資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第七章 運動和力
7.1 力
導學目標：
1.物理觀念：
（1）從日常生活現象歸納出力的基本概念；
（2）通過實驗，歸納得出力的作用的相互性，會確定施力物體和受力物體。知道力的作用相互性的應用，能解釋有關現象。
（3）知道力的作用效果是使物體發生形變和改變物體的運動狀態。
（4）知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。
2.科學思維：
（1）從日常生活現象歸納出力的基本概念；
（2）通過實驗，歸納得出力的作用的相互性；
（3）經歷科學探究分析論證的過程，初步具有評價和聽取反饋意見的意識，初步具有信息交流的能力。
3.科學探究：
（1）力的作用效果；
（2）力的三要素；
（3）通過實驗，認識力的作用是相互的。
4.科學態度與責任：
（1）初步認識物理學的基本內容，形成科學的世界觀。
（2）通過力的示意圖的練習，培養學生嚴謹規范的科學態度。
導學重點：（1）根據實際情況，指出施力物體和受力物體。
（2）用力的示意圖描述力。
導學難點：在引導學生形成力的概念時，尋求現象的共性，從而形成對力的清晰認識；通過實驗，讓學生自主地總結出力的三要素。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1.力是物體對 的 。物體間力的作用是 的。研究對象為 物體，通常力用字母 表示。
2.力的作用效果：力可以改變物體的 ,力可以改變物體的 。
3.力三要素是力的 、 、 。
課堂導學
（一）力
1.力是物體對 的 。物體間力的作用是 的。研究對象為 物體，通常力用字母 表示。
2.力的單位是 ，簡稱， 符號是 。托起兩個雞蛋所用力約為 N。
（二）力的作用效果
3.力的作用效果：力可以改變物體的 ,力可以改變物體的 。
4.物體由靜止到 、由運動到 ，以及運動 和 的改變,都是物體的運動狀態發生了變化。
（三）力的三要素
5.力三要素是力的 、 、 。
6.用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法叫作 。長度表示力的 ，箭頭表示力的 ，起點表示力的 。只表示力的作用點和方向的圖叫作力的 。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 物理學中把“推”“拉”“吸引”概括為“作用”
B. 力是物體對物體的作用
C. 力用符號F表示，它的單位是牛頓，簡稱牛
D. 托起1個雞蛋所用力是1N
2．下列說法不正確的是（ ）
A. 力的作用是相互的
B. 力可以改變物體的形狀
C. 物體的運動快慢和方向屬于物體的運動狀態
D. 將橡皮泥捏成娃娃是改變了運動狀態
3．2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙十七運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射，取得圓滿成功。火箭加速升空說明力的作用效果可以（ ）
A.改變物體的形狀
B.改變物體的運動狀態
C.使物體由運動到靜止
D.使物體運動快慢不變
4．下列不能說明力的作用是相互的是（ ）
A. 對足球施加的力越大，足球運動越快
B. 游泳時，手向后劃水身體向前運動
C. 用手拍擊桌面，手也痛
D. 穿旱冰鞋推墻，人卻向后退
5．如圖所示，小敏在船上用力F1推另一小船，小敏受到另一小船的相互作用力是（ ）
A. F1 B. F 2 C. F 3 D. F4
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．物體，作用，相互，受力，F。2.形狀，運動狀態。3.大小、方向、作用點。
課堂導學
1．物體，作用，相互，受力，F。2.牛頓，牛，N，1。3.形狀，運動狀態。4.運動，靜止，快慢，方向。5.大小、方向、作用點。 6.力的圖示法，大小，方向，作用點，示意圖。
課堂練習：
1.D；2.D；3.B；4.A；5.B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