資源簡介

中考總復習：重力、彈力、摩擦力（提高）
【考綱要求】
1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意圖；
2、會正確使用彈簧秤；會用彈簧秤測力的大小；
3、知道重力的概念，重力的大小、方向；
4、知道靜摩擦力和滾動摩擦，理解摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關 系。
【知識網絡】
【考點梳理】
考點一、力
1、概念： 力是物體對物體的作用。
要點詮釋：
（1）從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存 在的。這就是力的物質性。“對”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力) ，“對”字后 面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時， 一定有施力物體和受力物體。
例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。 （2）物體間只有發生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物
體，當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。
2、力的作用效果
力可以改變物體的運動狀態，也可以改變物體的形狀。
要點詮釋：
(1)力可以改變物體的運動狀態，物體運動狀態的改變包括三種情況：
①物體的運動方向不變，速度大小發生改變。
例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。
②物體的速度大小不變，運動方向發生改變。
例如：勻速行駛的汽車拐彎了。
③物體的速度大小和運動方向同時發生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都 在發生變化。
(2)力可以改變物體的形狀。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作 用下，使物體的形狀發生改變。
3、力的三要素和力的示意圖
(1)力的符號和單位
①在物理學中，用字母“F”表示力，為了區分不同作用或性質的力，還常常用其他字母表示力， 如重力—G。
②單位：牛頓，簡稱牛，符號 N。
(2)力的三要素
力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力 的作用效果的關系，可采用控制變量法。
(3)力的示意圖
用一根帶箭頭的線段粗略地把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。
畫力的示意圖的步驟：①在受力物體上畫出力的作用點。②確定力的方向并沿力的方向畫一條線 段。③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標出力的符號。
4、力是物體間的相互作用
一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。即施力的物體同時也受力。這一對 相互作用的力同時產生，同時消失，而且是分別作用在兩個物體上。
要點詮釋：
力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：
(1)力的物質性。力是物體對物體的作用， 一個物體受到力， 一定有另外的物體對它施加了力，只 要有力的作用， 一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。
(2)力的相互性。任何物體之間力的作用都是相互的。 一個物體施力的同時也受力。因此，同一物 體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。
例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物 體。這樣的力稱為作用力和反作用力。
特點是：大小相等、方向相反且在同一直線上，作用在兩個物體上。
考點二、重力
地面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。符號： G。
要點詮釋：
地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態、液態還是氣態，都要受到重力的 作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。 一切物體所受重力的施力物體都是地球，受力物體是被研 究物體本身。
1、重力的大小
物體所受的重力跟它的質量成正比，公式： G=mg 或 g=G/m ，g=9.8N/㎏表示質量為 1Kg 的物體所受 的重力是 9.8N，其中粗略計算時 g=10N/Kg。
注意：利用公式 G=mg 進行計算時，質量 m 的單位必須是㎏，不能用 g，否則計算得出的數據就 會有錯誤。
2、重力的方向
重力的方向是豎直向下的。據此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等 是否水平。
注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變 的。
3、重心
重力的作用點叫做物體的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物體上的作用點不好確定，我們 在作力的示意圖時，也常把這些力的作用點畫在物體的重心處。
質地均勻，外形規則物體的重心在它的幾何中心點上；不規則的物體重心可以用懸掛法來確定。 重心的位置隨物體形狀的變化而變化，重心不一定在物體上。
考點三、彈力
1、彈性、彈力定義
（1）物體受力發生形變，不受力時又能自動恢復原來形狀的特性叫做彈性。
能自動恢復的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大， 產生的彈力越大；彈力的作用點在兩物體的接觸面上，方向指向恢復形變的方向。
日常所稱的拉力 F、壓力 F 壓、支持力 FN 等，其實質都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其 實質就是桌面發生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。
注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復原。
（2）物體變形后不能自動恢復原來的形狀的特性叫做塑性。例如：面團、泥團、橡皮泥等具有塑 性。
2、彈簧測力計
（1）彈簧測力計原理：在彈性限度內彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長。 F=Kx （2）使用彈簧測力計測重力、拉力等。
要點詮釋：
（1）使用前，應觀察它的量程、分度值，應使指針指在零點；
（2）所測的力不能大于測力計的測量限度；
（3）不要讓指針與刻度盤摩擦，即測力計軸線與力的方向一致；
（4）讀數時，視線應穿過指針與刻度盤垂直。
考點四、摩擦力
兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相 對運動的力，這種力就叫做摩擦力。
1、方向：摩擦力的方向總是跟物體相對運動（趨勢）的方向相反。
2、作用點：摩擦力的實際作用點是在兩個物體的接觸面上。
3、摩擦力產生的條件：
①兩個物體相互接觸；
②要發生或將要發生相對運動；
③表面粗糙；
④兩物體間有壓力。
