資源簡介

中考總復(fù)習(xí)：重力、彈力、摩擦力（基礎(chǔ)）
【考綱要求】
1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意圖；
2、會(huì)正確使用彈簧秤；會(huì)用彈簧秤測(cè)力的大小；
3、知道重力的概念，重力的大小、方向；
4、知道靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦，理解摩擦力的方向，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關(guān) 系。
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【考點(diǎn)梳理】
考點(diǎn)一、力
1、概念： 力是物體對(duì)物體的作用。
要點(diǎn)詮釋：
（1）從字面上看“物體對(duì)物體”說明有力的存在時(shí)，至少需要兩個(gè)物體，力是不能脫離物體而存 在的。這就是力的物質(zhì)性。“對(duì)”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因?yàn)樗┘恿肆? ，“對(duì)”字后 面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時(shí)， 一定有施力物體和受力物體。
例如：人推車，人對(duì)小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。 （2）物體間只有發(fā)生相互作用時(shí)才會(huì)有力，若只有物體，沒有作用，也不會(huì)有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滾動(dòng)，人踢球時(shí)，人對(duì)球施加了力，人是施力物體，球是受力物
體，當(dāng)球離腳之后，人不再對(duì)球施力，球也就不再受踢力。
2、力的作用效果
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可以改變物體的形狀。
要點(diǎn)詮釋：
(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括三種情況：
①物體的運(yùn)動(dòng)方向不變，速度大小發(fā)生改變。
例如：剛駛出站臺(tái)的火車，做變速直線運(yùn)動(dòng)。
②物體的速度大小不變，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。
例如：勻速行駛的汽車拐彎了。
③物體的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都 在發(fā)生變化。
(2)力可以改變物體的形狀。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作 用下，使物體的形狀發(fā)生改變。
3、力的三要素和力的示意圖
(1)力的符號(hào)和單位
①在物理學(xué)中，用字母“F”表示力，為了區(qū)分不同作用或性質(zhì)的力，還常常用其他字母表示力， 如重力—G。
②單位：牛頓，簡稱牛，符號(hào) N。
(2)力的三要素
力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力 的作用效果的關(guān)系，可采用控制變量法。
(3)力的示意圖
用一根帶箭頭的線段粗略地把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。
畫力的示意圖的步驟：①在受力物體上畫出力的作用點(diǎn)。②確定力的方向并沿力的方向畫一條線 段。③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標(biāo)出力的符號(hào)。
4、力是物體間的相互作用
一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。即施力的物體同時(shí)也受力。這一對(duì) 相互作用的力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，而且是分別作用在兩個(gè)物體上。
要點(diǎn)詮釋：
力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：
(1)力的物質(zhì)性。力是物體對(duì)物體的作用， 一個(gè)物體受到力， 一定有另外的物體對(duì)它施加了力，只 要有力的作用， 一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨(dú)存在。
(2)力的相互性。任何物體之間力的作用都是相互的。 一個(gè)物體施力的同時(shí)也受力。因此，同一物 體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對(duì)的。
例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時(shí)人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物 體。這樣的力稱為作用力和反作用力。
特點(diǎn)是：大小相等、方向相反且在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上。
考點(diǎn)二、重力
地面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。符號(hào)： G。
要點(diǎn)詮釋：
地面附近的一切物體，不論它是運(yùn)動(dòng)還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的 作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。 一切物體所受重力的施力物體都是地球，受力物體是被研 究物體本身。
1、重力的大小
物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，公式： G=mg 或 g=G/m ，g=9.8N/㎏表示質(zhì)量為 1Kg 的物體所受 的重力是 9.8N，其中粗略計(jì)算時(shí) g=10N/Kg。
注意：利用公式 G=mg 進(jìn)行計(jì)算時(shí)，質(zhì)量 m 的單位必須是㎏，不能用 g，否則計(jì)算得出的數(shù)據(jù)就 會(huì)有錯(cuò)誤。
2、重力的方向
重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺(tái)、桌面等 是否水平。
注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變 的。
3、重心
重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物體上的作用點(diǎn)不好確定，我們 在作力的示意圖時(shí)，也常把這些力的作用點(diǎn)畫在物體的重心處。
質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心點(diǎn)上；不規(guī)則的物體重心可以用懸掛法來確定。 重心的位置隨物體形狀的變化而變化，重心不一定在物體上。
考點(diǎn)三、彈力
1、彈性、彈力定義
（1）物體受力發(fā)生形變，不受力時(shí)又能自動(dòng)恢復(fù)原來形狀的特性叫做彈性。
能自動(dòng)恢復(fù)的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大， 產(chǎn)生的彈力越大；彈力的作用點(diǎn)在兩物體的接觸面上，方向指向恢復(fù)形變的方向。
日常所稱的拉力 F、壓力 F 壓、支持力 FN 等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。例如，桌面對(duì)茶杯的支持力，其 實(shí)質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對(duì)茶杯向上的彈力。
注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度就不能完全復(fù)原。
（2）物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀的特性叫做塑性。例如：面團(tuán)、泥團(tuán)、橡皮泥等具有塑 性。
2、彈簧測(cè)力計(jì)
（1）彈簧測(cè)力計(jì)原理：在彈性限度內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長。 F=Kx （2）使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力、拉力等。
要點(diǎn)詮釋：
（1）使用前，應(yīng)觀察它的量程、分度值，應(yīng)使指針指在零點(diǎn)；
（2）所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度；
（3）不要讓指針與刻度盤摩擦，即測(cè)力計(jì)軸線與力的方向一致；
（4）讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)穿過指針與刻度盤垂直。
考點(diǎn)四、摩擦力
兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相 對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力。
1、方向：摩擦力的方向總是跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（趨勢(shì)）的方向相反。
2、作用點(diǎn)：摩擦力的實(shí)際作用點(diǎn)是在兩個(gè)物體的接觸面上。
