能發聲
2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
3、骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺。把這種傳播方式叫做骨傳導。
要點詮釋：
1、發聲的物體一定在振動，但振動的物體不一定發聲，振動停止，發聲也停止。
2、聲音的傳播速度決定于介質的性質，相同的聲音在不同的介質中的傳播速度不同，不同的聲音在同一種介質中的傳播速度相同，聲音在15℃中的空氣中的傳播速度是340m/s。
3、外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，我們就聽到了聲音。
考點二、聲音的三個特性：
1.音調：指聲音的高低，它是由發聲體振動的頻率決定的，頻率越大，音調越高。
2.響度：指聲音的大小，它跟發聲體振動的振幅有關，振幅越大，響度越大。響度還和距發聲體的距
離有關，距離越大，響度越小。
3.音色：指不同發聲體發出的聲音特色，不同發聲體在音調和響度相同的情況下，音色是不同的，音色由發聲體本身的性質決定。
要點詮釋：
1、超聲波：把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波。超聲波的波長短，在均勻介質中能沿直線傳播，應用于探傷、測距、測厚、醫學診斷和成像。
2、次聲波：通常把頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波。火山爆發、激光、地震、海嘯、臺風、核爆炸、火箭發射等現象都會產生次聲波。次聲波頻率低，其最顯著的特點是傳播距離遠，不容易被吸收。如：印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發時，產生的次聲波繞地球三圈傳播了十幾萬米。次聲波速度大于風暴的速度，可以檢測風暴。但是有的次聲波對人體有害。
考點三、噪聲的危害及控制
1、噪聲：
（1）從物理學角度：噪聲是發聲體做無規則振動時產生的；
（2）從環境保護的角度看：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都屬于噪聲。
2、噪聲的控制：防止噪聲的產生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進入耳朵。
要點詮釋：
人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。
考點四、聲的利用
1、聲與信息：蝙蝠利用超聲波探測飛行中的障礙和發現昆蟲；利用聲吶探測海深、魚群。
2、聲與能量：聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械；外科醫生可以利用超聲振動除去人體內的結石
類型一、知識的綜合應用
經典例題1：如圖所示，朱鹮和中華鳳頭燕鷗都是國家一級保護動物。朱鹮有著“東方寶石”之稱，中華鳳頭燕鷗被稱為“神話之鳥”。下列說法正確的是( )
A. 我們聽到朱鹮發出的聲音可能是超聲波
B. 只要朱鹮的發聲部位振動，我們就一定能聽到聲音
C. 朱鹮和中華鳳頭燕鷗發出的聲音音調相同時，它們的響度一定相同
D. 人們依據音色的不同，能區分出朱鹮和中華鳳頭燕鷗的聲音
舉一反三1-1：下列實驗或事例的說法中，錯誤的是( )
A. 如圖甲，敲擊衣架聽到聲音，說明固體可以傳聲
B. 如圖乙，改變鋼尺伸出桌面的長度，用手彈撥，可以探究影響聲音高低的因素
C. 如圖丙，城市行車道旁植樹可以在聲源處減弱噪聲
D. 如圖丁，超聲波可以清洗眼鏡，說明聲音具有能量
經典例題2：.如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲學建筑奇觀之一的圜丘。當游客站在圜丘頂層的天心石上說話時，會感到聲音特別洪亮。下列關于聲音變得特別洪亮的解釋中正確的是( )
A. 聲音變成了超聲波
B. 圜丘上裝有擴音器
C. 建筑師利用了聲音的折射原理
D. 回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強
舉一反三2-1：小明發現在觀看電影時發現，為了減少“回聲”對觀眾的干擾，應 選填“增大”或“減少”四周墻壁對聲音的反射，因此墻面大多覆蓋了 選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”的材料。
類型二、聲音的特性
經典例題3：如圖所示，用紙片觸碰轉動中的不同齒輪，可以研究( )
A. 響度與頻率之間的關系
B. 音調與頻率之間的關系
C. 結構與音調之間的關系
D. 振幅與響度之間的關系
舉一反三3-1：青藏高原是一首大家耳熟能詳的描寫我國青藏地區美麗景色的歌曲。為什么許多人唱到“高原”的“高”字就唱不上去了呢？這是因為歌曲中“高”字的( )
A. 響度大 B. 音調高 C. 音色美 D. 節奏快
舉一反三3-2：.兩個女高音唱歌時，這里的“高”指的是______ 高，觀眾聽到的聲音強度不同，是因為聲音的______ 不同，能分辨出不同的歌手，是因為她們的______ 不同。
類型三、回聲測距
經典例題4：在峽谷中呼喊會聽到回聲，回聲到達人耳比原聲晚______ ，人耳才能把原聲和回聲區分開．假如從呼喊到聽到回聲用了，則反射聲音的高山離你______
舉一反三4-1：一輛汽車向著山崖以的速度勻速行駛，在距離山崖一定距離的地方鳴笛，經過后司機聽到了回聲。求：已知聲音在空氣中的傳播速度為
汽車鳴笛時距山崖多遠。
此時汽車距山崖多遠？
類型四、實驗探究
經典例題5：小強同學在探究聲音的產生與傳播時，做了下面的實驗；
如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了______。
如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音______，并由此推理可以得出______不能傳聲。
將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以______。
舉一反三5-1：小麗同學在學習聲現象時做了幾個探究實驗：
如甲所示，將正在發聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發出聲音的音叉在______。
如圖乙所示，敲響右邊的音，左邊完全相同的音也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗能說明______可以傳聲。
聲現象-鞏固練習
一、單選題
1.下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是( )
在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，發現兩次的聲音不同；鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲立即消失了。