4、摩擦力的種類： 靜摩擦、動摩擦(滑動摩擦、滾動摩擦)
5、滑動摩擦力與滾動摩擦力區別：
一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦叫做滑動摩擦。 一個物體在另一個物體表面上滾動 時產生的摩擦叫做滾動摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。
6、實驗探究影響摩擦力大小因素：
知道壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。實驗重點是測滑動摩擦力大小。根據二力平衡的 條件，用彈簧測力計沿水平方向拉著物體，在水平面上作勻速直線運動。此時，拉力與摩擦力平衡，
其大小相等，彈簧測力計的讀數跟摩擦力的大小相等。所以，從彈簧測力計的示數中就知道摩擦力的 大小。實驗方法是控制變量法。
要點詮釋： 決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無 關，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關。
7、知道下列增大和減小摩擦力的方法：
增大摩擦 減小摩擦
方法 舉例 方法 舉例
增大壓力 用力捏閘 減小壓力 推輕箱子
使接觸面粗糙 鞋底刻花紋 使接觸面光滑 磨光刀面
變滾動為滑動 剎車過程 變滑動為滾動 車輪
使摩擦面分離 加潤滑油 給機器點油
加氣墊 氣墊船
磁懸浮 磁懸浮列車
考點一、力
經典例題1：下列有關彈力的說法，正確的是( )
A. 互相接觸的兩物體，一定產生彈力作用
B. 使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大
C. 從力的性質來看，電荷間的引力和斥力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力
D. 茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發生彈性形變而產生的
【答案】B
【解析】略
舉一反三1-1：如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”的描述正確的是( )
A. 手對彈簧的拉力 B. 彈簧對手的拉力 C. 墻對彈簧的拉力 D. 以上說法都不正確
【答案】B
【解析】解：
彈簧形變產生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，因為是手拉彈簧，所以彈簧發生形變，產生的是對手的拉力，故ACD錯誤，B正確。
故選：。
彈力是物體發生形變后要恢復原狀時產生的力，兩物體直接接觸并且發生形變，兩物體間才會有彈力作用
本題考查彈力的概念，明確彈力產生的原因、施力物體和受力物體是關鍵，屬于基礎性題目。
舉一反三1-2：茶杯放在水平桌面上，下列關于茶杯和桌面受力情況的敘述中，正確的是( )
桌面受到向下的彈力是因為茶杯發生了彈性形變
桌面受到向下的彈力是因為桌面發生了彈性形變
茶杯受到向上的彈力是因為桌面發生了彈性形變
茶杯受到向上的彈力是因為茶杯發生了彈性形變
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】解：彈力是由于施力物體發生形變后想要恢復原狀而對和它接觸的物體產生的力；
桌面受到向下的彈力即杯子對桌面的壓力，是因為杯子發生了彈性形變產生的，故正確，錯誤；
杯子受到向上的彈力即桌面對杯子的支持力，是因為桌面發生了彈性形變產生的，故正確，錯誤。
故選A。
彈力是由于施力物體發生形變后想要恢復原狀而對和它接觸的物體產生的力
本題考查彈力產生的原因，知道是由于發生形變的物體想要恢復原狀而對與它接觸的物體產生彈力．
考點二、力的測量及大小比較
經典例題2：如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重，則彈簧測力計和的示數分別為( )
A. ，
B. ，
C. ，
D. ，
【答案】C
【解析】解：因為物重，所以彈簧測力計受到向右的拉力，靜止，向左受的拉力也是，示數也為；
同理，測力計兩端受的力都是，示數也為。
故選：。
當彈簧測力計受到平衡力時靜止，在掛鉤和拉環上施加大小相等、方向相反的力時，測力計示數顯示其中一個力的大小；定滑輪的工作特點是只改變力的方向，不改變力的大小。
此題考查了二力平衡條件的應用，根據物體處于靜止狀態，得出物體受平衡力的作用，從而得出測力計的示數，同時涉及到了定滑輪的特點。
舉一反三2-1：在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為的力拉甲的右端，用大小為的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是、、、，則( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：彈簧受到的拉力與其伸長量彈簧實際長度與原長之間的差值成正比；而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的；
在圖甲中，力通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于，和圖丙中的效果相同，所以圖甲和圖丙的作用力相同，故伸長的長度相同；圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度相同，故有；故BCD錯誤，A正確。
故選：。
彈力是物體發生彈性形變時，對與它接觸的物體產生的力；彈簧受到的彈力與其伸長量彈簧實際長度與原長之間的差值成正比。
彈簧的伸長量取決于作用在彈簧上的力的大小，作用在掛鉤上的力都是，則伸長量相同，注意判斷彈簧是伸長的還是壓縮的。
考點三、彈簧測力計
經典例題3：某同學做“探索彈力和彈簧伸長的關系”實驗。他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度，把作為彈簧的伸長，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的實驗圖像可能是哪一個圖？( )
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】解：將彈簧平放時，彈簧的原長為，將彈簧豎直掛起來，在彈簧重力的作用下，彈簧要伸長量，但彈簧受到的拉力為，故A、、選項不合題意，選C。
故選：。
縱軸表示彈簧受到的拉力，橫軸表示彈簧的伸長，根據題意分析與的關系圖線。
此題是一道彈簧受拉力與彈簧形變量之間的關系題，考查學生運用圖像分析數據的能力。
舉一反三3-1：一只彈簧原長，掛砝碼時，彈簧變為，在彈性限度內，如再加掛砝碼時，彈簧的長度變為( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】【分析】
本題考查學生對彈簧測力計原理的理解。解題關鍵是正確理解彈簧測力計的讀數原理。
彈簧測力計是根據彈簧在一定的彈性范圍內，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比制成的。
【解答】
原長為，受到的拉力時，彈簧長為，則的拉力伸長；如再加掛砝碼時，
則彈簧受到的拉力，彈簧伸長，再加上原長為，所以彈簧長度為。
故選A。
舉一反三3-2：實驗室常用的彈簧秤如圖甲所示，彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的點，外殼上固定一個圓環，整個外殼重為，彈簧和拉桿的質量忽略不計。現將該彈簧秤以如圖乙和丙的兩種方式固定在地面上，并分別用同樣的力豎直向上拉彈簧秤，則穩定后彈簧秤的讀數分別為( )
A. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
B. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
C. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
D. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
【答案】D
【解析】【分析】
本題的關鍵是理解“彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的點”，因此解題的關鍵對掛鉤進行分析。
【解答】
按乙圖放置，彈簧測力計的示數為，彈簧掛鉤的受力情況是，所以彈簧測力計讀數；
按丙圖放置，彈簧測力計的示數為，彈簧掛鉤的受力情況是，所以彈簧測力計讀數；
故ABC不正確，D正確。
故選D。
考點四、摩擦力
經典例題4：如圖所示，當右端掛的物體時，物體在平面桌上恰好能向右做勻速直線運動，若物體增大至，則物體受到的摩擦力為( )
A. 水平向左，
B. 水平向右，
C. 水平向左，
D. 水平向右，
【答案】A
【解析】解：物體向右做勻速直線運動，水平方向上受到物體水平向右的拉力，受到桌面水平向左的滑動摩擦力，這兩個力是平衡力，大小相等，所以和桌面之間的滑動摩擦力是。
若物體增大至，物體和桌面之間的滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力大小不變。
故選：。
定滑輪的作用是改變力的方向，但是不能改變力的大小。勻速直線運動的物體受到平衡力的作用。
首先分析向右勻速直線運動時，的受力情況，根據平衡力，求出和桌面之間的滑動摩擦力。
再分析向左進行勻速直線運動時，的受力情況，根據平衡力，求出受到向左的拉力大小。
物體在桌面上運動時，無論向左還是向右，無論的加速還是減速、勻速，壓力不變，接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力是不變的，這個條件是解決本題的關鍵。
舉一反三4-1：如圖所示，用兩塊木板和擠壓兩塊磚和，向上提起停在空中，下面說法正確的是( )
A. 木板對磚塊的靜摩擦力方向向上
B. 木板對磚塊的靜摩擦力方向向下
C. 兩磚塊之間有摩擦力
D. 磚塊對磚塊的靜摩擦力方向向上
【答案】A
【解析】【分析】
當物體發生相對運動時或有相對運動的趨勢時，物體受摩擦力的作用，摩擦力的方向與物體運動的方向或相對運動的方向相反。
本題運用平衡條件分析生活中的摩擦問題，關鍵是分析物體的受力情況，根據平衡條件確定是否受摩擦力的作用以及摩擦力的方向。
【解答】
解：將兩磚塊看作一個整體，有向下運動的趨勢，因此木板對磚塊的靜摩擦力方向向上，木板對磚塊的靜摩擦力方向向上，故A正確，B錯誤；
兩磚塊無相對運動的趨勢，因此兩磚塊之間無摩擦力，故CD錯誤。
故選：。
舉一反三4-2：如圖所示，物體表面粗糙程度各處相同，水平拉力拉物體，當時，物體以向右做勻速直線運動，當物體靜止不動時，彈簧測力計的示數保持不變，下列說法正確的是不計繩和彈簧測力計自重( )
A. 對的摩擦力為靜摩擦力
B. 對的摩擦力大小為
C. 若以勻速直線運動，拉力將變大
D. 對的摩擦力方向水平向左
【答案】D
【解析】解：、因為之間發生相對滑動，因此對的摩擦力為滑動摩擦力，根據力的作用是相互的力的性質相同，對的摩擦力為滑動摩擦力，故A錯誤；
B、滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，相對于向左運動，故B受到的摩擦力方向水平向右；由于處于靜止狀態，因此受到彈簧測力計的拉力等于對的摩擦力，并且二力是一對平衡力，大小相等，即彈簧測力計的拉力等于對的摩擦力，大小為故B錯誤；
C、若以勻速直線運動，期所受摩擦力與拉力是一對平衡力，摩擦力大小不變，故拉力不變，故C錯誤；
D、勻速向右運動，對的摩擦力方向水平向左，故D正確。
故選：。
當兩物體發生相對運動時，受到的摩擦力為滑動摩擦力；
一般情況下，滑動摩擦力的方向與物體運動的方向相反；
物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時，受平衡力作用；
根據摩擦力的概念可判斷其所受摩擦力的方向。
此題主要考查了二力平衡條件的應用，解決此題的關鍵是找出題目中暗含的條件，對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結合出題。
考點五、相互作用力
經典例題5：第屆冬季奧林匹克運動會將于年由北京市和張家口市聯合舉辦。冰壺運動是在冰上進行的一種投擲性競賽項目，很有觀賞性。如圖所示，在某次比賽中，運動員將冰壺甲擲出去，冰壺甲在水平冰面上做減速直線運動，經過一段時間，冰壺甲與賽道上的冰壺乙相撞。不計空氣阻力。冰壺甲和乙在碰撞過程中，關于它們之間的相互作用力，下列說法中正確的是( )
A. 冰壺甲對乙的作用力大于冰壺乙對甲的作用力
B. 冰壺甲對乙的作用力大小等于冰壺乙對甲的作用力大小
C. 冰壺甲對乙的作用力小于冰壺乙對甲的作用力
D. 冰壺甲對乙的作用力方向與冰壺乙對甲的作用力方向相同
【答案】B
【解析】解：、冰壺甲對乙的作用力、冰壺乙對甲的作用力是一對相互作用力，二力的大小相等、方向相反，所以冰壺甲對乙的作用力大小等于冰壺乙對甲的作用力大小；并且冰壺甲對乙的作用力方向與冰壺乙對甲的作用力方向相反。故ACD錯誤、B正確。
故選：。
力是一個物體對另一物體的作用，一個物體受到力的作用，一定有另外的物體施加這種作用，這兩個物體間的力是相互的，且這兩個力的特點是：大小相等，方向相反，作用在兩個不同的物體上，同時產生同時消失。
解答本題時，要明確作用力與反作用力是分別作用在兩個物體上的，既不能合成，也不能抵消，分別作用在各自的物體上產生各自的作用效果。
舉一反三5-1：北京冬奧會上中國隊奪得短道速滑混合團體接力冠軍。如圖是范可新在直道上推武大靖，之后武大靖進入彎道滑行，下列分析正確的是( )
A. 在直道上，范可新推武大靖的力大于武大靖對范可新的作用力
B. 在直道上，范可新推武大靖的力改變范可新的運動狀態
C. 在彎道上，冰面對武大靖的作用力改變武大靖的運動狀態
D. 在彎道上，范可新對武大靖的作用力改變武大靖的運動狀態
【答案】C
【解析】解：、根據物體間力的作用是相互的，相互作用力大小相等，在直道上，范可新推武大靖的力等于武大靖對范可新的作用力，故A錯誤；
B、在直道上，范可新推武大靖的力作用在武大靖身上，所以改變武大靖的運動狀態，故B錯誤；
C、力可以改變物體的運動狀態，在彎道上，武大靖受到摩擦力的作用，武大靖的運動方向發生改變，所以在彎道上，冰面對武大靖的作用力改變武大靖的運動狀態，故C正確；
D、在彎道上，范可新沒有對武大靖施加力的作用，故D錯誤。
故選：。
物體間力的作用是相互的，相互作用力大小相等；
力可以改變物體的運動狀態。
本題考查了力的基礎知識，注意理解并應用。
考點六、畫圖（受力分析）
經典例題6：某人用的力，沿水平方向推一重為的箱子，可推不動，請用力的示意圖畫出箱子的受力示意圖。
【答案】解：因為用的力沿水平方向推一重為的箱子，沒有推動，所以箱子處于靜止狀態，
在水平方向上所，水平向右的推力與水平向左的摩擦力是一對平衡力，，
在豎直方向上，豎直向上的支持力和豎直向下的重力是一對平衡力，，
過箱子重心，沿各力的方向畫出各個力，注意是平衡力的兩條線段長度要相等，如圖所示：

【解析】畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力。
作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點，是平衡力的長度要相等。
經典例題7：如圖，是一名男生奔跑過程中左腳騰空、右腳著地的一瞬間，請畫出此刻地面對他的支持力和摩擦力的示意圖點是作用點。
