資源簡介

第3節 測量物質的密度
【學習目標】
1. 會用量筒或量杯測液體及固體的體積，并利用天平和量筒測量不同形狀固體和液體的密度，體會等量替代的方法。
2. 在測量固體和液體密度的過程中，熟悉天平、量筒的使用技能，規范實驗操作步驟，培養嚴謹的科學態度。
【評價任務】
1.獨立完成反饋練習1（檢測目標1）
2.獨立完成反饋練習2（檢測目標2）
3.獨立完成反饋練習3（檢測目標3）
4.獨立完成“檢測與作業”（檢測目標1、2、3、）
【學習過程】
目標引學
觀察圖片，思考想知道這塊石頭的密度，該怎么做呢？
二、探究新知
學習任務一：量筒的使用方法
【自主學習】
1. 量筒是用來測量_________的儀器，其單位通常是 符號 ，1mL= cm3
單位換算：1m3= dm3(L)= cm3(mL)
2. 量筒的最大測量值為 mL（P117，圖6.3-1）,量筒的分度值為 mL
3. 使用量筒測體積：
①看清它的_________和_________；
②測量時應把量筒放在 ；
③讀數時，視線應與量筒內液面 ；若液面是凹形的，讀數時，視線要跟凹液面的 相平；如課本P117，圖6.3-1中，正確的是 ；所測水的體積是 。
4. 例：如右圖所示，量筒的最大測量值為 ml，量筒的分度值
為 ml；量筒中水的的體積是 cm3，石塊的體積
是 cm3。
5．觀察量杯與量筒有何區別？
學習任務二：測量物質的密度
1. 計算密度的公式是： ；要測出某一種物質的密度，需要測出物理量
有： 和 ；測量工具分別是： 和 。
2. 測量物質密度的原理是： 。
3. 測水的密度
(1) 器材：天平、量筒、燒杯、水
(2) 測量步驟:
【方案A】：①測出空燒杯的質量m1
②在燒杯中倒入 的水，測出 的質量m2
③把燒杯中的水全部倒入量筒中，測出 的體積V
④水密度表達式： 。
【方案B】步驟：①在燒杯中倒入適量的水，用天平測出燒杯和水的總質量m1
②將一部分水倒入量筒中，讀出量筒中水的體積為V
③用天平測出燒杯和剩余水的質量m2
④所測水的密度表達式：
(3) 討論：①哪種方案測出的水密度較準確 為什么
②所測不準確的水密度是偏大還是偏小
(4) 根據你認為合理的方案設計記錄實驗數據的表格：
鹽水的密度 ρ/g.cm-3
4. 測量某金屬塊的密度
實驗步驟：(1)先用 測出金屬塊的質量m。(2) 測小石塊的體積，先用 量取一定量的水，記下示數V1，將 ，再記下這時的示數V2，則金屬塊的體積
(3) 金屬塊的密度
反思：①能不能先測體積，后測質量呢？為什么？
②在密度表中你可能找不到一個與所測得的金屬密度完全相同的數值，原因是什么？
學習任務三：密度測量拓展
思考：如何測量漂浮的形狀不規則物質的體積？你能想出幾種方法？
三、盤點收獲
通過本節課的學習之旅，把你在知識、學習方法等的收獲以二人一組彼此介紹給對方。（時間2分鐘）
四、檢測與作業
1. 惠安是“石雕”之鄉。小星取一小塊樣石，通過實驗來測定石塊密度。
(1) 實驗所依據的原理是_________;
(2) 調節天平時,應把天平放在_______臺上,把游碼放在標尺左端的________處,調節天平橫梁平衡時，發現指針在分度標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調節。
(3) 用調節好的天平測樣石的質量，所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，質量為_____g。用量筒測出樣石的體積如圖丙所示，體積為___ __cm3，則樣品的密度為 g／cm3。
(4) 在加工過程中，該石塊的密度將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
2. 現有天平一架、礦泉水瓶一個、足量的水,請你設計一個實驗測出一包“蒙牛”牌牛奶的密度,要求寫出步驟和密度表達式.
五、學后反思
1.梳理本節課學習的知識內容：
2.小結在學習中需要求助的困惑與分享自己如何學會的經驗。

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