3、摩擦力產(chǎn)生的條件：
①兩個(gè)物體相互接觸；
②要發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)；
③表面粗糙；
④兩物體間有壓力。
4、摩擦力的種類： 靜摩擦、動(dòng)摩擦(滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦)
5、滑動(dòng)摩擦力與滾動(dòng)摩擦力區(qū)別：
一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫做滑動(dòng)摩擦。 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng) 時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫做滾動(dòng)摩擦。在相同條件下，滾動(dòng)摩擦往往比滑動(dòng)摩擦小得多。
6、實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小因素：
知道壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是測(cè)滑動(dòng)摩擦力大小。根據(jù)二力平衡的 條件，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物體，在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，拉力與摩擦力平衡，
其大小相等，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)跟摩擦力的大小相等。所以，從彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)中就知道摩擦力的 大小。實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。
要點(diǎn)詮釋： 決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無 關(guān)，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關(guān)。
7、知道下列增大和減小摩擦力的方法：
增大摩擦 減小摩擦
方法 舉例 方法 舉例
增大壓力 用力捏閘 減小壓力 推輕箱子
使接觸面粗糙 鞋底刻花紋 使接觸面光滑 磨光刀面
變滾動(dòng)為滑動(dòng) 剎車過程 變滑動(dòng)為滾動(dòng) 車輪
使摩擦面分離 加潤滑油 給機(jī)器點(diǎn)油
加氣墊 氣墊船
磁懸浮 磁懸浮列車
類型一、力的定義
經(jīng)典例題1：關(guān)于力，下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 沒有物體就不會(huì)有力的作用 B. 只要有一個(gè)物體，就可以產(chǎn)生力的作用
C. 兩物體間相互作用不一定要直接接觸 D. 有受力物體就一定有施力物體
舉一反三1-1：如圖所示，運(yùn)動(dòng)員被形變的撐竿彈起來，關(guān)于該彈力的下列說法，錯(cuò)誤的是( )
A. 運(yùn)動(dòng)員是施力物體 B. 撐竿是施力物體 C. 撐竿發(fā)生彈性形變 D. 運(yùn)動(dòng)員是受力物體
類型二、力的三要素
經(jīng)典例題2：小剛想通過實(shí)驗(yàn)探究“力的作用效果與力的三要素的關(guān)系”，他將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生如圖所示的形變。如果，那么，能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是( )
A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 甲和丁 D. 丙和丁
舉一反三2-1：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)力的作用效果時(shí)，老師組織同學(xué)們進(jìn)行了下列活動(dòng)，在同一點(diǎn)用力拉彈簧，彈簧就伸長；壓彈簧，彈簧就縮短；根據(jù)以上活動(dòng)，大家提出了以下四個(gè)問題，其中最有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是( )
A. 為什么彈簧受力時(shí)，力的作用效果不同呢？
B. 力的作用效果與哪些因素有關(guān)？
C. 力的作用效果與力的大小有什么關(guān)系？
D. 力的作用效果與力的方向有什么關(guān)系？
類型三、重力
經(jīng)典例題3：關(guān)于重力的理解正確的一項(xiàng)是( )
A. 重力的方向總是垂直向下的 B. 重力的大小與質(zhì)量成正比
C. 物體的重心一定在物體上 D. 重力不隨物體位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化
舉一反三3-1：放在桌面上的蘋果受到重力和支持力，重力的施力物體是______ ，若蘋果的質(zhì)量為，則其所受的重力為______ 。
類型四、彈簧測(cè)力計(jì)
經(jīng)典例題4：如圖所示，甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的量程是______ ，它的分度值是______ 。使用前要完成測(cè)力計(jì)的______ ，乙圖中表示測(cè)拉力的情況，此拉力的大小為______ 。
舉一反三4-1：如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)，它可以測(cè)量______ 的大小。使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否______ ，指針是否______ 。
舉一反三2-1：如圖所示，靜止的彈簧測(cè)力計(jì)兩端受到方向相反、大小都為的力和的作用，那么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為__________。若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧的原長為，且伸長了，當(dāng)小芳用力將這個(gè)彈簧拉長為時(shí)，小芳拉彈簧的力是____________。
類型五、摩擦力的影響因素
經(jīng)典例題5：小明用如圖所示的裝置探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系．下列操作中正確的是( )
A. 在木塊上加放砝碼
B. 保持接觸面粗糙程度不變
C. 使木塊側(cè)放減小接觸面積
D. 沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊
13.如圖所示，表面粗糙情況相同的同一長方體木塊，在圖甲、圖乙兩種情況下作水平運(yùn)動(dòng)，則水平面作用于木塊的滑動(dòng)摩擦力( )
A. 甲大 B. 乙大
C. 一樣大 D. 無法判斷
舉一反三5-1：如圖所示，完全相同的兩個(gè)長方體甲和乙在同一水平地面上運(yùn)動(dòng)，所受的水平拉力分別為和，且，物體甲受到的摩擦力 ( )
A. 大于乙受到的摩擦力
B. 等于乙受到的摩擦力
C. 小于乙受到的摩擦力
D. 無法確定
類型六、摩擦力的方向
經(jīng)典例題6：如圖所示，一個(gè)木塊在光滑水平面上以的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，沖上粗糙斜面后最終靜止在點(diǎn)。關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力的說法正確的是( )
A. 摩擦力方向始終沿斜面向下
B. 摩擦力方向先沿斜面向上后沿斜面向下
C. 摩擦力方向始終沿斜面向上
D. 摩擦力方向先沿斜面向下后沿斜面向上
舉一反三6-1：如圖所示，用手握住一根重為的長直鐵棒，使鐵棒沿豎直方向靜止。已知手對(duì)鐵棒的握力為，則鐵棒受到的摩擦力( )
A. 大小等于 B. 大小等于
C. 方向豎直向下 D. 隨著手握棒的力增大而增大
類型七、力的作用是相互的
經(jīng)典例題7：雞蛋碰石頭，雞蛋破了，而石頭沒有破，這是因?yàn)? )
A. 雞蛋受了力，石頭沒有受力 B. 雞蛋受到的力比石頭受到的力大
C. 石頭受了力，雞蛋沒有受力 D. 兩者受到同樣大小的力，但雞蛋易碎
舉一反三7-1：質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對(duì)而立，如圖所示，當(dāng)甲用的力推乙時(shí)，以下分析正確的是( )
A. 乙對(duì)甲的推力小于
B. 甲靜止不動(dòng)，乙后退
C. 乙后退的過程中，仍會(huì)受到甲的推力的作用
D. 甲、乙同時(shí)向相反的方向后退
類型八、畫圖（受力分析）
經(jīng)典例題8：畫出靜止在斜面上的木塊所受力的示意圖。
舉一反三8-1：足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中如圖所示，若不計(jì)空氣阻力，下列選項(xiàng)中能正確表示足球在空中飛行時(shí)的受力情況的是表示重力，表示腳對(duì)球的作用力 ______
A. B.
C. D.
理由：______。
鞏固練習(xí)
一、單選題
1.下列過程中，力的作用效果與其他三個(gè)不同的是( )
A. 籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落 B. 用力把橡皮泥捏成不同造型
C. 小明同學(xué)用力將實(shí)心球擲出 D. 乒乓球從地面彈起一定高度
2.如圖是幾位同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的情景，其中測(cè)量方法錯(cuò)誤的是( )