A. B. C. D.
2.如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲學建筑奇觀之一的圜丘。當游客站在圜丘頂層的天心石上說話時，會感到聲音特別洪亮。下列關于聲音變得特別洪亮的解釋中正確的是( )
A. 聲音變成了超聲波
B. 圜丘上裝有擴音器
C. 建筑師利用了聲音的折射原理
D. 回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強
3.唐詩是中華民族珍貴的文化遺產之一，也是中華文化寶庫中的一顆明珠，下列詩句中與聲音有關的知識分析正確的是( )
A. “誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，笛聲是通過空氣傳入人耳的
B. “不敢高聲語，恐驚天上人”，”高聲”是指聲音的音調高
C. “時時聞鳥語，處處是泉聲”，我們能分辨“鳥語”和”泉聲”，是因為響度不同
D. “白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”，詩人”放歌”時聲帶沒有振動
4.如圖，甲實驗：用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；乙實驗：敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將把泡沫塑料球彈起。若在月球真空環境上分別做甲、乙兩個實驗，能看到泡沫塑料球被彈起的實驗是( )
A. 甲實驗
B. 乙實驗
C. 甲、乙實驗都能
D. 甲、乙實驗都不能
5.據昆明教育報道：“很多爸爸媽媽大概都會有這樣的經歷：在陪孩子期末復習時，總會控制不住“洪荒之力”，時間長了，就會覺得自己離練成“獅吼功”也不遠了。如圖所示，下列相關說法中錯誤的是( )
A. 孩子聽到爸媽的“激勵”，說明聲音傳遞了信息
B. 孩子能夠聽到爸媽的聲音，說明爸媽的聲音頻率在到之間
C. 爸媽運用“獅吼功”，在孩子看來可能是噪聲
D. 媽媽是“女高音”，說明她聲音的響度大
6.蝴蝶飛行時能產生每秒振動次的聲波，蜜蜂飛行時能產生每秒振動次的聲波。假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分別從你頭頂附近飛過，則( )
A. 蝴蝶、蜜蜂飛過時，都能被發覺
B. 蝴蝶、蜜蜂飛過時，都不能被發覺
C. 蝴蝶飛過時能被發覺，蜜蜂飛過時不能被發覺
D. 蜜蜂飛過時能被發覺，蝴蝶飛過時不能被發覺
7.如表所示，是聲音在幾種介質中傳播的速度．
介質 水 水 水 冰 軟橡膠 軟木 鋼鐵
根據表中的信息，不能得出的結論是 ( )
A. 液態介質中，聲速大小和介質的溫度有關 B. 聲速大小和介質的物態有關
C. 固態介質中，聲速大小和介質的種類有關 D. 聲音在真空中不能傳播
二、填空題
8.在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬小錘的敲擊產生________而發聲的，二胡是靠________振動發聲的，軍號是靠________振動發聲的，“黃河在咆哮”是________的振動發聲的。
9.唐代詩人張繼寫的著名七絕詩楓橋夜泊中前兩句是：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。通過讀這首詩，我們知道“烏啼”是指烏鴉的發聲器官產生的啼聲，通過_____傳播到人耳，聲音在空氣中傳播的速度是_______；且物體振動_____選填“一定”或“不一定”產生聲。
10.小明發現在觀看電影時發現，為了減少“回聲”對觀眾的干擾，應 選填“增大”或“減少”四周墻壁對聲音的反射，因此墻面大多覆蓋了 選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”的材料。有時，我們也可以利用回聲測距離，但需要滿足回聲到達人耳要比原聲晚 秒以上。若停在山崖前的汽車，司機鳴笛秒后，聽到笛聲的回聲設空氣中的聲速為米秒，則車到山崖的距離是 米。
11.“鑼鼓喧天”是指聲音的 大；通常，女生的聲音比男生“尖”，這里的“尖”是指聲音的 高；小沈陽模仿刀郎的聲音很逼真，這里的“逼真”主要是指兩個聲音的 非常相近．
12.甲、乙、丙三個發聲體發聲波形如圖所示，從圖中可以看出甲和丙的______不同，甲和乙的______不同選填“音調”“響度”或“音色”。
13.如圖所示，在個相同的水瓶中，灌入質量不同的水，從左到右水面的高度越來越高若用嘴從左到右依次吹瓶口，吹出的聲音的音調會越來越______ ，此時發出聲音的聲源是______ 選填“空氣柱”或“水柱”；若是改用木錘敲擊水瓶的瓶壁，與吹瓶口相比，瓶子發出的聲音除了音調不同之外，還有一個明顯不同的是：______ 不同。
14.小明家樓下是夜市，一到晚上就車水馬龍、人聲鼎沸，小明的學習受到了影響。小明采用了以下三種做法，請你分析他是從什么途徑減弱噪聲的。
關上門窗，________________減弱噪聲。
戴上耳罩，________________減弱噪聲。
向有關部門反映，要求取消“夜市”，________________減弱噪聲。
三、實驗探究題
15.如圖是小明“探究聲音特性”的兩個實驗：
實驗一：如圖甲中所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明 ；如圖甲中所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現象既可以說明發聲的物體在振動，還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有 。
實驗二：如圖乙所示，有支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中、、等高，、內徑相同，、內徑相同。各量筒內裝的水如圖乙所示，小明根據所聽聲音音調的高低猜想氣柱發聲的頻率可能與、氣柱的長短有關；、量筒的內徑有關；、水柱的長度有關；
若探究“氣柱越長，發聲的音調越高”，應選量筒 填字母代號，其中所用到的科學研究方法是 法；
若選擇的是量筒、，則探究的是 ；
