資源簡(jiǎn)介

第2節(jié) 生活中的透鏡
【主題與課時(shí)】
人民教育出版社八年級(jí)第五章第2節(jié)（1課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過閱讀課本和動(dòng)手操作知道凸透鏡在三種常見儀器上所成像的不同，能初步區(qū)分照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。
2.通過閱讀和分析能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征，培養(yǎng)分析概括總結(jié)能力。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.獨(dú)立完成反饋練習(xí)1（檢測(cè)目標(biāo)1）
2.獨(dú)立完成反饋練習(xí)2（檢測(cè)目標(biāo)2）
3.獨(dú)立完成“檢測(cè)與作業(yè)”（檢測(cè)目標(biāo)1、2）
【學(xué)習(xí)過程】
目標(biāo)引學(xué)
【看一看】:每當(dāng)我們看到美麗的景物時(shí)就忍不住用照相機(jī)將它們拍攝下來，那么你知道相機(jī)的原理是什么嗎？
二、探究新知
學(xué)習(xí)任務(wù)一：照相機(jī)
【自學(xué)閱讀】
閱讀課本P94-95“照相機(jī)”部分的內(nèi)容，結(jié)合課件學(xué)習(xí)完成下列問題（指向目標(biāo)1）：
【歸納總結(jié)】
1.來自物體的光經(jīng)過 后會(huì)聚在膠卷上，形成 的像。膠卷上涂著一層對(duì)光 的物質(zhì)，它在暴光后發(fā)生化學(xué)變化， 就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。
2.照相機(jī)的原理：
照相機(jī)前面的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。被照物體離相機(jī)較遠(yuǎn)，成_____、_____ 的_____像。
3.像是正立還是倒立？ ；像是縮小還是放大？ 　。
紙筆性評(píng)價(jià)：我能得 （全對(duì)得A、錯(cuò)兩個(gè)得B、錯(cuò)三個(gè)得C。）
【聯(lián)系生活】
實(shí)際照相機(jī)上有一個(gè)調(diào)焦環(huán)可以旋轉(zhuǎn)，使鏡頭向外伸或是向里縮來調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離。快門用來控制曝光時(shí)間的長(zhǎng)短，光圈用來改變進(jìn)光孔的大小。怎樣才能既快又好的照出自己滿意的照片呢？首先我們要通過改變相機(jī)與被照物體間的距離，得到大小合適的像，離物體越近，像越大，反之，離物體越遠(yuǎn)，像就越??；然后再旋轉(zhuǎn)調(diào)焦環(huán)，改變鏡頭到膠片的距離，得到最清晰的像。這兩個(gè)步驟可不能顛倒啊!
【想想做做】
根據(jù)視頻動(dòng)手制作模擬照相機(jī)：制作完成后，把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，觀察所成的像，回答：
用自制的模擬相機(jī)替同學(xué)“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？
_____ _____ _____ _____ _____ _____ 。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：投影儀
【自學(xué)閱讀】
閱讀課本95頁(yè)“投影儀”部分的內(nèi)容，結(jié)合課件學(xué)習(xí)完成下列問題（指向目標(biāo)1）：
【歸納總結(jié)】
1.投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于 的鏡頭，投影片上的圖案通過這個(gè) 形成一個(gè) 的像。平面鏡的作用是改變光的傳播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
2.投影儀的原理：影儀上的凸透鏡可以成_____ 、_____ 的_____ 像
3.像是正立還是倒立？（以像上人物頭腳朝向和投影片上人物頭腳朝向比較得出） ；像是放大還是縮小（和投影片上的人物相比） ；　　像是虛像還是實(shí)像？ 。
4.投影儀上的平面鏡的作用是什么？ 。
紙筆性評(píng)價(jià)：我能得 （全對(duì)得A、錯(cuò)兩個(gè)得B、錯(cuò)三個(gè)得C。）
【聯(lián)系實(shí)際】
投影片倒放在投影儀上，這樣在屏幕上才能出現(xiàn)正常方向的圖像。通過旋轉(zhuǎn)投影儀立柱上的旋鈕，可能使凸透鏡上升或是下降，從而改變透鏡到投影片的距離。
【思考與實(shí)踐】
將投影儀分離成兩個(gè)可單獨(dú)使用的儀器，你的想法是 。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：放大鏡