A. B.
C. D.
3.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個(gè)拉力器比試臂力，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是
A. 甲的體重大，所用拉力大 B. 乙的手臂粗，所用拉力大
C. 丙的手臂長，所用拉力大 D. 甲乙丙所用拉力一樣大
4.下列物體所受重力接近的是( )
A. 一只公雞 B. 一支鋼筆 C. 一名初中學(xué)生 D. 一輛自行車
5.關(guān)于摩擦力產(chǎn)生的條件，下列說法正確的是( )
A. 兩個(gè)不接觸的物體間也可能存在摩擦力
B. 只有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體間才存在摩擦力
C. 有彈力才可能有摩擦力
D. 相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間一定存在摩擦力
6.如圖所示的措施中，為了減小摩擦的是
A. 機(jī)械表保養(yǎng)時(shí)上油 B. 防滑墊表面做得凹凸不平
C. 旋鈕側(cè)面制有條紋 D. 輪胎上制有花紋
7.小楓同學(xué)提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)小楓的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素( )
A. 大小、方向和作用點(diǎn)都相同 B. 大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同
C. 大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同 D. 作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同
二、填空題
8.如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體所受的重力，被測(cè)物體的重力為______ ，將物體放在水平桌面上，物體受到的支持力是______ 發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的。
9.一塊巖石的質(zhì)量是，它所受重力是______。月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的。這塊巖石在月球上受到的重力是______。
10.如圖和重力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，緩慢改變木板的傾角，懸線和圖中虛線的夾角 ______ 選填“改變”或“不改變”，懸線始終豎直，由此可知______ 。實(shí)驗(yàn)中不斷改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角，是為了______ 。
11.甲圖中，穿旱冰鞋的小紅用力推墻，結(jié)果她遠(yuǎn)離墻運(yùn)動(dòng)起來，這表明______ 。乙圖表示力可以改變物體的______ ，丙圖表示力可以改變物體的______ 。
12.甲、乙兩同學(xué)各用的力在水平桌面上沿相反方向拉一靜止的木塊，則木塊受到的摩擦力是______，此時(shí)木塊共______幾個(gè)力的作用。
13.小明同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力沿水平方向勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲。這個(gè)現(xiàn)象說明此時(shí)牙刷受到了______ 力，這個(gè)力的方向向______ 填“左”或“右”。
14.如圖所示，小宇坐在小船上用力推另一條小船，他想將另一條船推開而自己坐的小船不動(dòng)，他的愿望______能不能實(shí)現(xiàn)，這種現(xiàn)象可以用______來解釋。如圖是小宇參加賽艇比賽時(shí)的照片，他用槳向后劃水，賽艇會(huì)向前運(yùn)動(dòng)．推動(dòng)賽艇向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是______，如要使賽艇做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小宇應(yīng)該在賽艇的______左右側(cè)向外側(cè)劃水。
三、作圖題
15.如圖，貨物隨傳送帶一起水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，畫出該貨物的受力示意圖( )
16.如圖，物塊沿粗糙斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出從斜面對(duì)物塊施加的力及物塊對(duì)斜面的壓力的示意圖。
四、實(shí)驗(yàn)探究題
17.在“探究力的作用效果與什么因素有關(guān)”的課題中，小明利用同一把鋼尺進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，其中，則：
實(shí)驗(yàn)中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明力能夠______。
由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的______有關(guān)。
由甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的______有關(guān)。
由______和______兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)。
18.為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)校組織了拔河比賽。課上老師講過拔河比賽的輸贏與摩擦力的知識(shí)有關(guān)：于是小洋想通過實(shí)驗(yàn)探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，他去實(shí)驗(yàn)室借了下列器材：粗糙程度均勻的長木板一塊、質(zhì)量相等的表面粗糙的木塊和表面光滑的鋁塊各一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一只，接著進(jìn)行了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，三次測(cè)得的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為、、，且。
實(shí)驗(yàn)中小洋用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)______ 條件，測(cè)出木塊與接觸面之間的滑動(dòng)摩擦力大小。在圖丙中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為______ ；
如果小洋想探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，他應(yīng)選擇______ 兩圖進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：得到結(jié)論為：______ ；
小洋發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)操作中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定，于是改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示，此實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是______ ；
根據(jù)探究結(jié)果，如果小洋班拔河比賽想要取勝你的建議是：______ 。中考總復(fù)習(xí)：重力、彈力、摩擦力（基礎(chǔ)）
【考綱要求】
1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意圖；
2、會(huì)正確使用彈簧秤；會(huì)用彈簧秤測(cè)力的大小；
3、知道重力的概念，重力的大小、方向；
4、知道靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦，理解摩擦力的方向，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關(guān) 系。
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【考點(diǎn)梳理】
考點(diǎn)一、力
1、概念： 力是物體對(duì)物體的作用。
要點(diǎn)詮釋：
（1）從字面上看“物體對(duì)物體”說明有力的存在時(shí)，至少需要兩個(gè)物體，力是不能脫離物體而存 在的。這就是力的物質(zhì)性。“對(duì)”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因?yàn)樗┘恿肆? ，“對(duì)”字后 面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時(shí)， 一定有施力物體和受力物體。
例如：人推車，人對(duì)小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。 （2）物體間只有發(fā)生相互作用時(shí)才會(huì)有力，若只有物體，沒有作用，也不會(huì)有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滾動(dòng)，人踢球時(shí)，人對(duì)球施加了力，人是施力物體，球是受力物
體，當(dāng)球離腳之后，人不再對(duì)球施力，球也就不再受踢力。
2、力的作用效果
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可以改變物體的形狀。
要點(diǎn)詮釋：
(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括三種情況：
①物體的運(yùn)動(dòng)方向不變，速度大小發(fā)生改變。
例如：剛駛出站臺(tái)的火車，做變速直線運(yùn)動(dòng)。
②物體的速度大小不變，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。
例如：勻速行駛的汽車拐彎了。
③物體的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都 在發(fā)生變化。
(2)力可以改變物體的形狀。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作 用下，使物體的形狀發(fā)生改變。
3、力的三要素和力的示意圖
(1)力的符號(hào)和單位
①在物理學(xué)中，用字母“F”表示力，為了區(qū)分不同作用或性質(zhì)的力，還常常用其他字母表示力， 如重力—G。
②單位：牛頓，簡稱牛，符號(hào) N。
(2)力的三要素
力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力 的作用效果的關(guān)系，可采用控制變量法。