小明用同樣大小的力在和的口上吹氣，使它們發聲，則所發出的聲音音調 選填“高”、“高”或“一樣高”；
如果用同樣大小的力敲擊和使它們發聲， 所發出的聲音音調較低。
16.如圖所示，小明和小華同學合作測量聲速。實驗中小華應______ 選填“聽槍聲”或“看槍煙”開始計時，聽到聲音時結束計時。
如圖所示，是一種聲速測量儀的實驗裝置圖，使用說明書如下，閱讀并回答問題。
使用說明書：
實驗裝置如圖所示，甲、乙是聲信號采集器
復位后用棒錘敲打銅鈴，聲音被甲、乙接受
液晶屏顯示甲、乙接受到信號的時間差，單位為毫秒毫秒秒
若把銅鈴放在甲、乙的中點，則液晶顯示屏的示數為______ 毫秒；
一同學想驗證“聲速隨傳聲介質溫度升高而增大”這一結論是否正確，于是他把銅鈴固定在圖所示位置與甲乙在一條直線上，打開實驗室空調提高室內溫度后敲打銅鈴。若該結論是正確的，則液晶顯示屏的數值會______ ；
A.變大 B.變小 C.不變 D.無法判斷
已知，，液晶顯示屏上顯示：毫秒，則此時聲速約為______ 。保留一位小數
四、計算題
17.如圖所示一輛汽車以的速度勻速面向一座高山行駛，經過一路碑時鳴笛一聲繼續行駛，后聽到了回聲已知聲音在空氣中的傳播速度為
鳴笛后的時間內汽車向前行駛的路程是多少米？
汽車鳴笛時的路碑處距離高山多少米？
汽車聽到鳴笛回聲時距離高山還有多少米？
第1頁，共1頁中考總復習：聲現象
【考綱要求】
1、知道聲音的產生與傳播；
2、知道樂音的三要素；
3、知道噪音的危害和控制；
【知識網絡】
【考點梳理】
考點一、聲音的產生和傳播
1、聲音的產生：一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。物體只有振動才能發聲
2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
3、骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺。把這種傳播方式叫做骨傳導。
要點詮釋：
1、發聲的物體一定在振動，但振動的物體不一定發聲，振動停止，發聲也停止。
2、聲音的傳播速度決定于介質的性質，相同的聲音在不同的介質中的傳播速度不同，不同的聲音在同一種介質中的傳播速度相同，聲音在15℃中的空氣中的傳播速度是340m/s。
3、外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，我們就聽到了聲音。
考點二、聲音的三個特性：
1.音調：指聲音的高低，它是由發聲體振動的頻率決定的，頻率越大，音調越高。
2.響度：指聲音的大小，它跟發聲體振動的振幅有關，振幅越大，響度越大。響度還和距發聲體的距
離有關，距離越大，響度越小。
3.音色：指不同發聲體發出的聲音特色，不同發聲體在音調和響度相同的情況下，音色是不同的，音色由發聲體本身的性質決定。
要點詮釋：
1、超聲波：把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波。超聲波的波長短，在均勻介質中能沿直線傳播，應用于探傷、測距、測厚、醫學診斷和成像。
2、次聲波：通常把頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波。火山爆發、激光、地震、海嘯、臺風、核爆炸、火箭發射等現象都會產生次聲波。次聲波頻率低，其最顯著的特點是傳播距離遠，不容易被吸收。如：印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發時，產生的次聲波繞地球三圈傳播了十幾萬米。次聲波速度大于風暴的速度，可以檢測風暴。但是有的次聲波對人體有害。
考點三、噪聲的危害及控制
1、噪聲：
（1）從物理學角度：噪聲是發聲體做無規則振動時產生的；
（2）從環境保護的角度看：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都屬于噪聲。
2、噪聲的控制：防止噪聲的產生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進入耳朵。
要點詮釋：
人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。
考點四、聲的利用
1、聲與信息：蝙蝠利用超聲波探測飛行中的障礙和發現昆蟲；利用聲吶探測海深、魚群。
2、聲與能量：聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械；外科醫生可以利用超聲振動除去人體內的結石
類型一、知識的綜合應用
經典例題1：如圖所示，朱鹮和中華鳳頭燕鷗都是國家一級保護動物。朱鹮有著“東方寶石”之稱，中華鳳頭燕鷗被稱為“神話之鳥”。下列說法正確的是( )
A. 我們聽到朱鹮發出的聲音可能是超聲波
B. 只要朱鹮的發聲部位振動，我們就一定能聽到聲音
C. 朱鹮和中華鳳頭燕鷗發出的聲音音調相同時，它們的響度一定相同
D. 人們依據音色的不同，能區分出朱鹮和中華鳳頭燕鷗的聲音
【答案】D
【解析】【分析】
本題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要對照相關的物理知識，仔細分析每一種情況的對錯。
人耳能聽到的聲音在到之間，超出這個范圍的聲音，人耳是聽不到的；
聲音是由物體的振動產生的，但物體振動的頻率過高或過低，高于或低于人耳的感知范圍，人類不能聽到；
音調與振動的頻率有關，響度與振幅有關，音調與響度無關；
不同發聲體的材料和結構不同，發出聲音的音色不同。
【解答】
解：超聲波不在人聽覺范圍內，我們聽到朱鹮發出的聲音不可能是超聲波，故A錯誤；
B.聲音是由物體的振動產生的，但物體振動的頻率過高或過低，高于或低于人耳的感知范圍，人類不能聽到，故B錯誤；
C.音調和響度無關，朱鹮和中華鳳頭燕鷗發出的聲音音調相同時，它們的響度不一定相同，故C錯誤；
D.不同物體發出的聲音的音色一般不同，所以可依據兩種鳥發出聲音的音色來區分它們的聲音，故D正確。
舉一反三1-1：下列實驗或事例的說法中，錯誤的是( )
A. 如圖甲，敲擊衣架聽到聲音，說明固體可以傳聲
B. 如圖乙，改變鋼尺伸出桌面的長度，用手彈撥，可以探究影響聲音高低的因素
C. 如圖丙，城市行車道旁植樹可以在聲源處減弱噪聲
