資源簡介

第三節 平面鏡成像
【主題與課時】
人民教育出版社八年級第一冊第四章第3節（2課時）
【學習目標】
1.通過自學能描述平面鏡成像的特點,增強自主學習能力。
2.通過實驗，探究并了解平面鏡成像的特點,提高自主學習和觀察生活的能力。
3.通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，領略物理現象的美妙與和諧，獲得“發現”的喜悅，感受科學技術對人類生活的影響。
【評價任務】
1.獨立完成反饋練習1（檢測目標1）
2.獨立完成反饋練習2（檢測目標2）
3.獨立完成反饋練習3（檢測目標3）
4.獨立完成“檢測與作業”（檢測目標1、2、3）
【學習過程】
目標引學
【想一想】 如何看到它本來的樣子？
二、探究新知
學習任務一：平面鏡
【自學閱讀】
閱讀P77“有趣的倒影”部分的內容，完成下列問題（指向目標1）
的、 的、能成 的反射面叫平面鏡。
紙筆性評價： 我能得
反饋練習1（檢測目標1）完成助學知識點一（見助學）
平面鏡的定義：
紙筆性評價： 我能得
學習任務二：探究平面鏡成像特點
【讀一讀】閱讀課本P77-P78“平面鏡成像特點”部分，完成下列問題。
【想一想】觀看實驗視頻并探究平面鏡的成像特點
如圖所示，小明在探究“平面鏡成像特點”的實驗
①實驗中用玻璃板來代替平面鏡是為了_________。
②在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭 A，還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B，對蠟燭A和B 的要求是____________，這樣就可以比較物和像的____關系。
③透過玻璃板觀察蠟燭的像時，看到在像的后面還有一個較模糊與像有部分重疊的像，出現兩個像的原因是_______________。為盡量避免此現象，應選用較 ____(選填“厚”或“薄”)的玻璃板做實驗。
④實驗中小明無論怎樣調節后面的蠟燭 B，都不能與蠟燭 A 的像重合，請你推測可能的原因是_____。（不考慮蠟燭燃燒時長度的變化）
表現性評價： 我能得
反饋練習2（檢測目標2）完成助學知識點二（見助學）
1. 試畫出圖中小丑的帽子在平面鏡中的像。
2. 如圖所示，A'O'是AO在平面鏡中的像。畫出平面鏡的位置。
紙筆性評價：我能得
學習任務三: 平面鏡成像的原理
【讀一讀】閱讀課本P78“平面鏡成虛像”部分，完成下列問題。
平面鏡成像由 現象形成
每個物（發光或反光）點，都有其對應的虛像點，虛像用 。
表現性性評價： 我能得
反饋練習3（檢測目標3）完成助學知識點三（見助學）
如圖所示，進入人眼的光線是由平面鏡反射的光線，像是由______________________相交形成的，所以說我們看到平面鏡所成的像是_______，其成像原理是______________。當光射入我們的眼睛，我們總是依照光射來的方向去推斷光源位置，這樣做的依據是
__________________________。
紙筆性評價： 我能得
三、盤點收獲
通過本節課的學習之旅，把你在知識、學習方法等的收獲以二人一組彼此介紹給對方，時間3分鐘。
四、檢測與作業
（一）、必做題
1. 小明同學站在平面鏡前1m處，鏡中的像到鏡面的距離為______ m，像與他的距離為______m，當他面鏡時，則鏡中像_______ （選填“靠近”或“遠離” ）平面鏡，像的大小_________。（選填“變大”、“不變”或“變小”）
2. 身高1.6m的小敏同學從平面鏡前2.5 m處面鏡，則她在平面鏡中的像高為（ ）
A. 1.6m B. 大于1.6m C. 小于1.6m D.不能確定
3. 一只小鳥在離湖面15m的上空飛行，若湖深為5m，則小鳥在湖里所成的像與它的距離是　　　　m，它在湖里所成的像是　　　像(填“虛”或“實”)。
4. 檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像。視力表在鏡中的像與被測者相距多遠 與不用平面鏡的方法相比，這樣安排有什么好處
（二）、選做題
1. “猴子撈月一場空”，關于水中“月亮” 到水面的距離，以下說法中正確的是（ ）
A. 等于零 B. 等于猴子眼睛到水面的距離
C. 等于水的深度 D. 等于月亮到水面的距離
2. “探究平鏡成像特點”的實驗中，實驗小組用蠟燭、玻璃板、直尺等器材進行實驗，請回答下列問題：
①只點燃蠟燭A，移動蠟燭B與A的像完全重合，在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴_____ (填“能”或“不能”)被點燃，說明平面鏡成的是_____像。
②在某次實驗中，把蠟燭A放到玻璃板前，在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動蠟燭B，都無法讓它與蠟燭A的像完全重合，其原因可能是________。
紙筆性評價： 我能得
總體評價 本節課過程性評價等級中共獲得 個A級， 個B級； 本節課結果評價為 級。 根據表現選擇一下，給自己：
學后反思
1.梳理本節課學習的知識內容：
2.小結在學習中需要求助的困惑與分享自己如何學會的經驗。

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