(3)力的示意圖
用一根帶箭頭的線段粗略地把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。
畫力的示意圖的步驟：①在受力物體上畫出力的作用點(diǎn)。②確定力的方向并沿力的方向畫一條線 段。③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標(biāo)出力的符號(hào)。
4、力是物體間的相互作用
一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。即施力的物體同時(shí)也受力。這一對(duì) 相互作用的力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，而且是分別作用在兩個(gè)物體上。
要點(diǎn)詮釋：
力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：
(1)力的物質(zhì)性。力是物體對(duì)物體的作用， 一個(gè)物體受到力， 一定有另外的物體對(duì)它施加了力，只 要有力的作用， 一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨(dú)存在。
(2)力的相互性。任何物體之間力的作用都是相互的。 一個(gè)物體施力的同時(shí)也受力。因此，同一物 體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對(duì)的。
例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時(shí)人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物 體。這樣的力稱為作用力和反作用力。
特點(diǎn)是：大小相等、方向相反且在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上。
考點(diǎn)二、重力
地面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。符號(hào)： G。
要點(diǎn)詮釋：
地面附近的一切物體，不論它是運(yùn)動(dòng)還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的 作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。 一切物體所受重力的施力物體都是地球，受力物體是被研 究物體本身。
1、重力的大小
物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，公式： G=mg 或 g=G/m ，g=9.8N/㎏表示質(zhì)量為 1Kg 的物體所受 的重力是 9.8N，其中粗略計(jì)算時(shí) g=10N/Kg。
注意：利用公式 G=mg 進(jìn)行計(jì)算時(shí)，質(zhì)量 m 的單位必須是㎏，不能用 g，否則計(jì)算得出的數(shù)據(jù)就 會(huì)有錯(cuò)誤。
2、重力的方向
重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺(tái)、桌面等 是否水平。
注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變 的。
3、重心
重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物體上的作用點(diǎn)不好確定，我們 在作力的示意圖時(shí)，也常把這些力的作用點(diǎn)畫在物體的重心處。
質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心點(diǎn)上；不規(guī)則的物體重心可以用懸掛法來確定。 重心的位置隨物體形狀的變化而變化，重心不一定在物體上。
考點(diǎn)三、彈力
1、彈性、彈力定義
（1）物體受力發(fā)生形變，不受力時(shí)又能自動(dòng)恢復(fù)原來形狀的特性叫做彈性。
能自動(dòng)恢復(fù)的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大， 產(chǎn)生的彈力越大；彈力的作用點(diǎn)在兩物體的接觸面上，方向指向恢復(fù)形變的方向。
日常所稱的拉力 F、壓力 F 壓、支持力 FN 等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。例如，桌面對(duì)茶杯的支持力，其 實(shí)質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對(duì)茶杯向上的彈力。
注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度就不能完全復(fù)原。
（2）物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀的特性叫做塑性。例如：面團(tuán)、泥團(tuán)、橡皮泥等具有塑 性。
2、彈簧測(cè)力計(jì)
（1）彈簧測(cè)力計(jì)原理：在彈性限度內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長。 F=Kx （2）使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力、拉力等。
要點(diǎn)詮釋：
（1）使用前，應(yīng)觀察它的量程、分度值，應(yīng)使指針指在零點(diǎn)；
（2）所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度；
（3）不要讓指針與刻度盤摩擦，即測(cè)力計(jì)軸線與力的方向一致；
（4）讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)穿過指針與刻度盤垂直。
考點(diǎn)四、摩擦力
兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相 對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力。
1、方向：摩擦力的方向總是跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（趨勢(shì)）的方向相反。
2、作用點(diǎn)：摩擦力的實(shí)際作用點(diǎn)是在兩個(gè)物體的接觸面上。
3、摩擦力產(chǎn)生的條件：
①兩個(gè)物體相互接觸；
②要發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)；
③表面粗糙；
④兩物體間有壓力。
4、摩擦力的種類： 靜摩擦、動(dòng)摩擦(滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦)
5、滑動(dòng)摩擦力與滾動(dòng)摩擦力區(qū)別：
一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫做滑動(dòng)摩擦。 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng) 時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫做滾動(dòng)摩擦。在相同條件下，滾動(dòng)摩擦往往比滑動(dòng)摩擦小得多。
6、實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小因素：
知道壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是測(cè)滑動(dòng)摩擦力大小。根據(jù)二力平衡的 條件，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物體，在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，拉力與摩擦力平衡，
其大小相等，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)跟摩擦力的大小相等。所以，從彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)中就知道摩擦力的 大小。實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。
要點(diǎn)詮釋： 決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無 關(guān)，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關(guān)。
7、知道下列增大和減小摩擦力的方法：
增大摩擦 減小摩擦
方法 舉例 方法 舉例
增大壓力 用力捏閘 減小壓力 推輕箱子
使接觸面粗糙 鞋底刻花紋 使接觸面光滑 磨光刀面
變滾動(dòng)為滑動(dòng) 剎車過程 變滑動(dòng)為滾動(dòng) 車輪
使摩擦面分離 加潤滑油 給機(jī)器點(diǎn)油
加氣墊 氣墊船
磁懸浮 磁懸浮列車
類型一、力的定義
經(jīng)典例題1：關(guān)于力，下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 沒有物體就不會(huì)有力的作用 B. 只要有一個(gè)物體，就可以產(chǎn)生力的作用
C. 兩物體間相互作用不一定要直接接觸 D. 有受力物體就一定有施力物體
【答案】B
【解析】解：、力是物體對(duì)物體的相互作用，力離不開物體。故A正確。
B、一個(gè)力產(chǎn)生，一定有施力物體和受力物體。故B錯(cuò)誤。
C、不接觸的物體間可以產(chǎn)生力的作用，例如磁體吸引鐵釘。故C正確。
D、有受力物體一定同時(shí)有施力物體。故D正確。
故選：。
正確理解力是物體對(duì)物體的作用。
要產(chǎn)生力至少有兩個(gè)物體，一個(gè)物體是施力物體，另一個(gè)物體是受力物體。
物體間力的作用是相互的，受力物體同時(shí)又是施力物體，施力物體同時(shí)又是受力物體。
物體不接觸可以產(chǎn)生力的作用，接觸不一定有力的作用。
物體間力的“作用”是指物體之間的推、拉、擠、壓、提、吸引、排斥等。
力是物體對(duì)物體的作用，其中包含了施力物體、受力物體、施力物體和受力物體的“作用”等。
舉一反三1-1：如圖所示，運(yùn)動(dòng)員被形變的撐竿彈起來，關(guān)于該彈力的下列說法，錯(cuò)誤的是( )
A. 運(yùn)動(dòng)員是施力物體 B. 撐竿是施力物體 C. 撐竿發(fā)生彈性形變 D. 運(yùn)動(dòng)員是受力物體
【答案】A
【解析】略
類型二、力的三要素
經(jīng)典例題2：小剛想通過實(shí)驗(yàn)探究“力的作用效果與力的三要素的關(guān)系”，他將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生如圖所示的形變。如果，那么，能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是( )
A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 甲和丁 D. 丙和丁
【答案】A
【解析】解：