D. 如圖丁，超聲波可以清洗眼鏡，說明聲音具有能量
【答案】C
【解析】【分析】本題考查了對聲音的傳播、音調與頻率、減弱噪聲的途徑和聲音的利用的理解，屬于基礎題，難度不大。
聲音的傳播需要介質，可以在固體、液體和氣體中傳播；
音調是聲音的高低，與振動的頻率有關；
減弱噪聲可以通過在聲源處，傳播過程中和人耳處。
聲音可以傳遞信息和能量。
【解答】
A.如圖甲可知，將細繩繞在手指上，再用手指堵住雙耳，此時敲打衣架的聲音是通過細繩傳到耳朵里，說明固體能夠傳聲，故A正確；
B.如圖乙，改變鋼尺伸出桌面的長度，用手彈撥時會改變鋼尺振動的頻率，會改變鋼尺發出聲音的音調，即可以探究影響聲音高低的因素，故B正確；
C.城市行道樹是通過在傳播過程中減弱噪聲的，故C錯誤；
D.超聲波將眼鏡上的灰塵清洗掉，說明聲音具有能量，故D正確。
經典例題2：.如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲學建筑奇觀之一的圜丘。當游客站在圜丘頂層的天心石上說話時，會感到聲音特別洪亮。下列關于聲音變得特別洪亮的解釋中正確的是( )
A. 聲音變成了超聲波
B. 圜丘上裝有擴音器
C. 建筑師利用了聲音的折射原理
D. 回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強
【答案】D
【解析】解：當游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強，造成回聲的音效效果。
故選：。要解答本題需掌握：回聲和原聲混在一起能加強原聲。
本題考查了聲音的傳播與回聲的知識，屬于常見的考試題型。人能區分原聲與回聲的時間間隔最小是十分之一秒，即；如果時間間隔大于，就能將回聲與原聲區分開來；如果時間間隔小于，原聲就會與回聲疊加在一起。
舉一反三2-1：小明發現在觀看電影時發現，為了減少“回聲”對觀眾的干擾，應 選填“增大”或“減少”四周墻壁對聲音的反射，因此墻面大多覆蓋了 選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”的材料。
【答案】減少；柔軟多孔；
【解析】【分析】
解決本題的關鍵是知道減弱噪聲的方法和速度公式的應用；關鍵是知道聲音反射回來經過的時間是往返的時間，不是一次的時間。
由于電影院的面積比較大，聲音從舞臺傳出后遇到墻壁再反射回來的時候，用的時間較長，回聲和原聲間隔的時間較多的話，人耳就可以把它們區分開，這樣觀眾就可以聽到兩個聲音，影響聽眾的收聽效果；
【解答】
電影院的墻壁采用柔軟多孔的材料，主要是因為聲音在反射時能量會相互抵消，從而減少四周墻壁對聲音的反射，增強聽眾的收聽效果；
類型二、聲音的特性
經典例題3：如圖所示，用紙片觸碰轉動中的不同齒輪，可以研究( )
A. 響度與頻率之間的關系
B. 音調與頻率之間的關系
C. 結構與音調之間的關系
D. 振幅與響度之間的關系
【答案】B
【解析】
解決此類問題要結合頻率與音調的關系分析解答，該題比較簡單，難度不大，與實際生活聯系密切，也是中考的熱點。
解決此題要知道音調的高低與發聲物體的振動頻率有關，頻率越大，音調就越高．響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關和距離發聲體的遠近有關，振幅越大，響度越大；距離發聲體越遠，響度越小。
【解答】
當紙片與齒輪接觸時，齒輪越多的可以使紙片在相同時間內振動次數越多，即紙片的振動頻率越大，此時發聲的音調就會越高，所以這一實驗可以探究音調的高低與聲源振動的頻率有關。
故選B。
舉一反三3-1：青藏高原是一首大家耳熟能詳的描寫我國青藏地區美麗景色的歌曲。為什么許多人唱到“高原”的“高”字就唱不上去了呢？這是因為歌曲中“高”字的( )
A. 響度大 B. 音調高 C. 音色美 D. 節奏快
【答案】B
【解析】解：許多人唱到“高原”的“高”字就唱不上去了，是因為歌曲中“高”字的音調高，故B正確，ACD錯誤。
故選：。
聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠近有關。
聲音的高低叫音調，音調的高低與振動的頻率有關。
音色與發聲體的材料和結構有關。
知道音調、響度、音色；本題屬于基礎性題目。
舉一反三3-2：.兩個女高音唱歌時，這里的“高”指的是______ 高，觀眾聽到的聲音強度不同，是因為聲音的______ 不同，能分辨出不同的歌手，是因為她們的______ 不同。
【答案】音調 響度 音色
【解析】解：兩個女高音唱歌時，這里的“高”指的是音調高，觀眾聽到的聲音強度不同，是因為聲音的響度不同，能聽出不同歌手唱同一首歌主要是因為他們的聲音音色不同。
故答案為：音調；響度；音色。
物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調；
人們能夠區別不同的發聲體，是根據發聲體的音色來區分的。
本題考查了學生對聲音的三要素--音調、響度、音色的區分，屬于基礎知識的考查，比較簡單。
類型三、回聲測距
經典例題4：在峽谷中呼喊會聽到回聲，回聲到達人耳比原聲晚______ ，人耳才能把原聲和回聲區分開．假如從呼喊到聽到回聲用了，則反射聲音的高山離你______
【答案】；
【解析】解：
人發出的聲音要直接進入人耳，遇到障礙物后返回，再進入人耳，若這兩個聲音相差不到，人耳就不能把回聲跟原聲區分開．
聲音從發出傳到高山的時間：
，
由得人到高山的距離：
．
故答案為：；．
人的耳、眼有固定的結構，有特殊的功能，比如：人眼有視覺暫留的功能，即連續兩個圖象傳入人眼相差不到，則人眼就分辨不出兩個獨立的圖象；同理人耳聽到兩個聲音若相差不到，則人耳就分辨不出是兩個聲音．
根據聲音傳播來回的時間，算出聲音從發出到高山的時間，用公式算出人到高山多遠．
本題考查了速度公式的應用，弄清聲音從發出傳到高山的時間單趟用時是解題的關鍵．
舉一反三4-1：一輛汽車向著山崖以的速度勻速行駛，在距離山崖一定距離的地方鳴笛，經過后司機聽到了回聲。求：已知聲音在空氣中的傳播速度為
汽車鳴笛時距山崖多遠。
此時汽車距山崖多遠？
【答案】解：在的時間內，汽車行駛的距離：
，
聲音傳播的距離：
，
設汽車司機鳴笛時距離山崖為，
則：，
解得；
