資源簡介

期末知識強化手冊青島版小學科學三年級上冊
第五單元 地球上的水 知識點
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知識點：
第19課 河流和湖泊
1.河流是陸地表面較大的天然水流。湖泊是被陸地圍著的大片積聚起來的水。河流和湖泊屬于水體，水體是水的集合體。
2.陸地上的水體包括江、河、湖、冰川、積雪、水庫、池塘等。
3.河流與湖泊的區別：河流比湖泊長、湍急；湖泊比河流封閉、平緩。
第20課 海洋和陸地
1.人們為了便于認識地球，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型-地球儀。
2.地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南、北半球的分界線。
3.陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等。
4.地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的7/10，陸地面積約占地球總面積的3/10.
8.實驗名稱：認識地球儀
實驗步驟：
（一）1.觀察地球儀，找到盡量多的關于地球的信息。
2．找到地球儀上最大的緯線圈赤道，觀察地球的南北半球分布著哪些大洲、大洋和國家。
（二）1.觀察地球上的海洋和陸地，海洋的分布有什么特點？
2.比較南北半球海洋和陸地的分布有什么不同？
實驗現象及結論：地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南北半球的分界線。
陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等。
海洋是地球表面連成一體的海和洋的統稱。
第21課 淡水資源
1.淡水資源由江河湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下等淡水水體組成，其中固體冰川較難直接利用。目前，人類較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水。
5.如何節約用水？
（1）用洗完衣服的水拖地；
（2）用洗澡水搜集起來沖馬桶；
（3）淘米水可以刷碗，也可以澆花。
6.實驗名稱：地球上可利用淡水資源總量模擬實驗
實驗步驟：
（1）用5升桶裝水表示地球上的總水量。
（2）地球上的淡水資源總量不到地球總水量的3%，用量筒量取150毫升水，即表示為淡水資源總量。
（3）可利用的淡水資源的總量不到淡水資源總量的30%，用量筒量取45毫升水，即表示為可利用的淡水資源的總量。
（4）比較觀察，5升水、150毫升水、45毫升水，發現人類可利用的淡水資源總量太少了。
第22課、防溺水
1.我們身邊有哪些水域？
河流，湖泊，小溪
2.哪些情況容易導致溺水？
（1）岸邊濕滑，容易致人落水；
（2）水草綿長，容易纏住人的手腳：
（3）河道淤泥松軟，人易陷入泥沼：
（4）是水下暗藏漩渦，容易把人卷走。
2.用玩具“小恐龍”模擬人被漁網纏住的實驗
實驗目的：了解人在水中被漁網或水草纏住的危險狀態。
實驗材料：玩具“小恐龍”、漁網。
實驗步驟：
（一）將“小恐龍”裝進漁網。
（二）嘗試從不同方向、角度將“小恐龍”從漁網中解救出來。
實驗現象：“小恐龍”在漁網中找不到方向，身體被網格套住難以脫身；“小恐龍”的頭部、尾部、四肢容易被漁網纏住，而且活動象越劇烈纏得越緊。
實驗結論：人一旦被漁網或水草纏住會有非常大的危險。
3.哪些身體原因可能會導致溺水？腿抽筋、過度疲勞、嗆水
4.溺水是指人淹沒于水中，水進入呼吸系統引起缺氧窒息，使人體處于危急的狀態。溺水嚴重時會導致死亡。
5.怎樣防溺水？
（一）不到危險區域游泳，游泳時要有家長陪同：
（二）要遠離不明冰面：
（三）還要注意游泳前要做熱身運動。
6.意外落水或游泳時遇到危險怎么辦？
（一）不慎落水后，不要驚慌，迅速把頭向后仰，使口鼻露出水面，盡量尋找并抓住一些漂浮物求生。
（二）腿抽筋后，采取仰泳姿勢或站立，小腿用力伸蹬，用手將腳拇指往上扳，以緩
解抽筋癥狀。
（三）發現有人落水，應第一時間大聲呼救或撥打報警電話，小學生切勿下水施救。
（四）冬天冰面破裂導致落水，應立即扒住未破裂的冰面，大聲呼救。

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