研究力的作用效果跟力的大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制力的方向相同、作用點(diǎn)也相同，而力的大小不同，力越大時(shí)鋼條形變?cè)酱螅詰?yīng)選甲、乙兩圖，故A正確。
故選：。
力的作用效果：力改變物體的形狀，力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。力的三要素同時(shí)影響力的作用效果。
控制變量法研究力的三要素影響力的作用效果。
掌握力的三要素。會(huì)用控制變量法研究力的三要素對(duì)力的作用效果的影響。
舉一反三2-1：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)力的作用效果時(shí)，老師組織同學(xué)們進(jìn)行了下列活動(dòng)，在同一點(diǎn)用力拉彈簧，彈簧就伸長；壓彈簧，彈簧就縮短；根據(jù)以上活動(dòng)，大家提出了以下四個(gè)問題，其中最有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是( )
A. 為什么彈簧受力時(shí)，力的作用效果不同呢？
B. 力的作用效果與哪些因素有關(guān)？
C. 力的作用效果與力的大小有什么關(guān)系？
D. 力的作用效果與力的方向有什么關(guān)系？
【答案】D
【解析】【解答】
在同一點(diǎn)用力拉彈簧和壓彈簧，施加的力的方向是不同的，
拉彈簧，彈簧會(huì)伸長；壓彈簧，彈簧就縮短，說明力的作用效果是不同的；
所以力的作用效果不同是由于力的方向不同造成的，故最有探究最有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是力的作用效果與力的方向有什么關(guān)系，選D。
【分析】
力的大小、方向、作用點(diǎn)合稱力的三要素，它們都會(huì)影響力的作用效果。
此題是考查力的作用效果和力的三要素的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大。
類型三、重力
經(jīng)典例題3：關(guān)于重力的理解正確的一項(xiàng)是( )
A. 重力的方向總是垂直向下的 B. 重力的大小與質(zhì)量成正比
C. 物體的重心一定在物體上 D. 重力不隨物體位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化
【答案】B
【解析】解：、重力的方向總是豎直向下的，即指向地心，而不是垂直向下指向地面，故A錯(cuò)誤；
B、由于重力與質(zhì)量的關(guān)系為，所以重力的大小與質(zhì)量成正比，故B正確；
C、物體的重心不一定在物體上，比如：籃球、足球等，故C錯(cuò)誤；
D、物體的重力與所在處的緯度、高度有關(guān)，所以重力的大小隨物體位置的變化而變化，故D錯(cuò)誤。
故選：。
重力的方向總是豎直向下的。
重力與質(zhì)量的關(guān)系為：。
重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。
物體的重力與所在處的緯度、高度有關(guān)。
正確理解掌握重力的三要素，是解決重力問題的關(guān)鍵。
舉一反三3-1：放在桌面上的蘋果受到重力和支持力，重力的施力物體是______ ，若蘋果的質(zhì)量為，則其所受的重力為______ 。
【答案】地球
【解析】解：重力是由于地球吸引而受到的力，所以重力的施力物體是地球；
蘋果的質(zhì)量：，
則蘋果的重力：。
故答案為：地球；。
重力是由于地球吸引而受到的力；
利用計(jì)算蘋果的重力。
此題考查重力及重力的計(jì)算，屬于基礎(chǔ)題目，難度不大。
類型四、彈簧測(cè)力計(jì)
經(jīng)典例題4：如圖所示，甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的量程是______ ，它的分度值是______ 。使用前要完成測(cè)力計(jì)的______ ，乙圖中表示測(cè)拉力的情況，此拉力的大小為______ 。
【答案】 調(diào)零
【解析】解：甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的量程是，它的分度值是。使用前要完成測(cè)力計(jì)的調(diào)零，乙圖中表示測(cè)拉力的情況，此拉力的大小為。
故答案為：；；調(diào)零；。
彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的工具；若指針沒有指在零刻度線上，需要調(diào)零；若直接測(cè)力，所測(cè)力的結(jié)果比實(shí)際值偏大；
彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)時(shí)，要注意觀察其量程和分度值，再看指針位置讀出力的大小。
本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的在一定彈性限度范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長的原理及彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)，屬于基本內(nèi)容。
舉一反三4-1：如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)，它可以測(cè)量______ 的大小。使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否______ ，指針是否______ 。
【答案】力 摩擦 指針零刻度線處
【解析】解：彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小工具；每次使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)都要觀察指針是否指在零刻度線處，不在零點(diǎn)的就要校零；使用中彈簧指針、彈簧不能與外殼摩擦，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
故答案為：力；摩擦；指針零刻度線處。
彈簧測(cè)力計(jì)是常用的力學(xué)測(cè)量儀器，有特有的使用規(guī)則，對(duì)照使用規(guī)則分析。
本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的使用，難度不大。
舉一反三2-1：如圖所示，靜止的彈簧測(cè)力計(jì)兩端受到方向相反、大小都為的力和的作用，那么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為__________。若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧的原長為，且伸長了，當(dāng)小芳用力將這個(gè)彈簧拉長為時(shí)，小芳拉彈簧的力是____________。
【答案】；
【解析】解：
靜止的彈簧測(cè)力計(jì)兩端受到方向相反、大小都為的力和的作用，那么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為；
彈簧測(cè)力計(jì)受到拉力時(shí)，伸長了，所以伸長了時(shí)，受到的拉力為。
故答案為：；。
作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、作用在一條直線上，這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力。根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合二力平衡條件可做出解答。
在一定限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。
此題考查了二力平衡的應(yīng)用和彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理，其中對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的計(jì)算，容易出錯(cuò)，應(yīng)搞清拉力與伸長量之間的關(guān)系。
類型五、摩擦力的影響因素
經(jīng)典例題5：小明用如圖所示的裝置探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系．下列操作中正確的是( )
A. 在木塊上加放砝碼
B. 保持接觸面粗糙程度不變
C. 使木塊側(cè)放減小接觸面積
D. 沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊
【答案】D
【解析】略
13.如圖所示，表面粗糙情況相同的同一長方體木塊，在圖甲、圖乙兩種情況下作水平運(yùn)動(dòng)，則水平面作用于木塊的滑動(dòng)摩擦力( )
A. 甲大
B. 乙大
C. 一樣大
D. 無法判斷
【答案】C
【解析】解：由甲、乙兩圖可知，兩種情況下木塊的壓力和接觸面的粗糙程度相同，因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān)、與接觸面的面積無關(guān)，所以，兩種情況下木塊受到的摩擦力一樣大，即水平面作用于木塊的滑動(dòng)摩擦力一樣大。
故選：。
根據(jù)滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān)、與接觸面的面積無關(guān)進(jìn)行解答。
本題考查了摩擦力大小的比較，關(guān)鍵是知道滑動(dòng)摩擦力只與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān)、與其他因素?zé)o關(guān)，是一道基礎(chǔ)題目。
舉一反三5-1：如圖所示，完全相同的兩個(gè)長方體甲和乙在同一水平地面上運(yùn)動(dòng)，所受的水平拉力分別為和，且，物體甲受到的摩擦力 ( )
A. 大于乙受到的摩擦力
B. 等于乙受到的摩擦力
C. 小于乙受到的摩擦力
D. 無法確定
【答案】B
【解析】【分析】
影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是接觸面所受壓力和接觸面的粗糙程度；
本題考查了影響摩擦力的大小因素，難度不大。
【解答】
兩長方體是完全相同的，對(duì)水平地面的壓力等于自身的重力，壓力是相等的；放在相同的水平地面上，接觸面的粗糙程度相同，所以兩長方體受到的摩擦力也是相同的，與拉力的大小無關(guān)。
故選B。
類型六、摩擦力的方向
經(jīng)典例題6：如圖所示，一個(gè)木塊在光滑水平面上以的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，沖上粗糙斜面后最終靜止在點(diǎn)。關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力的說法正確的是( )
A. 摩擦力方向始終沿斜面向下
B. 摩擦力方向先沿斜面向上后沿斜面向下
C. 摩擦力方向始終沿斜面向上
D. 摩擦力方向先沿斜面向下后沿斜面向上
【答案】D
【解析】解：當(dāng)木塊沿斜面向上滑動(dòng)時(shí)，其所受的摩擦力的方向與其相對(duì)于斜面的運(yùn)動(dòng)方向相反，即為沿斜面向下；當(dāng)木塊靜止在點(diǎn)后，其所受的靜摩擦力的方向?yàn)檠刂泵嫦蛏希阅緣K在斜面上受到摩擦力方向先沿斜面向下后沿斜面向上。
故選：。