司機聽到回聲時汽車距前方山崖的距離：
。
答：汽車鳴笛時距山崖；
此時汽車距山崖。
【解析】本題考查了速度公式及回聲測距離的應用，關鍵是知道聲音和汽車行駛的路程之和是司機鳴笛時汽車與前方山崖距離的倍。
司機鳴笛后，聲音傳到前方山崖返回汽車時，汽車以的速度已經前行了，
根據可求汽車行駛的距離；
在這段時間內，聲音和汽車行駛的路程之和是司機鳴笛時汽車與前方山崖距離的倍，據此求司機鳴笛時汽車與前方山崖的距離；
司機聽到回聲汽車距前方山崖的距離等于司機鳴笛時汽車到前方山崖距離減去汽車行駛的距離。
類型四、實驗探究
經典例題5：小強同學在探究聲音的產生與傳播時，做了下面的實驗；
如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了______。
如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音______，并由此推理可以得出______不能傳聲。
將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以______。
【答案】聲音是由物體的振動產生的；減弱；真空；傳聲
【解析】解：用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球被彈起，則發聲的音叉在振動，說明音是由發聲體振動產生的；
將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，由于介質的減少，聽到的聲音的響度也會減小；玻璃罩內被抽成真空，將聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，這表明聲音能在水中傳播，即液體能夠傳聲。
故答案為：聲音是由物體的振動產生的；減弱；真空；傳聲。
聲音是由發聲體振動產生的；乒乓球在實驗中的作用是對音叉的振動起到放大的作用；
聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
此題考查了聲音的產生、傳播等基本的聲學知識，還考查了轉換法和推理法等學法的應用，是一道好題。
舉一反三5-1：小麗同學在學習聲現象時做了幾個探究實驗：
如甲所示，將正在發聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發出聲音的音叉在______。
如圖乙所示，敲響右邊的音，左邊完全相同的音也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗能說明______可以傳聲。
【答案】振動 氣體
【解析】解：、發聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動產生的；
敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗能說明氣體可以傳聲；
故答案為：振動；氣體；
、聲音是由物體振動產生的；
、聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲，但真空不能傳聲；
聲現象-鞏固練習
一、單選題
1.下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是( )
在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，發現兩次的聲音不同；鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲立即消失了。
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】解：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，這是通過紙屑的跳動來顯示鼓面的振動，表明正在發聲的鼓面在振動，這是研究聲音的產生的條件的；
放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，說明真空不能傳播聲音，這是研究聲音傳播條件的；
拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，第一次木梳齒的振動頻率比第二次快，所以第一次比第二次聽到的聲音高，說明音調高低和發聲體的振動頻率有關；
鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了，鑼面振動發出聲音，振動停止，發聲也停止，這是研究聲音的產生條件。綜上所述，能說明聲音產生或傳播條件的實驗現象是。
故選：。
聲音是由物體振動產生的，當振動停止，發聲也停止；聲音在傳播時，需要介質，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲；音調高低和發聲體的振動頻率有關。
解決此類問題要結合聲音產生和傳播條件以及音調高低的影響因素等知識進行解答。
2.如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲學建筑奇觀之一的圜丘。當游客站在圜丘頂層的天心石上說話時，會感到聲音特別洪亮。下列關于聲音變得特別洪亮的解釋中正確的是( )
A. 聲音變成了超聲波
B. 圜丘上裝有擴音器
C. 建筑師利用了聲音的折射原理
D. 回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強
【答案】D
【解析】解：當游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強，造成回聲的音效效果。
故選：。
要解答本題需掌握：回聲和原聲混在一起能加強原聲。
本題考查了聲音的傳播與回聲的知識，屬于常見的考試題型。人能區分原聲與回聲的時間間隔最小是十分之一秒，即；如果時間間隔大于，就能將回聲與原聲區分開來；如果時間間隔小于，原聲就會與回聲疊加在一起。
3.唐詩是中華民族珍貴的文化遺產之一，也是中華文化寶庫中的一顆明珠，下列詩句中與聲音有關的知識分析正確的是( )
