資源簡介

課題1　空氣
第2課時
1.了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質，知道各氣體的用途
2.了解空氣污染的危害，了解污染物的來源，知道防治污染的方法
3.知道空氣是一種寶貴的自然資源，初步了解空氣污染的危害，養成關注環境、熱愛自然的情感。
1.空氣的組成、作用。
2.介紹空氣污染的嚴重危害，以增強學生的環保意識。
（一）導入新課
相較環境惡劣的太空，地球卻是生命的綠洲，這全歸功于大氣，它是保護我們的屏障。從我們生活的地表，到山巔云層，直至宇宙邊緣，是空氣庇護著我們。
（二）新課講授
知識點1 空氣是一種寶貴的資源
回顧思考
空氣中有哪些成分？體積分數各是多少？
空氣的成分按體積計算，大約是氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他氣體和雜質占0.03%。
過去，人們曾把氧氣叫做“養氣”，這充分說明了氧氣的重要性。
為什么把氧氣叫做“養氣”？氧氣通常有哪些用途呢？
注意
氧氣在生活、生產和科技方面應用廣泛，有對人類活動有利的一面，也有對人類活動有害的一面。所以在某些情況下，需要設法除去氧氣或將物品與氧氣隔離，如食品的真空包裝、金屬制品涂防銹漆等。
思考
生活中我們買的食品中你會發現有些盛裝食品的袋子鼓鼓的，這里面是什么氣體呢？
這種氣體的作用是什么呢？
物質的性質決定物質的用途，物質的用途反映物質的性質。如貳氣的化學性質不活潑，決定了它可用作保護氣。
知識拓展
1.有的食品包裝袋里充的氣體是氮氣，因為氮氣的化學性質不活潑。
2.氮氣還有一些其他用途，比如用于制造硝酸和氮肥、焊接金屬時作保護氣、提供低溫環境等。
小組討論
1.燃燒著的紅磷熄滅了，這種現象說明氮氣能不能支持燃燒？
答：氮氣不能支持燃燒。
2.集氣瓶內水平面上升高一定高度后，還能繼續上升嗎？這種現象能不能說明氮氣不易溶于水？
答：不能繼續上升。能說明氮氣不易溶于水。
歸納氮氣的物理性質和化學性質。
氮氣是無色無味的氣體，標準狀況下的密度為1.251 g/L，略小于空氣的密度，氮氣不易溶于水。氮氣不能燃燒，不能支持燃燒，氮氣的化學性質比較穩定。
稀有氣體
過去人們認為稀有氣體不跟其他物質發生化學反應，曾把它們叫做惰性氣體。后來發現它們在一定條件下，也能與某些物質發生化學反應而生成其他物質的事實后，才把它們改稱為稀有氣體。
知識點2 保護空氣
隨著科學技術的發展空氣受到嚴重的污染，我們知道如何防止或控制空氣的污染呢？
1.空氣的污染物：
煙塵：可吸入顆粒物(PM10)、可入肺顆粒物(PM2.5)
有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等
2.污染源：
工廠廢氣：含多種有害氣體
汽車尾氣：含一氧化碳、二氧化氮等
煤、石油、天然氣的燃燒：產生煙塵、二氧化氮、 二氧化硫（引起“酸雨”）
3.危害：
①嚴重損害人體的健康；
②影響作物的生長；
③破壞生態平衡；
④導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。
4.防治措施：
（1）減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料（或化石燃料燃燒時進行脫硫處理）；開發新能源（太陽能、氫能、風能、地熱能等）；倡導“低碳經濟”，大力發展水電、核電、風電等清潔能源，改變能源結構。
（2）減少工業廢氣排放，對廢氣進行回收凈化再利用，使用無鉛汽油等。
（3）改進燃料結構，安裝凈化裝置，減少有害氣體的排放。
（4）加強大氣質量監測；大量植樹造林，鼓勵種草養花，認識保護環境的重要性。
空氣質量日報
空氣質量日報的主要內容：
①空氣污染指數；
②首要污染物；
③空氣質量級別；
④空氣質量狀況。
空氣質量日報是環境監測部門通過新聞媒體向社會發布的環境信息，可以及時準確地反映空氣質量狀況，增強人們對環境的關注，促進人們對環境保護工作的理解和支持，提高全民的環境意識，促進人們生活質量的提高。
易錯辨析
二氧化碳在空氣中含量過多會造成“溫室效應”加劇或對人體健康有害,但二氧化碳無毒,也不會污染空氣,所以不是污染空氣的有害氣體。
空氣污染指數越大，空氣質量級別就超高，空氣質量狀況也越差。