相互擠壓的兩個(gè)物體，當(dāng)物體之間沒有發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)但是有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，物體之間存在靜摩擦力作用；當(dāng)物體之間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，物體之間存在滑動(dòng)摩擦力；
摩擦力的方向與物體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。
我們?cè)谂袛辔矬w所受的摩擦力的方向時(shí)，要根據(jù)物體相對(duì)于接觸面的運(yùn)動(dòng)方向或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向判斷，不能根據(jù)物體相對(duì)于非接觸面的運(yùn)動(dòng)方向判斷。
舉一反三6-1：如圖所示，用手握住一根重為的長直鐵棒，使鐵棒沿豎直方向靜止。已知手對(duì)鐵棒的握力為，則鐵棒受到的摩擦力( )
A. 大小等于
B. 大小等于
C. 方向豎直向下
D. 隨著手握棒的力增大而增大
【答案】A
【解析】解：長直鐵棒沿豎直方向處于靜止?fàn)顟B(tài)，鐵棒在豎直方向上受到的重力和靜摩擦力是一對(duì)平衡力，由二力平衡條件可知，靜摩擦力的大小，方向豎直向上；
握棒的力壓力變大時(shí)，鐵棒仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，靜摩擦力的大小和方向不變，故A正確，、、D錯(cuò)誤。
故選：。
長直鐵棒沿豎直方向處于靜止?fàn)顟B(tài)，鐵棒在豎直方向上受到的重力和靜摩擦力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡條件判斷摩擦力的大小、方向以及變化情況。
本題考查了二力平衡條件的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是知道長直鐵棒所受的摩擦力是靜摩擦力，靜摩擦力的大小與壓力大小無關(guān)。
類型七、力的作用是相互的
經(jīng)典例題7：雞蛋碰石頭，雞蛋破了，而石頭沒有破，這是因?yàn)? )
A. 雞蛋受了力，石頭沒有受力 B. 雞蛋受到的力比石頭受到的力大
C. 石頭受了力，雞蛋沒有受力 D. 兩者受到同樣大小的力，但雞蛋易碎
【答案】D
【解析】解：物體間力的作用是相互的；兩個(gè)相互作用力的大小是相等、方向相反的；
A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時(shí)，石頭也受到雞蛋對(duì)它的作用力；故A錯(cuò)誤；
B、一對(duì)相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B錯(cuò)誤；
C、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時(shí)，石頭也受到雞蛋對(duì)它的作用力；故C錯(cuò)誤；
D、雞蛋和石頭受的力是一對(duì)相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因?yàn)槭^比雞蛋硬；故D正確；
故選：。
當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。
本題考查作用力和反作用力，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的。
舉一反三7-1：質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對(duì)而立，如圖所示，當(dāng)甲用的力推乙時(shí)，以下分析正確的是( )
A. 乙對(duì)甲的推力小于
B. 甲靜止不動(dòng)，乙后退
C. 乙后退的過程中，仍會(huì)受到甲的推力的作用
D. 甲、乙同時(shí)向相反的方向后退
【答案】D
【解析】解：、甲對(duì)乙的推力與乙對(duì)甲的推力是一對(duì)相互作用力，二者大小相等，所以乙對(duì)甲的推力等于，故A錯(cuò)誤；
B、甲、乙都受到一個(gè)的力，都會(huì)改變?cè)瓉淼撵o止?fàn)顟B(tài)，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，所以甲、乙都向后退，故B錯(cuò)誤；
C、甲和乙接觸的瞬間甲和乙都受到的推力，當(dāng)甲和乙分開時(shí)，甲和乙不受到力的作用，甲、乙都向后退是由于物體具有慣性的原因，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)以上分析可知，甲和乙受到力的大小相同，但兩人受力后運(yùn)動(dòng)的方向不同，同時(shí)向相反的方向后退，故D正確。
故選：。
物體間力的作用是相互的，甲對(duì)乙施加力的同時(shí)，甲也受到一個(gè)大小相同的，方向相反的一個(gè)力；
力可以改變物體的形狀；也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體速度變化和方向變化都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。
本題考查了物體間力作用的相互性，是一道基礎(chǔ)題。
類型八、畫圖（受力分析）
經(jīng)典例題8：畫出靜止在斜面上的木塊所受力的示意圖。
【答案】解：過重心作豎直向下的重力，過重心作沿斜面向上的摩擦力，過支點(diǎn)作垂直于斜面向上的支持力。如圖所示

【解析】靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力作用，然后過重心分別表示出三個(gè)力的方向。
本題考查學(xué)生對(duì)物體受力分析的能力，并會(huì)用力的示意圖表示力的作用點(diǎn)和方向。
舉一反三8-1：足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中如圖所示，若不計(jì)空氣阻力，下列選項(xiàng)中能正確表示足球在空中飛行時(shí)的受力情況的是表示重力，表示腳對(duì)球的作用力 ______
A. B.
C. D.
理由：______。
【答案】 不計(jì)空氣阻力，空中飛行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是豎直向下的
【解析】解：因不計(jì)空氣阻力，所以空中飛行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是豎直向下的，因此從四個(gè)選項(xiàng)可判斷出只有符合題意；
故答案為：；不計(jì)空氣阻力，空中飛行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是豎直向下的。
空中飛行的物體，在不計(jì)空氣阻力的情況下，只受重力作用，并且重力的方向是豎直向下的。
解決此類問題要注意足球已經(jīng)被踢出去，不再受到腳的作用力，又忽略空氣的阻力，所以只受到重力的作用。
鞏固練習(xí)
一、單選題
1.下列過程中，力的作用效果與其他三個(gè)不同的是( )
A. 籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落 B. 用力把橡皮泥捏成不同造型
C. 小明同學(xué)用力將實(shí)心球擲出 D. 乒乓球從地面彈起一定高度
【答案】B
【解析】解：、籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落，速度越來越快，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
B、用力把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力改變物體的形狀；
C、小明同學(xué)用力將實(shí)心球擲出，鉛球在力作用下，運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都在發(fā)生改變，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
D、乒乓球從地面彈起一定高度，乒乓球的速度發(fā)生了改變，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
根據(jù)分析可知，選項(xiàng)ACD都是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是物體形狀的改變．故ACD錯(cuò)誤，B正確。
故選：。
解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變。
本題考查了力的作用效果，力的這兩個(gè)作用效果有明顯的不同，比較容易辨別。
2.如圖是幾位同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的情景，其中測(cè)量方法錯(cuò)誤的是( )
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】解：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，拉力方向必須與彈簧軸線方向一致，并且要避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦，由圖可知ABC正確，D錯(cuò)誤。
故選：。
彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法：
、使用前要先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，如果不在則要將指針調(diào)到零點(diǎn)；
、用手拉幾下看看測(cè)力計(jì)的外殼與彈簧是否發(fā)生摩擦；
、注意測(cè)力計(jì)拉力的方向要與彈簧的伸長在一條直線上；
、彈簧測(cè)力計(jì)不能超過測(cè)量范圍，否則會(huì)損壞測(cè)力計(jì)；
、讀數(shù)時(shí)，讓視線垂直于刻度面板。
根據(jù)上述知識(shí)來分析。
此題主要考查了彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法，難度不大，屬于基礎(chǔ)題目。
3.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個(gè)拉力器比試臂力，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是
A. 甲的體重大，所用拉力大 B. 乙的手臂粗，所用拉力大
C. 丙的手臂長，所用拉力大 D. 甲乙丙所用拉力一樣大
【答案】C
【解析】【解答】
甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個(gè)拉力器比試臂力，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直，但手臂長度不同時(shí)，拉力器的變形程度不同，手臂越長，拉力器形變?cè)酱螅艿降睦υ酱螅?br/>故選C．
【分析】
力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．
此題屬于易錯(cuò)題，注意不要把“每個(gè)人都能把手臂撐直”理解成“每一次拉力器的形變都相同”．
4.下列物體所受重力接近的是( )