A. “誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，笛聲是通過空氣傳入人耳的
B. “不敢高聲語，恐驚天上人”，”高聲”是指聲音的音調高
C. “時時聞鳥語，處處是泉聲”，我們能分辨“鳥語”和”泉聲”，是因為響度不同
D. “白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”，詩人”放歌”時聲帶沒有振動
【答案】A
【解析】A、“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城，人們聽到的笛聲是通過空氣到我們的耳朵，故A正確；
B、“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”指聲音的響度大，故B錯誤；
C、我們能分辨“鳥語”和”泉聲”，是依據聲音的音色不同，故C錯誤；
D、聲音是由物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動，詩人”放歌”時聲帶振動，故D錯誤。
故選：。
聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都能夠充當聲音傳播的介質，真空不能傳播聲音；
響度是指聲音的強弱，即我們常說的聲音的大小，它與聲源振動的振幅有關，以及距離發聲體的遠近有關，振幅越大，響度越大；
聲音的特性包括音調、響度和音色，其中音調指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色反映的是聲音的品質與特色；
聲音是由物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動。
本題借古詩句考查了聲音的產生、傳播條件以及聲音的特性等知識點，屬于聲學基礎題。
4.如圖，甲實驗：用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；乙實驗：敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將把泡沫塑料球彈起。若在月球真空環境上分別做甲、乙兩個實驗，能看到泡沫塑料球被彈起的實驗是( )
A. 甲實驗
B. 乙實驗
C. 甲、乙實驗都能
D. 甲、乙實驗都不能
【答案】A
【解析】解：如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明音叉在振動；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象表明聲音可以傳播能量；由于月球上沒有空氣，如果在月球上做這個實驗，圖甲中，音叉振動，能看到甲球能彈起，但聽不到音叉發出的聲音；由于真空不能傳聲，所以圖乙中左邊完全相同的音叉不能發出聲音，泡沫塑料不能彈起，故BCD錯誤，A正確。
故選：。
聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播是需要介質的，它可以在氣體中傳播；真空不能傳播聲音；
利用轉換法將微小振動放大，便于觀察實驗現象。
解決此類問題要結合聲音的產生和傳播兩個方面分析解答，注意真空不能傳播聲音和轉換法在物理實驗中的運用。
5.據昆明教育報道：“很多爸爸媽媽大概都會有這樣的經歷：在陪孩子期末復習時，總會控制不住“洪荒之力”，時間長了，就會覺得自己離練成“獅吼功”也不遠了。如圖所示，下列相關說法中錯誤的是( )
A. 孩子聽到爸媽的“激勵”，說明聲音傳遞了信息
B. 孩子能夠聽到爸媽的聲音，說明爸媽的聲音頻率在到之間
C. 爸媽運用“獅吼功”，在孩子看來可能是噪聲
D. 媽媽是“女高音”，說明她聲音的響度大
【答案】D
【解析】A.孩子聽到爸媽的“激勵”，接收到了爸媽的聲音信息，說明聲音傳遞了信息，故A正確，不符合題意；
B.人耳能聽到的聲音的頻率范圍是，孩子能夠聽到爸媽的聲音，說明爸媽的聲音頻率在到之間，故B正確，不符合題意；
C.爸媽運用的“獅吼功”對孩子來說，影響了孩子的學習，因此在孩子看來可能是噪聲，故C正確，不符合題意；
D.女高音指的是音調高，媽媽是“女高音”，說明她聲音的音調高，故D錯誤，符合題意。
故選D。
6.蝴蝶飛行時能產生每秒振動次的聲波，蜜蜂飛行時能產生每秒振動次的聲波。假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分別從你頭頂附近飛過，則( )
A. 蝴蝶、蜜蜂飛過時，都能被發覺
B. 蝴蝶、蜜蜂飛過時，都不能被發覺
C. 蝴蝶飛過時能被發覺，蜜蜂飛過時不能被發覺
D. 蜜蜂飛過時能被發覺，蝴蝶飛過時不能被發覺
【答案】D
【解析】解：蝴蝶飛行時翅膀每秒振動次，則飛行時翅膀振動的頻率為：，
蜜蜂飛行時翅膀每秒振動次，則飛行時翅膀振動的頻率為：，
人能夠聽到的頻率范圍是，所以能聽到的是蜜蜂飛過，而不能聽到蝴蝶飛過
故選：。
人們把高于的聲音叫做超聲波，把低于的聲音叫做次聲波，人能夠聽到的頻率范圍是。
不同動物的發聲頻率范圍和聽覺頻率范圍是不同的，而超聲波與次聲波則是依據人的聽覺頻率范圍劃定的。人的聽覺頻率范圍很有限，很多動物在這方面都能超過我們。
7.如表所示，是聲音在幾種介質中傳播的速度．
介質 水 水 水 冰 軟橡膠 軟木 鋼鐵
根據表中的信息，不能得出的結論是 ( )
A. 液態介質中，聲速大小和介質的溫度有關 B. 聲速大小和介質的物態有關
C. 固態介質中，聲速大小和介質的種類有關 D. 聲音在真空中不能傳播
【答案】D
【解析】解：、由表中信息可知，聲音在不同溫度的水中的傳播速度不同，所以聲速大小和介質的溫度有關，故A不符合題意；
B、根據表格數據，聲音在水中和冰中的聲速不同，所以可以說明聲速大小和介質的物態有關，故B不符合題意；
C、比較表中固態物質中的聲速可知，聲速大小和介質的種類有關，故C不符合題意；
D、表中沒有告訴聲音在真空中的傳播速度，所以不能得到“真空不能傳聲”的結論，故D符合題意。
故選：。
分析表中數據即可的出結論。
本題考查了影響聲速的因素，屬于基礎題。
二、填空題
8.在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬小錘的敲擊產生________而發聲的，二胡是靠________振動發聲的，軍號是靠________振動發聲的，“黃河在咆哮”是________的振動發聲的。