【答案】解：
向右奔跑的男生，與地面接觸的這只腳有向左滑動的趨勢，因此鞋底受到地面對它向右的摩擦力，作用點在鞋底與地面的接觸點點；支持力的作用點也在點，方向豎直向上；過點分別沿水平向右和豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段，并標明字母和；如圖所示：

【解析】畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊。按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。
本題易錯點在摩擦力方向的判斷上，摩擦力的方向與物體相對運動方向或相對運動趨勢方向相反，摩擦力方向與物體運動方向無關，要判斷摩擦力的方向應先判斷出物體與接觸面間的相對運動方向或相對運動趨勢方向。
鞏固練習
一、單選題
1.關于彈力，下列敘述正確的是( )
A. 兩物體相互接觸，就一定會產生相互作用的彈力
B. 兩物體不接觸，也可以產生相互作用的彈力
C. 彈力是物體由于發生彈性形變而產生的力
D. 只有彈簧才能產生彈力
【答案】C
【解析】、彈力產生的條件，是物體相互接觸并相互擠壓或產生彈性形變。這兩個條件缺一不可，故AB錯誤；
C、彈性形變是產生彈力的必要條件之一，所以有彈力，物體就一定發生了彈性形變，故C正確．
D、只要是相互擠壓并發生了彈性形變的物體就能產生彈力，并不是只有彈簧才產生彈力，故D錯誤。
故選：。
彈力產生的條件是物體相互接觸并相互擠壓或產生彈性形變。
本題考查了彈力的產生，屬于基礎題。
2.利用已調節好的彈簧測力計測量物體重量時，結果把彈簧測力計拉反了．其測量結果與實際相比( )
A. 重量偏大 B. 重量偏小 C. 重量相等 D. 無法確定
【答案】A
【解析】【解答】
當將彈簧測力計倒置過來后，
彈簧測力計本身有重力，把物體掛在提環上后，掛鉤顯示的示數等于彈簧測力計自身的重力和物體的重力之和，
測量結果與實際相比要大．
故選A．
【分析】
彈簧測力計的讀數是與彈簧相連的掛鉤受到的力的大小；
將彈簧測力計倒置過來后，再提著掛鉤時，彈簧測力計本身的重力就顯示到掛鉤上了．
本題考查了彈簧測力計的使用，要了解彈簧測力計測力的實質及使用方法．
3.仔細觀察多個彈簧測力計可知，彈簧測力計的刻度都是均勻的。自制彈簧測力計時，測得彈簧原長為，當彈簧受到的拉力時，彈簧伸長，則彈簧受力后長度變為時，拉力的大小應是彈性限度內( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】略
4.月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一。我國計劃在年前實現中國人首次登陸月球，若到達月球后，下列說法中正確的是( )
A. 地球上質量為的物體，在月球上質量只有
B. 將物體從地球帶上月球后，其所受重力與其質量不成正比
C. 在地球上受到重力為的人，在月球上受到的重力約為
D. 一根輕彈簧在彈性限度內，在地球上將它拉長需的拉力，在月球上將它拉長只需要的拉力
【答案】C
【解析】解：質量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態、位置的改變而改變，地球上質量為的物體，在月球上仍為，故選項A錯誤；
B.將物體從地球帶上月球后，重力減小，但重力與質量仍成正比，故選項B錯誤；
C.在地球上受到重力為的人，月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一，在月球上受到的重力約為，故選項C正確；
D.彈簧的伸長跟所受的拉力成正比，在地球表面將彈簧拉長需的拉力，在月球上也需要的拉力，故選項D錯誤。
故選：。
質量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態、位置的改變而改變；彈簧的伸長跟所受的拉力成正比。
理解質量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態、位置的改變而改變；彈簧的伸長跟所受的拉力成正比，而與地點無關。
5.如圖所示為皮帶傳送裝置，甲為主動輪，傳動過程中皮帶不打滑，、分別為兩輪邊緣上的兩點，下列說法正確的是( )
A. 、兩點的摩擦力方向均與輪轉動方向相反
B. 點的摩擦力方向與甲輪的轉動方向相反，點的摩擦力方向與乙輪的轉動方向相同
C. 點的摩擦力方向與甲輪的轉動方向相同，點的摩擦力方向與乙輪的轉動方向相反
D. 、兩點的摩擦力方向均與輪轉動方向相同
【答案】B
【解析】解：由題意可知甲輪與皮帶間、乙輪與皮帶間均相對靜止，皮帶與輪間的摩擦力為靜摩擦力，假設甲輪與皮帶間無摩擦力，則甲輪轉動時皮帶不動，點相對于皮帶向前運動，可知點相對于皮帶有向前運動的趨勢，則甲輪上的點受到的靜摩擦力方向向后，即與甲輪的轉動方向相反；再假設皮帶與乙輪間沒有摩擦力，則當皮帶轉動時，乙輪將會靜止不動，這時，乙輪邊緣上的點相對于皮帶向后運動，可知點有相對于皮帶向后運動的趨勢，故乙輪上點所受摩擦力向前，即與乙輪轉動方向相同。
故B正確，ACD錯誤。
故選：。
首先確定主動輪或從動輪，甲為主動輪，首先轉動，所以皮帶將阻礙其轉動，因此輪受到的摩擦力方向與轉動方向相反；
乙為從動輪，由于甲帶動皮帶轉動，乙阻礙其轉動，所以輪對皮帶的摩擦力與其運動方向相反，根據力的作用的相互性，可得出乙輪點所受摩擦力的方向。
解決此題的關鍵是分清主動還是從動，并理解其含義，若為主動，摩擦力阻礙其轉動，若為從動，則摩擦力為動力，使其轉動，類似情況還有判斷自行車運動時兩個輪受地面的摩擦力情況。
6.一物體放在水平地面上，如圖所示，已知物體所受水平拉力隨時間的變化情況如圖所示，物體相應的速度隨時間的變化關系如圖所示。則( )
A. 物體所受摩擦力大小大于拉力 B. 物體所受摩擦力為
C. 物體所受摩擦力為 D. 物體時所受摩擦力大于所受摩擦力
【答案】C
【解析】解：、由圖象可知，物體的速度為，處于靜止狀態，拉力與摩擦力是一對平衡力，則摩擦力等于推力，故A錯誤；
B、由圖象可知，物體做勻速直線運動，處于平衡狀態，拉力與滑動摩擦力是一對平衡力；由圖象知拉力，故滑動摩擦力的大小為；
物體做加速運動，但滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面粗糙程度有關，且二者不變，所以滑動摩擦力仍為，故B錯誤；
C、由圖象可知，物體做減速運動，因滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面粗糙程度有關，且二者不變，所以滑動摩擦力仍為，故C正確；
D、由分析可知，物體時所受摩擦力等于所受的摩擦力，故D錯誤。
故選：。
根據圖象判斷出物體運動特征，根據圖象可知拉力的大小；根據二力平衡條件可知靜止時或勻速運動時的摩擦力大小；滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面粗糙程度有關，與速度無關，若二者都不變，則滑動摩擦力的大小不變。
此題考查了學生對圖象問題的分析能力，能從圖象中得出相關的信息，是中考的熱點考題。
7.流浪地球電影中描述到了木星。木星質量比地球大得多，木星對地球的引力大小為，地球對木星的引力大小為，則和的大小關系為
A. B. C. D. 無法確定
【答案】C
【解析】【分析】
本題考查了相互作用力的特點，是一道基礎性題目。
物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
【解答】
木星對地球的引力和地球對木星的引力是相互作用力，大小相等，所以，故C正確，ABD錯誤。
8.生活中有很多地方涉及物理知識，下列說法中( )
甲：、兩人在小車上靜止，推，兩人都后退，是因為物體間力的作用是相互的
乙：乒乓球能被球拍擊回，是因為力改變了乒乓球的運動狀態