A. 一只公雞 B. 一支鋼筆 C. 一名初中學(xué)生 D. 一輛自行車
【答案】A
【解析】解：根據(jù)物體的重力可得到其質(zhì)量；。
A、一只公雞的質(zhì)量在左右，故A符合題意；
B、一支鋼筆的質(zhì)量在左右，故B不符合題意；
C、一名初中生的質(zhì)量在左右，故C不符合題意；
D、一輛自行車的質(zhì)量在左右，故D不符合題意。
故選：。
在對(duì)重力大小沒有具體印象的情況下，可根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系，求出物體的質(zhì)量，然后估計(jì)選項(xiàng)中物體的質(zhì)量，排除與題干中質(zhì)量相差較大的選項(xiàng)，即可完成此題。
本題考查了對(duì)重力的估計(jì)，可根據(jù)重力計(jì)算出物體的質(zhì)量，對(duì)照各選項(xiàng)中的物體的質(zhì)量，找出接近題干質(zhì)量的物體即可。
5.關(guān)于摩擦力產(chǎn)生的條件，下列說法正確的是( )
A. 兩個(gè)不接觸的物體間也可能存在摩擦力
B. 只有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體間才存在摩擦力
C. 有彈力才可能有摩擦力
D. 相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間一定存在摩擦力
【答案】C
【解析】解：、兩個(gè)不接觸的物體間不可能存在摩擦力，故A錯(cuò)誤；
B、發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的兩個(gè)物體間都可能存在摩擦力，故B錯(cuò)誤；
C、摩擦力產(chǎn)生的條件是有壓力，壓力的本質(zhì)屬于彈力，故C正確；
D、只有接觸面粗糙，且物體相互接觸、并有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體間才存在摩擦力，故D錯(cuò)誤。
故選：。
摩擦力產(chǎn)生的條件有：兩物體相互接觸且接觸面粗糙；有正壓力；有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件進(jìn)行分析即可。
本題考查摩擦力產(chǎn)生的條件，注意只有三個(gè)條件同時(shí)滿足才能產(chǎn)生摩擦力。
6.如圖所示的措施中，為了減小摩擦的是
A. 機(jī)械表保養(yǎng)時(shí)上油 B. 防滑墊表面做得凹凸不平
C. 旋鈕側(cè)面制有條紋 D. 輪胎上制有花紋
【答案】A
【解析】A.機(jī)械表保養(yǎng)時(shí)上油，是使接觸面彼此分離來減小摩擦力，故A項(xiàng)正確．
防滑墊表面做得凹凸不平，旋鈕側(cè)面制有條紋，輪胎上制有花紋，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B項(xiàng)、項(xiàng)、項(xiàng)錯(cuò)誤．
綜上所述，本題正確答案為．
7.小楓同學(xué)提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)小楓的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素( )
A. 大小、方向和作用點(diǎn)都相同 B. 大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同
C. 大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同 D. 作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同
【答案】B
【解析】【分析】
此題主要考查學(xué)生對(duì)力的三要素的理解和掌握，注意要對(duì)每一個(gè)要素逐一判斷。
力的三要素是指；大小、方向、作用點(diǎn)。此題中的兩個(gè)力是一對(duì)相互作用力，大小相等，但方向和作用點(diǎn)不同。
【解答】
手對(duì)桶的提力和桶對(duì)手的拉力是一對(duì)相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點(diǎn)不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上。
故選：。
二、填空題
8.如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體所受的重力，被測(cè)物體的重力為______ ，將物體放在水平桌面上，物體受到的支持力是______ 發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的。
【答案】 桌面
【解析】解：由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為，所以被測(cè)物體的重力為。
彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，物體受到的支持力是因?yàn)樽烂姘l(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的。
故答案為：；桌面。
使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，先明確圖示彈簧測(cè)力計(jì)的分度值，再根據(jù)指針位置讀數(shù)；
彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的；一個(gè)物體受到的彈力，往往是另一個(gè)相互作用的物體對(duì)它產(chǎn)生的。
本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、彈力的概念、物體間力的作用的相互性，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。
9.一塊巖石的質(zhì)量是，它所受重力是______。月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的。這塊巖石在月球上受到的重力是______。
【答案】
【解析】解：質(zhì)量是的巖石重力為
；
這塊巖石在月球上受到的重力
。
故答案為：；。
利用求出物體在地球上受到的重力；
根據(jù)月球上引力的大小為地球上引力的六分之一，求出巖石在月球上受到的重力。
知道月球上引力的大小為地球上引力的六分之一，會(huì)熟練應(yīng)用重力的公式進(jìn)行計(jì)算，牢記質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)以及空間位置的改變而改變。
10.如圖和重力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，緩慢改變木板的傾角，懸線和圖中虛線的夾角 ______ 選填“改變”或“不改變”，懸線始終豎直，由此可知______ 。實(shí)驗(yàn)中不斷改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角，是為了______ 。
【答案】改變；重力方向始終豎直向下；多次實(shí)驗(yàn)獲得普遍規(guī)律，避免偶然性。
【解析】解：如圖和重力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，緩慢改變木板的傾角，懸線和圖中虛線的夾角是改變的，并且隨著的變大也隨之變大；在不斷改變時(shí)，懸線始終豎直，說明重力方向始終豎直向下，不斷改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角，是為了多次實(shí)驗(yàn)獲得普遍規(guī)律，避免偶然性。
故答案為：改變；重力方向始終豎直向下；多次實(shí)驗(yàn)獲得普遍規(guī)律，避免偶然性。
為了使結(jié)論更具有普遍性，要改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。根據(jù)重力的方向總是豎直向下的來作答。
此題考查了重力的方向，是一道力學(xué)的基礎(chǔ)題。
11.甲圖中，穿旱冰鞋的小紅用力推墻，結(jié)果她遠(yuǎn)離墻運(yùn)動(dòng)起來，這表明______ 。乙圖表示力可以改變物體的______ ，丙圖表示力可以改變物體的______ 。
【答案】物體間力的作用是相互的 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
【解析】解：甲圖中，穿旱冰鞋的小紅用力推墻，小紅給墻一個(gè)力，墻也會(huì)給小紅一個(gè)力，使她遠(yuǎn)離墻運(yùn)動(dòng)起來，這表明物體間力的作用是相互的；
乙圖中熊貓給竹子一個(gè)力，使竹子變彎，說明力可以改變物體的形狀；
丙圖中足球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
故答案為：物體間力的作用是相互的；形狀；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的；
力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變。
本題考查了力作用的相互性和力的作用效果，比較簡單。
12.甲、乙兩同學(xué)各用的力在水平桌面上沿相反方向拉一靜止的木塊，則木塊受到的摩擦力是______，此時(shí)木塊共______幾個(gè)力的作用。
【答案】
【解析】解：甲、乙兩同學(xué)各用的力在水平桌面上沿相反方向拉一靜止的木塊，甲、乙兩同學(xué)力的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一物體上，合力為零，所以木塊沒有運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，不受摩擦力，即摩擦力是；
此時(shí)木塊受甲同學(xué)的拉力、乙同學(xué)的拉力、重力和桌面對(duì)它的支持力，共個(gè)力的作用。
故答案為：；。
物體之間產(chǎn)生摩擦力必須要具備以下三個(gè)條件：第一：兩物體相互接觸；第二：接觸面粗糙；第三：兩物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。
本題考查的是摩擦力產(chǎn)生的條件和物體的受力分析，屬于基礎(chǔ)題。
13.小明同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力沿水平方向勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲。這個(gè)現(xiàn)象說明此時(shí)牙刷受到了______ 力，這個(gè)力的方向向______ 填“左”或“右”。
【答案】摩擦 左
【解析】解：由圖可知，當(dāng)用力沿水平方向勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛在摩擦力的作用下發(fā)生形變而向左彎曲，說明了摩擦力的方向向左。
故答案為：摩擦；左。
力可以使得物體發(fā)生形變，由于摩擦力的大小、方向無法直接測(cè)量出來，因此可運(yùn)用轉(zhuǎn)換法，通過刷毛的彎曲程度和方向來間接的進(jìn)行判斷。
本題考查力的作用效果和摩擦力的方向，屬于基礎(chǔ)題。