【答案】振動；琴弦；空氣柱；河水
【解析】【分析】
本題考查聲音的產生和聲源的判斷。
聲音由物體的振動產生，根據聲音判斷聲源。
【解答】
在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬小錘的敲擊產生振動而發聲的，二胡是靠琴弦振動發聲的，軍號是靠管內的空氣柱振動發聲的，“黃河在咆哮”是河水流動是河水的振動發出的。
故答案為：振動；琴弦；空氣柱；河水。
9.唐代詩人張繼寫的著名七絕詩楓橋夜泊中前兩句是：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。通過讀這首詩，我們知道“烏啼”是指烏鴉的發聲器官產生的啼聲，通過_____傳播到人耳，聲音在空氣中傳播的速度是_______；且物體振動_____選填“一定”或“不一定”產生聲。
【答案】空氣；；一定
【解析】【分析】聲音的傳播需要介質；聲音在的空氣中的傳播速度是。聲音是由物體的振動產生的；
本題考查了聲音的產生和傳播的有關知識，屬于識記性內容，比較簡單。
【解答】烏啼，由于烏鴉的發聲器官振動發出的聲音，由空氣傳播到人耳朵；聲音在的空氣中的傳播速度是。振動的物體一定能發出聲，但人不一定能聽到。
10.小明發現在觀看電影時發現，為了減少“回聲”對觀眾的干擾，應 選填“增大”或“減少”四周墻壁對聲音的反射，因此墻面大多覆蓋了 選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”的材料。有時，我們也可以利用回聲測距離，但需要滿足回聲到達人耳要比原聲晚 秒以上。若停在山崖前的汽車，司機鳴笛秒后，聽到笛聲的回聲設空氣中的聲速為米秒，則車到山崖的距離是 米。
【答案】減少；柔軟多孔；；
【解析】【分析】
解決本題的關鍵是知道減弱噪聲的方法和速度公式的應用；關鍵是知道聲音反射回來經過的時間是往返的時間，不是一次的時間。
由于電影院的面積比較大，聲音從舞臺傳出后遇到墻壁再反射回來的時候，用的時間較長，回聲和原聲間隔的時間較多的話，人耳就可以把它們區分開，這樣觀眾就可以聽到兩個聲音，影響聽眾的收聽效果；
人耳把回聲與原聲區別開的時間為，如果不到就會使原聲與回聲混合，原聲就響亮的多了。
已知司機鳴笛秒后，聽到笛聲的回聲，由此可求得笛聲傳到山崖的時間，由速度公式變形可求得車到山崖的距離。
【解答】
電影院的墻壁采用柔軟多孔的材料，主要是因為聲音在反射時能量會相互抵消，從而減少四周墻壁對聲音的反射，增強聽眾的收聽效果；
人耳把回聲與原聲區別開的時間為，如果滿足回聲到達人耳比原聲晚以上，我們就可以利用回聲測距離；
笛聲傳到山崖的時間，
由可得，車到山崖的距離：。
11.“鑼鼓喧天”是指聲音的 大；通常，女生的聲音比男生“尖”，這里的“尖”是指聲音的 高；小沈陽模仿刀郎的聲音很逼真，這里的“逼真”主要是指兩個聲音的 非常相近．
【答案】 響度
音調
音色
【解析】解：“鑼鼓喧天”是指響度大；女生的聲音比男生“尖”是指音調高；小沈陽模仿刀郎的聲音很逼真，是指他們的音色相似．
甲、乙、丙三個發聲體發聲波形如圖所示，從圖中可以看出甲和丙的______不同，甲和乙的______不同選填“音調”“響度”或“音色”。
【答案】音調 響度
【解析】解：由圖甲、丙可知，兩個波形圖中，波形的形狀相同，說明音色相同；聲波偏離中線的幅度相同，說明振幅相同，只是在相同時間內振動的次數不相同，所以頻率不相同，音調不相同；
由圖甲、乙可知，兩個波形圖中，相同時間內振動的次數相同，所以頻率相同，音調相同；同時波形的形狀相同，說明音色相同；只有聲波偏離中線的幅度不同，說明振幅不同，所以響度不同。
故答案為：音調；響度。
聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定，從波形上看，越密集則音調越高；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關，從波形上看，偏離平衡位置的幅度越大，響度越大；音色是由發聲體本身決定的一個特性，從波形上看，波的形狀越復雜，音色越動聽。
本題考查了學生對聲波圖的認識和理解，掌握影響音調、響度、音色的因素是解題的關鍵。
13.如圖所示，在個相同的水瓶中，灌入質量不同的水，從左到右水面的高度越來越高若用嘴從左到右依次吹瓶口，吹出的聲音的音調會越來越______ ，此時發出聲音的聲源是______ 選填“空氣柱”或“水柱”；若是改用木錘敲擊水瓶的瓶壁，與吹瓶口相比，瓶子發出的聲音除了音調不同之外，還有一個明顯不同的是：______ 不同。
【答案】高 空氣柱 音色
【解析】解：當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，頻率越大，音調越高。
當用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的質量越大，越難振動，音調越低；
瓶子和空氣柱振動時，發聲體不同，故發出的聲音的音色是不同的。
故答案為：高；空氣柱；音色。
首先確定振動物體，質量大，體積大的物體的難振動，頻率小，音調低。敲瓶子時，振動物體是瓶子，吹瓶口時，振動物體是空氣柱。
音色反映聲音的品質，與發生體的結構、材料有關。
本題確定振動物體的關鍵，然后根據質量大，體積大的物體難振動判斷頻率，再判斷音調是解決本題的宗旨。
14.小明家樓下是夜市，一到晚上就車水馬龍、人聲鼎沸，小明的學習受到了影響。小明采用了以下三種做法，請你分析他是從什么途徑減弱噪聲的。
關上門窗，________________減弱噪聲。
戴上耳罩，________________減弱噪聲。
向有關部門反映，要求取消“夜市”，________________減弱噪聲。
【答案】在傳播途中 在人耳處 在聲源處
【解析】略
三、實驗探究題
15.如圖是小明“探究聲音特性”的兩個實驗：
實驗一：如圖甲中所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明 ；如圖甲中所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現象既可以說明發聲的物體在振動，還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有 。