丙：勻速拉動木塊的過程中，摩擦力不變
丁：推箱子不動，是因為推力小于摩擦力
A. 只有正確 B. 只有正確 C. 只有正確 D. 只有正確
【答案】A
【解析】解：兩人在小車上靜止，推，對有一個力的作用，由于力的作用是相互的，對施加反作用力，所以兩人會向后退，故正確；
乒乓球能被球拍擊回，乒乓球的運動方向和運動速度都發生了改變，是力改變了乒乓球的運動狀態，故正確
在木塊被拉回桌面的過程中，壓力和粗糙程度均不變，故木塊受到的摩擦力不變，故正確；
推箱子不動，箱子處于平衡狀態，受到平衡力的作用，故水平推力等于摩擦力，故錯誤。
通過以上分析可知正確。
故選：。
力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態；
影響摩擦力的因素有接觸面的粗糙程度和壓力大小。
靜止的物體受到平衡力的作用，其大小相等。
本題考查物體間力的作用是相互的、力的作用效果、影響摩擦力的因素、平衡力，是一道綜合題。
二、填空題
9.用網球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是 ，受力物體是 ，球受到的力是由于 均選填“網球拍”或“球”發生彈性形變而產生的。
【答案】網球拍 球 網球拍
【解析】解：根據力的理解的知識可知，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是網球拍，受力物體是球，球受到的力是由于網球拍發生彈性形變而產生的。
故答案為：網球拍；球；網球拍。
力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
本題考查了學生對施力物體和受力物體的區分，這里需要明確力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。
10.科技小組同學自己制作彈簧測力計。他們選用彈簧甲和乙進行測試：在兩根彈簧的下端分別掛相同鉤碼時，甲和乙的伸長不同，并畫出彈簧伸長與所受拉力的圖像，如圖所示。若要制作量程較大的彈簧測力計，量程最大可為______ ；若要制作精確度較高的彈簧測力計，應選彈簧______ 選填“甲”或“乙”；當兩彈簧所受拉力均為時，甲的伸長量比乙多______ 。
【答案】 甲
【解析】由圖像甲知道，當鉤碼的重力為時，甲彈簧伸長了，而當拉力超過后，彈簧的伸長與拉力不再成正比，說明用它做成的彈簧測力計的量程為；
由圖像乙知道，當鉤碼的重力為時，乙彈簧伸長了，而當拉力超過后，彈簧的伸長與拉力不再成正比，說明用它做成的彈簧測力計的量程為；所以，量程較大的彈簧測力計，它的量程最大可為。
由圖像知道，在拉力相同時，彈簧甲的伸長更明顯，因此它適合制作精確度較高的測力計，彈簧乙的伸長更不明顯，而且能承受較大的拉力，因此它適合制作量程較大的測力計。
當受拉力均為時，由圖像甲知道，當鉤碼的重力為時，甲彈簧伸長了，所以，甲的伸長量，
當鉤碼的重力為時，乙彈簧伸長了，所以，乙的伸長量，
甲的伸長量比乙多。
故答案為：；甲；。
彈簧測力計的基本制作原理是，在彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比；在分析圖像時，一定要注意彈簧的伸長量與拉力的比值是否始終相等，如果一旦不相等，說明它有可能超過了彈性限度；
在施加相同拉力的情況下，伸長越明顯的彈簧，測量會越精確，伸長越不明顯的彈簧，一般量程會更大，我們可以根據需要來進行選擇。
結合圖像求得當兩彈簧所受拉力均為時，甲、乙的伸長量，進一步計算即可。
自制彈簧測力計一定要找準拉力與彈簧伸長量的關系，這樣才能準確標出刻度，同時測定出彈簧測力計的量程也很重要，這樣才能保證在使用時不會損壞彈簧測力計。
11.甲、乙兩實心金屬塊，它們的體積之比為：，將它們分別放在調好的天平的左右盤中，天平恰好平衡，甲和乙的質量之比為_______，密度之比為_______，受到重力之比為_______。
【答案】：；：；：
【解析】天平平衡，說明兩物體質量相同，所以甲和乙的質量之比為
密度之比為：；
受到的重力之比：。
故答案為：：；：；： 。
分析：本題考查天平的使用和密度公式的應用、重力的計算，因為是求比值，要細心，防止因顛倒而出錯
甲乙物體放在調好的天平的左右盤中，天平恰好平衡，說明兩物體質量相同；
已知體積之比，根據密度公式可求密度之比；
根據重力公式和已知的質量之比求得重力之比。
12.如圖為實驗室的一種彈簧秤。把物體掛在彈簧秤上處于靜止時，從右邊刻度單位為可以測出物體重力的大小，從左邊刻度單位為可以測出物體在地球上的質量近似值。如果把該彈簧秤拿到月球上使用已知同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一，應該這樣重新標注刻度：保持左、右兩邊的刻度線不變，左邊刻度線對應的數值為______選填序號：“保持原值不變”、“原值的六倍”或“原值的六分之一”，下同，右邊刻度線對應的數值為______。
【答案】
【解析】解：物體放到月球上，質量不變，重力會變為地球上重力的六分之一；但彈簧的材料不變勁度系數不變，將彈簧拉長到同樣長度，需要的重力不變，因此右邊刻度線代表重力不變時，對應的保持原值不變；
在地球上，取，右邊刻度線標有數值時，需要在彈簧秤上掛質量為的物體重力為，彈簧秤的指針會被拉到的位置；
在月球上，右邊刻度線標有數值不變時，因同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一，則需要在彈簧秤上掛上質量為的物體，彈簧秤的指針才會被拉到的位置，因此左邊刻度線代表質量不變時，對應的數值應為原值的倍，只有這樣，才能正確測量力和顯示質量。
故答案為：；。
物體所含物質的多少叫質量，質量是物體本身的一種屬性，與物體所含物質的多少有關，與物體的形狀、狀態、位置和溫度無關；
月球上物體的重力是它在地球上重力的六分之一；彈簧秤拿到月球上后左側和右側的刻度線不變，重力刻度值為原值不變，質量刻度值為原值的倍。
此題考查的是質量的特點和月球重力與地球重力的關系的應用，難度較大。
13.自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少物理知識。例如：
A.輪胎上刻有花紋車輪做圓形
C.塑料套緊緊套在車把手上在轉動部分添加潤滑油
E.腳踏板凹凸不平剎車時用力捏閘
G.車軸處裝有滾珠車把手上有凹槽
上述內容中屬于只填寫選項前的字母
通過改變粗糙程度而增大摩擦的是______ 。
通過增大壓力而增大摩擦的是______ 。
通過變滑動為滾動而減小摩擦是______ 。
通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是______ 。
用力踩動腳踏板使自行車前進時，前輪受地面的摩擦力的方向朝______ ，后輪受地面的摩擦力的方向朝______ 。選填“前”、“后”
【答案】 后 前
【解析】解：逐一分析各實例，最終做出分類：
A.輪胎上刻有花紋是在壓力一定時，是通過改變粗糙程度而增大摩擦的；
B.車輪做圓形，是通過滑動為滾動而減小摩擦；
C.塑料套緊緊套在車把手上，是通過增大壓力而增大摩擦的；
D.在轉動部分添加潤滑油，是通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的；
E.腳踏板凹凸不平，是通過改變粗糙程度而增大摩擦的；
F.剎車時用力捏閘，是通過增大壓力而增大摩擦的；
G.車軸處裝有滾珠，是通過變滑動為滾動而減小摩擦的；
H.車把手上有凹槽，是通過改變粗糙程度而增大摩擦的。
自行車用力蹬而前進時，后輪相對于地面有向后的運動趨勢，因此后輪所受的摩擦力向前；前輪相對于地面是向前運動的，因此前輪受到的摩擦力向后。
故答案為：；；；；后前。
增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動等。