PM2.5也稱可入肺顆粒物。PM2.5的含量越高，代表空氣污染越嚴重。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5有粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠等特點，目前已被納入基本監控項目。
（三）鞏固練習
1．空氣是人類生產活動的重要資源。下列生活生產中用到的氣體不是來自空氣的是（ ）
A．煉鋼過程用到的氧氣
B．磁懸浮列車用到的氮氣
C．用于生產氮肥的氨氣
D．制作電光源的稀有氣體
【答案】C
【解析】A、氧氣約占空氣總體積的21%，則煉鋼過程用到的氧氣來自空氣，故A正確；B、氮氣約占空氣總體積的78%，則磁懸浮列車用到的氮氣來自空氣，故B正確；C、空氣中不含氨氣，則用于生產氮肥的氨氣不是來自空氣，故C不正確；D、稀有氣體約占空氣總體積的0．94%，則制作電光源的稀有氣體來自空氣，故D正確。故選C。
2．下列有關空氣組成的說法正確的是（ ）
A．氧氣約占空氣體積的4/5
B．空氣是一種重要的資源
C．氮氣的化學性質不活潑，不能與任何物質發生反應
D．化石燃料的大量使用不會引起空氣質量的改變
【答案】B
【解析】A．氧氣約占空氣體積的1/5。故A不符合題意；B．空氣中的氧氣、氮氣、稀有氣體等可以做重要的化工原料，有很多不同的用途，所以空氣是一種重要的資源。故B符合題意；C．氮氣的化學性質不活潑，但是能與某些物質發生反應。故C不符合題意；D．化石燃料的大量使用，會排放出一氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等空氣污染物，會引起空氣質量的改變。故D不符合題意。故選B。
3．人類每時每刻都離不開空氣，其中能供給呼吸的是（ ）
A．氮氣
B．氧氣
C．稀有氣體
D．二氧化碳
【答案】B
【解析】A、氮氣不能供給呼吸，不符合題意；B、氧氣能供給呼吸，符合題意。C、稀有氣體不能供給呼吸，不符合題意；D、二氧化碳不能供給呼吸，不符合題意。故選B。
4．制造五光十色的霓虹燈時，需要用到下列氣體中的（ ）
A．氮氣
B．氧氣
C．稀有氣體
D．二氧化碳
【答案】C
【解析】稀有氣體通電時，能發出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈。故選C。
11．空氣中化學性質最活潑的是（ ）
A．氧氣
B．氮氣
C．水蒸氣
D．稀有氣體
【答案】A
【解析】A、氧氣支持呼吸、燃燒，常用于衣料、焊接等，在常溫下可以與多種物質反應，A選項正確；B、氮氣常用于食品的保存，可知其化學性質不活潑，B選項錯誤；C、水在常溫下穩定，很少與其他物質反應，C選項錯誤；D、稀有氣體化學性質很穩定，D選項錯誤；故選A。
18．下列說法正確的是（ ）
A．空氣的成分按質量計算，氧氣約占21%
B．很多物質在空氣中可以燃燒，因為空氣中的氧氣具有可燃性
C．二氧化碳過量排放會引起溫室效應，所以二氧化碳屬于空氣污染物
D．稀有氣體通電能發出有色光，可以用于制造多種用途的電光源
【答案】D
【解析】A、按體積計算，空氣中含氧氣21%，氮氣78%，說法錯誤；B、很多物質在空氣中可以燃燒，因為空氣中的氧氣具有助燃性，氧氣不具有可燃性，說法錯誤；C、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，但二氧化碳不屬于空氣污染物，空氣污染物指二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮和煙塵等，說法錯誤；
D、稀有氣體通電能發出有色光，可以用于制造多種用途的電光源，說法正確。故選D。
（四）課堂小結
課題1　空氣
第2課時 空氣是一種寶貴的資源 保護空氣
一、空氣是一種寶貴的資源
1.氧氣：（1）供給呼吸（2）支持燃燒
2.氮氣：用作保護氣、制氮肥
3.稀有氣體：用作保護氣、霓虹燈
二、保護空氣
1.污染物：有害氣體和煙塵
2.危害：
3.防治措施
本堂課創設真實的問題情境，學生產生了濃厚的興趣。學生能積極主動參與課堂討論交流，從而增強學生的環保意識。教材中對保護空氣的資料偏少，缺少學生自主查閱資料的環節。

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