實驗二：如圖乙所示，有支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中、、等高，、內徑相同，、內徑相同。各量筒內裝的水如圖乙所示，小明根據所聽聲音音調的高低猜想氣柱發聲的頻率可能與、氣柱的長短有關；、量筒的內徑有關；、水柱的長度有關；
若探究“氣柱越長，發聲的音調越高”，應選量筒 填字母代號，其中所用到的科學研究方法是 法；
若選擇的是量筒、，則探究的是 ；
小明用同樣大小的力在和的口上吹氣，使它們發聲，則所發出的聲音音調 選填“高”、“高”或“一樣高”；
如果用同樣大小的力敲擊和使它們發聲， 所發出的聲音音調較低。
【答案】發聲的物體在振動 能量 、 控制變量 氣柱發聲頻率跟橫截面積的關系 一樣高
【解析】解：實驗一：
如圖甲，用豎直的懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球會被彈起，這個現象說明發聲的物體在振動；
如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明聲音可以在空氣中傳播，還能說明聲波能傳遞能量。
實驗二：
當探究“發聲的音調高低與氣柱長度的關系”時，要控制量筒的粗細相同，氣柱長短不同，觀察圖中可知、符合條件；一個量與多個量有關，要控制其它量不變，研究與其中一個量的關系，這種研究問題的方法叫控制變量法，因此所用到的科學研究方法是控制變量法；
對比、可以發現：氣柱長短相同，但量筒的粗細不同，所以這兩個探究的是“氣柱發聲頻率跟橫截面積的關系”，且氣柱愈細，發聲的音調愈高；
發聲的音調高低與空氣柱的長度、粗細有關，而、中空氣柱的長度、粗細都相同，因此吹、時，發出聲音的音調一樣高。
用敲擊的辦法也能使量筒發聲，聲音主要是量筒和水柱振動發出的，量筒中盛水越多，量筒和水的質量越大，越難振動，音調越低，故的音調比低。
故答案為：發聲的物體在振動；能量；、；控制變量；氣柱發聲頻率跟橫截面積的關系；一樣高；。
實驗一：聲音是由發聲體振動產生的，聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音；聲波具有能量；
實驗二：解答該題需要對每一次實驗的對比量筒認真觀察，從中找出相同的量和不同的量，當一個物理量受到多個因素影響時，需用控制變量法進行探究；
若探究”氣柱越長，發聲的音調越高”應選粗細相同的量筒；
量筒，等高，粗細不同；
發聲的音調高低與空氣柱的長度、粗細有關；量筒，中空氣柱的長度、粗細都相同；
盛水越多，量筒和水的質量越大，越難振動，音調越低。
本題考查的是聲音是如何產生的，聲音傳播的條件，以及聲音的特征的探究實驗；該題設計的非常巧妙，利用對氣柱發聲頻率的探究考查了學生對控制變量法的應用能力。是一道很好的考查能力的實驗探究題。
16.如圖所示，小明和小華同學合作測量聲速。實驗中小華應______ 選填“聽槍聲”或“看槍煙”開始計時，聽到聲音時結束計時。
如圖所示，是一種聲速測量儀的實驗裝置圖，使用說明書如下，閱讀并回答問題。
使用說明書：
實驗裝置如圖所示，甲、乙是聲信號采集器
復位后用棒錘敲打銅鈴，聲音被甲、乙接受
液晶屏顯示甲、乙接受到信號的時間差，單位為毫秒毫秒秒
若把銅鈴放在甲、乙的中點，則液晶顯示屏的示數為______ 毫秒；
一同學想驗證“聲速隨傳聲介質溫度升高而增大”這一結論是否正確，于是他把銅鈴固定在圖所示位置與甲乙在一條直線上，打開實驗室空調提高室內溫度后敲打銅鈴。若該結論是正確的，則液晶顯示屏的數值會______ ；
A.變大 B.變小 C.不變 D.無法判斷
已知，，液晶顯示屏上顯示：毫秒，則此時聲速約為______ 。保留一位小數
【答案】看槍煙
【解析】解：聲音在空氣中的傳播速度為，光在空氣中的傳播速度為；因光在空氣中的傳播速度遠大于聲音在空氣中的傳播速度，所以在看到發令時散發的白煙按秒表計時較為準確看槍煙；
如果銅鈴在甲、乙中點，則銅鈴與甲的距離和與乙的距離是相等的，且由于聲速相同，所以聲音從銅鈴到達甲、乙的時間相同，故液晶屏的示數為；
甲和乙之間的距離一定，由于溫度越高，聲速越大，所以聲音傳播到甲和乙的時間都會減少，故時間差也會減少，故B正確；
設聲速為，則聲音從銅鈴傳到甲的時間為：，聲音從銅鈴傳到乙的時間為：；
由題意知：，所以，
解得：
故答案為：看槍煙；；；。
聲音在空氣中的傳播速度遠比光在空氣中的傳播速度慢很多，以煙為信號及時，更能反映出運動員的實際情況；
因為銅鈴在甲、乙中點，則銅鈴與甲、乙距離相等，時間相等；
聲速與溫度有關，溫度越高，聲速越大。所以在相同距離內，時間減少；
設聲速為，利用速度公式和題中的時間差列出一個方程，就可以求解出聲速。
本題考查了速度公式的應用，知道光和聲音在空氣中的傳播速度差異是本題的關鍵。
四、計算題
17.如圖所示一輛汽車以的速度勻速面向一座高山行駛，經過一路碑時鳴笛一聲繼續行駛，后聽到了回聲已知聲音在空氣中的傳播速度為
鳴笛后的時間內汽車向前行駛的路程是多少米？
汽車鳴笛時的路碑處距離高山多少米？
汽車聽到鳴笛回聲時距離高山還有多少米？
【答案】解：汽車的速度：，
由可知，鳴笛后的時間內汽車向前行駛的路程：；
由可知，聲音在時間內傳播的路程：；
汽車鳴笛時的路碑處與高山的距離：；
汽車聽到鳴笛回聲時與高山的距離：。
答：鳴笛后的時間內汽車向前行駛的路程是；
汽車鳴笛時的路碑處距離高山；
汽車聽到鳴笛回聲時距離高山還有。
【解析】知道汽車的行駛速度和時間，利用速度公式可以計算出鳴笛后的時間內汽車向前行駛的路程；
利用速度公式計算出聲音傳播的路程，汽車鳴笛時的路碑處與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車行駛路程之和的一半；
汽車聽到鳴笛回聲時與高山的距離等于汽車鳴笛時的路碑處與高山的距離減去汽車行駛的路程。
本題是回聲測距問題，主要考查速度公式的靈活運用，知道汽車行駛路程、聲音傳播的路程、汽車與高山的距離三者之間的關系是解題的關鍵。
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