自行車用力蹬而前進時，自行車前輪是從動輪，后輪是主動輪，主動輪為自行車前進提供動力；因為是后輪驅動，所以后輪受到地面對它向前的摩擦力，而前輪不是驅動輪，被后輪推著前進，相對地面向前運動，受到地面對它向后的摩擦力。
掌握增大和減小摩擦的方法是解答的前提；
一般情況下，摩擦力的方向和物體運動方向相反，但有時摩擦力的方向與物體運動的方向相同；當物體依靠摩擦力運動時，其摩擦力的方向與物體運動的方向相同，注意區分。
三、作圖題
14.如圖所示，一個質地均勻的小球靜止在兩個對稱的斜面之間，請在圖中畫出小球所受彈力的示意圖。
【答案】解：球受到兩個支持力，這兩個支持力都與接觸面垂直，即通過球心．受力分析如圖所示：

【解析】彈力的方向沿著彈性形變恢復的方向，支持力和拉力都屬于彈力，由此進行解答。
本題主要是考查彈力的知識，知道彈力產生的條件以及彈力的方向是解答本題的關鍵。常見的支持力和壓力的方向是垂直接觸面指向受力物體。
15.如圖所示，處于靜止狀態，在拉力作用下向右運動。請在圖中畫出物體的受力示意圖力的作用點圖中已標出。
【答案】解：以為研究對象，處于靜止狀態，則受到平衡力的作用，在水平方向上向左的拉力和向右的摩擦力是一對平衡力，在豎直方向上豎直向下的重力和豎直向上的支持力是一對平衡力，如圖所示：
。
【解析】力的示意圖：用一個帶箭頭的線段表示力的三要素，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向。
作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點，是平衡力的長度要相等。
本題主要考查了力的示意圖的畫法，關鍵選擇合適的研究對象進行分析。
四、實驗探究題
16.為了驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中、兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計、的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺、上，如圖甲所示。
在甲圖中，緩慢向兩側移動鐵架臺和，保持木塊與位置不動，整個裝置靜止后，木塊所受摩擦力的方向向______ ，大小應該等于彈簧測力計______ 填“”或“”的示數；
實驗中發現，彈簧測力計的示數不等于彈簧測力計的示數。經過討論，同學們完善了實驗裝置，如圖乙所示。放置細圓木條是為了消除______ 之間的摩擦力對實驗的影響；
同學們利用完善后的裝置重新進行實驗，整個裝置靜止后，彈簧測力計的示數為，彈簧測力計的示數如圖所示為______ 。
【答案】左 木塊與桌面
【解析】解：因為受到向右的拉力，因此受到向左的摩擦力；
受彈簧測力計的拉力和對的摩擦力，故B對的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。
在下面放細圓木的目的是用滾動代替滑動，減小了木塊與桌面之間的摩擦力。
本實驗是為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，故實驗中需向右緩慢移動鐵架臺，在此過程中，應使、保持相對靜止，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數相等，彈簧測力計對物體的拉力。
故答案為：左；；木塊與桌面；。
一般情況下，摩擦力的方向與物體運動的方向或相對運動趨勢方向相反；對物體受力分析，利用二力平衡條件和力的相互作用判斷測力計的示數情況。
減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動。
從圖乙中根據指針位置可讀出彈簧測力計的示數。
驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，關鍵是掌握靜摩擦力大小的影響因素，能夠利用控制變量法設計實驗并探究。中考總復習：重力、彈力、摩擦力（提高）
【考綱要求】
1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意圖；
2、會正確使用彈簧秤；會用彈簧秤測力的大小；
3、知道重力的概念，重力的大小、方向；
4、知道靜摩擦力和滾動摩擦，理解摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關 系。
【知識網絡】
【考點梳理】
考點一、力
1、概念： 力是物體對物體的作用。
要點詮釋：
（1）從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存 在的。這就是力的物質性。“對”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力) ，“對”字后 面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時， 一定有施力物體和受力物體。
例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。 （2）物體間只有發生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物
體，當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。
2、力的作用效果
力可以改變物體的運動狀態，也可以改變物體的形狀。
要點詮釋：
(1)力可以改變物體的運動狀態，物體運動狀態的改變包括三種情況：
①物體的運動方向不變，速度大小發生改變。
例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。
②物體的速度大小不變，運動方向發生改變。
例如：勻速行駛的汽車拐彎了。
③物體的速度大小和運動方向同時發生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都 在發生變化。
(2)力可以改變物體的形狀。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作 用下，使物體的形狀發生改變。
3、力的三要素和力的示意圖
(1)力的符號和單位
①在物理學中，用字母“F”表示力，為了區分不同作用或性質的力，還常常用其他字母表示力， 如重力—G。
②單位：牛頓，簡稱牛，符號 N。
(2)力的三要素
力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力 的作用效果的關系，可采用控制變量法。
(3)力的示意圖
用一根帶箭頭的線段粗略地把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。
畫力的示意圖的步驟：①在受力物體上畫出力的作用點。②確定力的方向并沿力的方向畫一條線 段。③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標出力的符號。
4、力是物體間的相互作用
一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。即施力的物體同時也受力。這一對 相互作用的力同時產生，同時消失，而且是分別作用在兩個物體上。
要點詮釋：
力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：
(1)力的物質性。力是物體對物體的作用， 一個物體受到力， 一定有另外的物體對它施加了力，只 要有力的作用， 一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。