14.如圖所示，小宇坐在小船上用力推另一條小船，他想將另一條船推開而自己坐的小船不動(dòng)，他的愿望______能不能實(shí)現(xiàn)，這種現(xiàn)象可以用______來解釋。如圖是小宇參加賽艇比賽時(shí)的照片，他用槳向后劃水，賽艇會(huì)向前運(yùn)動(dòng)．推動(dòng)賽艇向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是______，如要使賽艇做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小宇應(yīng)該在賽艇的______左右側(cè)向外側(cè)劃水。
【答案】不能 力的作用是相互的 水 右
【解析】解：小宇坐在小船上用力推另一條小船，他想將另一條船推開而自己坐的小船不動(dòng)，他的愿望不能實(shí)現(xiàn)，這種現(xiàn)象可以用力的作用是相互的來解釋。如圖是小宇參加賽艇比賽時(shí)的照片，他用槳向后劃水，賽艇會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)賽艇向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水，如要使賽艇做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小宇應(yīng)該在賽艇的右側(cè)向外側(cè)劃水。
故答案為：不能；力的作用是相互的；水；右。
物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時(shí)，也對(duì)另一個(gè)物體施加了力。
力是物體對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，至少要有兩個(gè)物體，其中受到力的作用的物體叫受力物體，對(duì)別的物體施加了力的物體叫施力物體。
深入理解力的概念、力的作用的相互性以及力的作用效果，是解答此題的關(guān)鍵。
三、作圖題
15.如圖，貨物隨傳送帶一起水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，畫出該貨物的受力示意圖( )
【答案】
【解析】物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)說明它受到了平衡力的作用，水平方向上沒有牽引力，也就沒有摩擦力，所以水平方向上是不受力的；豎直方向上有重力和支持力，物體豎直方向上是靜止的，重力和支持力就是一對(duì)平衡力，大小相等、方向相反；作用點(diǎn)畫在物體的中心就行，畫出表示重力和支持力的射線標(biāo)出箭頭、字母，具體作圖如下：
16.如圖，物塊沿粗糙斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出從斜面對(duì)物塊施加的力及物塊對(duì)斜面的壓力的示意圖。
【答案】解：斜面對(duì)物塊施加的力有支持力和摩擦力，從物體的幾何中心處畫帶箭頭的線段，方向沿斜面向下，符號(hào)為；從重心斜向上畫垂直于斜面的支持力，符號(hào)為；
在斜面上選取接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn)，過壓力作用點(diǎn)畫垂直于斜面，帶箭頭的線段，符號(hào)為；如圖所示：

【解析】斜面對(duì)物塊施加的力有支持力和摩擦力，滑動(dòng)摩擦力的方向與物塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，支持力垂直于支持面并指向物塊，據(jù)此畫支持力、摩擦力的示意圖；
壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，即接觸面的中點(diǎn)上；然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面，過壓力作用點(diǎn)畫帶箭頭的線段表示壓力的大小和方向。
作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。
四、實(shí)驗(yàn)探究題
17.在“探究力的作用效果與什么因素有關(guān)”的課題中，小明利用同一把鋼尺進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，其中，則：
實(shí)驗(yàn)中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明力能夠______。
由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的______有關(guān)。
由甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的______有關(guān)。
由______和______兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)。
【答案】改變物體的形狀 作用點(diǎn) 方向 甲 丁
【解析】解：由圖知，推力的作用效果是使鋼尺發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀；
甲、乙兩圖，力的大小和方向相同，作用點(diǎn)不同，鋼尺的形變不同，可得力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；
甲、丙兩圖，力的大小和作用點(diǎn)相同，方向不同，鋼尺的形變不同，可得力的作用效果與力的方向有關(guān)；
甲、丁兩圖，力的作用點(diǎn)、方向相同，力的大小不同，鋼尺的形變不同，可得力的作用效果與力的大小有關(guān)。
故答案為：改變物體的形狀；作用點(diǎn)；方向；甲；丁。
力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
分析甲、乙中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)得出結(jié)論；
分析甲、丙中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)得出結(jié)論；
要研究力的作用效果與力的大小有關(guān)，必須控制力的方向和作用點(diǎn)相同。
本題主要考查學(xué)生對(duì)力的三要素的理解和掌握，要注意運(yùn)用控制變量法，注意題目中相同的量和不同的量；對(duì)于控制變量法在物理上的應(yīng)用也要有清晰的認(rèn)識(shí)。
18.為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)校組織了拔河比賽。課上老師講過拔河比賽的輸贏與摩擦力的知識(shí)有關(guān)：于是小洋想通過實(shí)驗(yàn)探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，他去實(shí)驗(yàn)室借了下列器材：粗糙程度均勻的長木板一塊、質(zhì)量相等的表面粗糙的木塊和表面光滑的鋁塊各一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一只，接著進(jìn)行了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，三次測(cè)得的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為、、，且。
實(shí)驗(yàn)中小洋用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)______ 條件，測(cè)出木塊與接觸面之間的滑動(dòng)摩擦力大小。在圖丙中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為______ ；
如果小洋想探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，他應(yīng)選擇______ 兩圖進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：得到結(jié)論為：______ ；
小洋發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)操作中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定，于是改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示，此實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是______ ；
根據(jù)探究結(jié)果，如果小洋班拔河比賽想要取勝你的建議是：______ 。
【答案】二力平衡 甲、丙 接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大 木板不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng) 選體重大的同學(xué)或穿鞋底粗糙的鞋
【解析】解：實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為，此時(shí)的讀數(shù)為；
探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制接觸面的粗糙程度相同，故選甲、丙兩圖，可得出：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
實(shí)驗(yàn)過程中拉動(dòng)木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)很難做到，改進(jìn)后，木塊相對(duì)地面是靜止的，木塊受到水平向左的拉力和水平向右的滑動(dòng)摩擦力作用，這兩個(gè)力是平衡力，由于滑動(dòng)摩擦力跟速度無關(guān)，故木板不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
由上知，摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，故為增大摩擦力，可選體重大的同學(xué)或穿鞋底粗糙的鞋。
故答案為：二力平衡；；甲、丙；接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；木板不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)；選體重大的同學(xué)或穿鞋底粗糙的鞋。
根據(jù)二力平衡的條件分析；
影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，根據(jù)圖中現(xiàn)象得出結(jié)論；
滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，滑動(dòng)摩擦力跟速度無關(guān)，木板不必做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
根據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素回答。
本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)過程和方法的考查。

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