【自學(xué)閱讀】
閱讀課本95頁(yè)“放大鏡”部分的內(nèi)容，結(jié)合課件學(xué)習(xí)完成下列問題（指向目標(biāo)1）：
【歸納總結(jié)】
1.放大鏡也是 ，是最常用的光學(xué)儀器之一。
2.用凸透鏡看書上的字，說出看到的情況：字是正立還是倒立 。字是放大還是縮小？ 。
紙筆性評(píng)價(jià)：我能得 （全對(duì)得A、錯(cuò)兩個(gè)得B、錯(cuò)三個(gè)得C。）
【思考與實(shí)踐】
用放大鏡以不同的距離看物體，是否都是放大的？ 。根據(jù)你所看到的現(xiàn)象，你能提出什么問題？ 。
反饋練習(xí)1（檢測(cè)目標(biāo)1）完成助學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、二、三（見助學(xué)71-72頁(yè)）
1.如圖所示，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)__________，膠片相當(dāng)于_________，來自物體的光經(jīng)過鏡頭會(huì)聚在膠片上形成一個(gè)_________(填“倒立”或“正立”)、_________(填“放大”或“縮小”)的像。
2.如圖所示，是用放大鏡觀察一只螞蟻時(shí)的情形，由圖可知，通過放大鏡看到的螞蟻的像是由光的________(填“反射”或“折射”)形成的.所成的像是________(填“倒立”或“正立”)、_________(填“放大”或“縮小”)的像。
紙筆性評(píng)價(jià)：我能得 （全對(duì)得A、錯(cuò)兩個(gè)得B、錯(cuò)三個(gè)得C。）
學(xué)習(xí)任務(wù)二：實(shí)像與虛像
【自學(xué)閱讀】
閱讀課本96頁(yè)“實(shí)像和虛像”部分的內(nèi)容，結(jié)合課件學(xué)習(xí)完成下列問題（指向目標(biāo)2）：
【歸納總結(jié)】
1.實(shí)像是 光線會(huì)聚而成的，可以用 接到，當(dāng)然也能用眼看到，都 立的。
2.虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線的反射光線或 光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用 接收，都是 立的。
紙筆性評(píng)價(jià)：我能得 （全對(duì)得A、錯(cuò)兩個(gè)得B、錯(cuò)三個(gè)得C。）
反饋練習(xí)2（檢測(cè)目標(biāo)2）完成助學(xué)知識(shí)點(diǎn)四（見助學(xué)72頁(yè)）
下列幾種情況成實(shí)像的是（ ）
A.從平面鏡中看到的像
B.從河水中看到的游魚
C.從幻燈機(jī)屏幕上看到的火車
D.從放大鏡中看到的報(bào)紙上正立放大的字
紙筆性評(píng)價(jià)：我能得 （對(duì)得A、錯(cuò)得B）
三、盤點(diǎn)收獲
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅，把你在知識(shí)、學(xué)習(xí)方法等的收獲以二人一組彼此介紹給對(duì)方，時(shí)間3分鐘。
四、檢測(cè)與作業(yè)
1、用照相機(jī)照相時(shí)，物體在膠卷上形成（ ）
A、縮小的倒立實(shí)像 B、放大的正立實(shí)像 C、縮小的正立實(shí)像 D、縮小的倒立虛像
2、放映幻燈時(shí)，銀幕出現(xiàn)的畫面是幻燈片上畫面的( )
A．正立放大的虛像 B．正立放大的實(shí)像 C．倒立放大的實(shí)像 D．等大倒立的實(shí)像
3、關(guān)于光學(xué)器材或設(shè)備，下列說法正確的是( )
A.照相機(jī)、幻燈機(jī)的鏡頭都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡
B.使用幻燈機(jī)時(shí)，為了在屏幕上得到正立的像，幻燈片應(yīng)倒立放置
C.放大鏡只能成放大的像
D."老花眼"是將像成在了視網(wǎng)膜的后面
4．小張同學(xué)將一只薄凸透鏡放在花盆前，通過透鏡觀察到的花是正立的，則（ ）
A．此時(shí)通過透鏡看到的是花的縮小的虛像
B．此時(shí)通過透鏡看到的是花的放大的實(shí)像
C．如果讓透鏡移近花盆一些，透鏡所成的花的像將變大一些
D．如果讓透鏡逐漸遠(yuǎn)離花盆，透鏡所成的有可能是花的倒立實(shí)像
紙筆性評(píng)價(jià)：我能得 （全對(duì)得A、錯(cuò)三個(gè)得B、其余得C。）
學(xué)后反思
梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容：
2.小結(jié)在學(xué)習(xí)中需要求助的困惑與分享自己如何學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

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