(2)力的相互性。任何物體之間力的作用都是相互的。 一個物體施力的同時也受力。因此，同一物 體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。
例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物 體。這樣的力稱為作用力和反作用力。
特點是：大小相等、方向相反且在同一直線上，作用在兩個物體上。
考點二、重力
地面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。符號： G。
要點詮釋：
地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態、液態還是氣態，都要受到重力的 作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。 一切物體所受重力的施力物體都是地球，受力物體是被研 究物體本身。
1、重力的大小
物體所受的重力跟它的質量成正比，公式： G=mg 或 g=G/m ，g=9.8N/㎏表示質量為 1Kg 的物體所受 的重力是 9.8N，其中粗略計算時 g=10N/Kg。
注意：利用公式 G=mg 進行計算時，質量 m 的單位必須是㎏，不能用 g，否則計算得出的數據就 會有錯誤。
2、重力的方向
重力的方向是豎直向下的。據此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等 是否水平。
注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變 的。
3、重心
重力的作用點叫做物體的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物體上的作用點不好確定，我們 在作力的示意圖時，也常把這些力的作用點畫在物體的重心處。
質地均勻，外形規則物體的重心在它的幾何中心點上；不規則的物體重心可以用懸掛法來確定。 重心的位置隨物體形狀的變化而變化，重心不一定在物體上。
考點三、彈力
1、彈性、彈力定義
（1）物體受力發生形變，不受力時又能自動恢復原來形狀的特性叫做彈性。
能自動恢復的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大， 產生的彈力越大；彈力的作用點在兩物體的接觸面上，方向指向恢復形變的方向。
日常所稱的拉力 F、壓力 F 壓、支持力 FN 等，其實質都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其 實質就是桌面發生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。
注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復原。
（2）物體變形后不能自動恢復原來的形狀的特性叫做塑性。例如：面團、泥團、橡皮泥等具有塑 性。
2、彈簧測力計
（1）彈簧測力計原理：在彈性限度內彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長。 F=Kx （2）使用彈簧測力計測重力、拉力等。
要點詮釋：
（1）使用前，應觀察它的量程、分度值，應使指針指在零點；
（2）所測的力不能大于測力計的測量限度；
（3）不要讓指針與刻度盤摩擦，即測力計軸線與力的方向一致；
（4）讀數時，視線應穿過指針與刻度盤垂直。
考點四、摩擦力
兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相 對運動的力，這種力就叫做摩擦力。
1、方向：摩擦力的方向總是跟物體相對運動（趨勢）的方向相反。
2、作用點：摩擦力的實際作用點是在兩個物體的接觸面上。
3、摩擦力產生的條件：
①兩個物體相互接觸；
②要發生或將要發生相對運動；
③表面粗糙；
④兩物體間有壓力。
4、摩擦力的種類： 靜摩擦、動摩擦(滑動摩擦、滾動摩擦)
5、滑動摩擦力與滾動摩擦力區別：
一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦叫做滑動摩擦。 一個物體在另一個物體表面上滾動 時產生的摩擦叫做滾動摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。
6、實驗探究影響摩擦力大小因素：
知道壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。實驗重點是測滑動摩擦力大小。根據二力平衡的 條件，用彈簧測力計沿水平方向拉著物體，在水平面上作勻速直線運動。此時，拉力與摩擦力平衡，
其大小相等，彈簧測力計的讀數跟摩擦力的大小相等。所以，從彈簧測力計的示數中就知道摩擦力的 大小。實驗方法是控制變量法。
要點詮釋： 決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無 關，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關。
7、知道下列增大和減小摩擦力的方法：
增大摩擦 減小摩擦
方法 舉例 方法 舉例
增大壓力 用力捏閘 減小壓力 推輕箱子
使接觸面粗糙 鞋底刻花紋 使接觸面光滑 磨光刀面
變滾動為滑動 剎車過程 變滑動為滾動 車輪
使摩擦面分離 加潤滑油 給機器點油
加氣墊 氣墊船
磁懸浮 磁懸浮列車
考點一、力
經典例題1：下列有關彈力的說法，正確的是( )
A. 互相接觸的兩物體，一定產生彈力作用
B. 使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大
C. 從力的性質來看，電荷間的引力和斥力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力
D. 茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發生彈性形變而產生的
舉一反三1-1：如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”的描述正確的是( )
A. 手對彈簧的拉力 B. 彈簧對手的拉力 C. 墻對彈簧的拉力 D. 以上說法都不正確
舉一反三1-2：茶杯放在水平桌面上，下列關于茶杯和桌面受力情況的敘述中，正確的是( )
桌面受到向下的彈力是因為茶杯發生了彈性形變
桌面受到向下的彈力是因為桌面發生了彈性形變
茶杯受到向上的彈力是因為桌面發生了彈性形變
茶杯受到向上的彈力是因為茶杯發生了彈性形變
A. B. C. D.
考點二、力的測量及大小比較
經典例題2：如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重，則彈簧測力計和的示數分別為( )
A. ，
B. ，
C. ，
D. ，
舉一反三2-1：在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為的力拉甲的右端，用大小為的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是、、、，則( )
A.
B.
C.
D.
考點三、彈簧測力計
經典例題3：某同學做“探索彈力和彈簧伸長的關系”實驗。他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度，把作為彈簧的伸長，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的實驗圖像可能是哪一個圖？( )
A. B.
C. D.
舉一反三3-1：一只彈簧原長，掛砝碼時，彈簧變為，在彈性限度內，如再加掛砝碼時，彈簧的長度變為( )
A. B. C. D.
舉一反三3-2：實驗室常用的彈簧秤如圖甲所示，彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的點，外殼上固定一個圓環，整個外殼重為，彈簧和拉桿的質量忽略不計。現將該彈簧秤以如圖乙和丙的兩種方式固定在地面上，并分別用同樣的力豎直向上拉彈簧秤，則穩定后彈簧秤的讀數分別為( )
A. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
B. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
C. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
D. 乙圖讀數為，丙圖讀數為
考點四、摩擦力
經典例題4：如圖所示，當右端掛的物體時，物體在平面桌上恰好能向右做勻速直線運動，若物體增大至，則物體受到的摩擦力為( )
A. 水平向左，
B. 水平向右，
C. 水平向左，
D. 水平向右，
舉一反三4-1：如圖所示，用兩塊木板和擠壓兩塊磚和，向上提起停在空中，下面說法正確的是( )
A. 木板對磚塊的靜摩擦力方向向上
B. 木板對磚塊的靜摩擦力方向向下
C. 兩磚塊之間有摩擦力
D. 磚塊對磚塊的靜摩擦力方向向上
舉一反三4-2：如圖所示，物體表面粗糙程度各處相同，水平拉力拉物體，當時，物體以向右做勻速直線運動，當物體靜止不動時，彈簧測力計的示數保持不變，下列說法正確的是不計繩和彈簧測力計自重( )
A. 對的摩擦力為靜摩擦力
B. 對的摩擦力大小為
C. 若以勻速直線運動，拉力將變大
D. 對的摩擦力方向水平向左
考點五、相互作用力
經典例題5：第屆冬季奧林匹克運動會將于年由北京市和張家口市聯合舉辦。冰壺運動是在冰上進行的一種投擲性競賽項目，很有觀賞性。如圖所示，在某次比賽中，運動員將冰壺甲擲出去，冰壺甲在水平冰面上做減速直線運動，經過一段時間，冰壺甲與賽道上的冰壺乙相撞。不計空氣阻力。冰壺甲和乙在碰撞過程中，關于它們之間的相互作用力，下列說法中正確的是( )
A. 冰壺甲對乙的作用力大于冰壺乙對甲的作用力
B. 冰壺甲對乙的作用力大小等于冰壺乙對甲的作用力大小
C. 冰壺甲對乙的作用力小于冰壺乙對甲的作用力
D. 冰壺甲對乙的作用力方向與冰壺乙對甲的作用力方向相同
舉一反三5-1：北京冬奧會上中國隊奪得短道速滑混合團體接力冠軍。如圖是范可新在直道上推武大靖，之后武大靖進入彎道滑行，下列分析正確的是( )
A. 在直道上，范可新推武大靖的力大于武大靖對范可新的作用力
B. 在直道上，范可新推武大靖的力改變范可新的運動狀態
C. 在彎道上，冰面對武大靖的作用力改變武大靖的運動狀態
D. 在彎道上，范可新對武大靖的作用力改變武大靖的運動狀態
考點六、畫圖（受力分析）
經典例題6：某人用的力，沿水平方向推一重為的箱子，可推不動，請用力的示意圖畫出箱子的受力示意圖。
經典例題7：如圖，是一名男生奔跑過程中左腳騰空、右腳著地的一瞬間，請畫出此刻地面對他的支持力和摩擦力的示意圖點是作用點。
鞏固練習
一、單選題
1.關于彈力，下列敘述正確的是( )
A. 兩物體相互接觸，就一定會產生相互作用的彈力
B. 兩物體不接觸，也可以產生相互作用的彈力
C. 彈力是物體由于發生彈性形變而產生的力
D. 只有彈簧才能產生彈力
2.利用已調節好的彈簧測力計測量物體重量時，結果把彈簧測力計拉反了．其測量結果與實際相比( )
A. 重量偏大 B. 重量偏小 C. 重量相等 D. 無法確定
3.仔細觀察多個彈簧測力計可知，彈簧測力計的刻度都是均勻的。自制彈簧測力計時，測得彈簧原長為，當彈簧受到的拉力時，彈簧伸長，則彈簧受力后長度變為時，拉力的大小應是彈性限度內( )
A. B. C. D.
4.月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一。我國計劃在年前實現中國人首次登陸月球，若到達月球后，下列說法中正確的是( )
A. 地球上質量為的物體，在月球上質量只有
B. 將物體從地球帶上月球后，其所受重力與其質量不成正比
C. 在地球上受到重力為的人，在月球上受到的重力約為
D. 一根輕彈簧在彈性限度內，在地球上將它拉長需的拉力，在月球上將它拉長只需要的拉力
5.如圖所示為皮帶傳送裝置，甲為主動輪，傳動過程中皮帶不打滑，、分別為兩輪邊緣上的兩點，下列說法正確的是( )
A. 、兩點的摩擦力方向均與輪轉動方向相反
B. 點的摩擦力方向與甲輪的轉動方向相反，點的摩擦力方向與乙輪的轉動方向相同
C. 點的摩擦力方向與甲輪的轉動方向相同，點的摩擦力方向與乙輪的轉動方向相反
D. 、兩點的摩擦力方向均與輪轉動方向相同
6.一物體放在水平地面上，如圖所示，已知物體所受水平拉力隨時間的變化情況如圖所示，物體相應的速度隨時間的變化關系如圖所示。則( )
A. 物體所受摩擦力大小大于拉力 B. 物體所受摩擦力為
C. 物體所受摩擦力為 D. 物體時所受摩擦力大于所受摩擦力
7.流浪地球電影中描述到了木星。木星質量比地球大得多，木星對地球的引力大小為，地球對木星的引力大小為，則和的大小關系為
A. B. C. D. 無法確定
8.生活中有很多地方涉及物理知識，下列說法中( )
甲：、兩人在小車上靜止，推，兩人都后退，是因為物體間力的作用是相互的
乙：乒乓球能被球拍擊回，是因為力改變了乒乓球的運動狀態
丙：勻速拉動木塊的過程中，摩擦力不變
丁：推箱子不動，是因為推力小于摩擦力
A. 只有正確 B. 只有正確 C. 只有正確 D. 只有正確
11.甲、乙兩實心金屬塊，它們的體積之比為：，將它們分別放在調好的天平的左右盤中，天平恰好平衡，甲和乙的質量之比為_______，密度之比為_______，受到重力之比為_______。
12.如圖為實驗室的一種彈簧秤。把物體掛在彈簧秤上處于靜止時，從右邊刻度單位為可以測出物體重力的大小，從左邊刻度單位為可以測出物體在地球上的質量近似值。如果把該彈簧秤拿到月球上使用已知同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一，應該這樣重新標注刻度：保持左、右兩邊的刻度線不變，左邊刻度線對應的數值為______選填序號：“保持原值不變”、“原值的六倍”或“原值的六分之一”，下同，右邊刻度線對應的數值為______。
13.自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少物理知識。例如：
A.輪胎上刻有花紋車輪做圓形
C.塑料套緊緊套在車把手上在轉動部分添加潤滑油
E.腳踏板凹凸不平剎車時用力捏閘
G.車軸處裝有滾珠車把手上有凹槽
上述內容中屬于只填寫選項前的字母
通過改變粗糙程度而增大摩擦的是______ 。
通過增大壓力而增大摩擦的是______ 。
通過變滑動為滾動而減小摩擦是______ 。
通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是______ 。
用力踩動腳踏板使自行車前進時，前輪受地面的摩擦力的方向朝______ ，后輪受地面的摩擦力的方向朝______ 。選填“前”、“后”
三、作圖題
14.如圖所示，一個質地均勻的小球靜止在兩個對稱的斜面之間，請在圖中畫出小球所受彈力的示意圖。
15.如圖所示，處于靜止狀態，在拉力作用下向右運動。請在圖中畫出物體的受力示意圖力的作用點圖中已標出。
四、實驗探究題
16.為了驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中、兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計、的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺、上，如圖甲所示。
在甲圖中，緩慢向兩側移動鐵架臺和，保持木塊與位置不動，整個裝置靜止后，木塊所受摩擦力的方向向______ ，大小應該等于彈簧測力計______ 填“”或“”的示數；
實驗中發現，彈簧測力計的示數不等于彈簧測力計的示數。經過討論，同學們完善了實驗裝置，如圖乙所示。放置細圓木條是為了消除______ 之間的摩擦力對實驗的影響；
同學們利用完善后的裝置重新進行實驗，整個裝置靜止后，彈簧測力計的示數為，彈簧測力計的示數如圖所示為______ 。

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