資源簡介

(共26張PPT)
課時2 二氧化碳的制備與利用
九年級上冊
滬教版
學習目標
新課引入
新知學習
課堂小結
1
2
3
4
1.學會實驗室制取氣體的裝置選取、操作步驟、檢驗、驗滿及收集
2.懂得根據反應物的狀態和反應條件設計合適的制備裝置，能根據氣體的性質進行實驗（檢驗）
3.知道二氧化碳滅火的原理
4.了解二氧化碳過量時對人體健康的危害
重難點
重點
上節課我們認識了二氧化碳，學習了二氧化碳的性質與用途，結合以前學習的實驗室制取氧氣的一般思路，你能說出實驗室中二氧化碳氣體的一般制取思路嗎？
二氧化碳的實驗室制取
實驗藥品：大理石（或石灰石）與稀鹽酸
反應原理：碳酸鈣 + 鹽酸 氯化鈣 + 水 + 二氧化碳
CaCO3
HCl
CaCl2
H2O
CO2
實驗裝置：
選擇依據是什么？
長頸漏斗下端管口要伸入液面以下,形成液封,避免產生的氣體從長頸漏斗逸出。
錐形瓶中的導氣管應剛露出橡膠塞為宜，方便氣體排出。
集氣瓶中的導氣管口應接近集氣瓶底部，盡量將空氣排出。
操作步驟怎么樣？
操作步驟歸納步驟：
(一)組裝儀器
(二)檢查裝置氣密性
(三)加入大理石塊
(四)加入稀鹽酸
(五)收集二氧化碳
歸納
將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，證明是CO2
文字表達式：
二氧化碳 + 氫氧化鈣 碳酸鈣 + 水
Ca(OH)2
CaCO3
H2O
CO2
回憶以前學過的知識，二氧化碳氣體是如何檢驗的？
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已收集滿
如何證明集氣瓶已充滿了二氧化碳？
(1)將燃著的木條伸入待鑒別氣體中，若燃著的木條熄滅，能否證明為二氧化碳呢？
(2)結合以前所學知識，設計實驗鑒別氮氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體。
(3)如何鑒別二氧化碳和空氣呢？
議一議
不能，因為不支持燃燒的氣體都能使燃著的木條立即熄滅
①將帶火星的木條伸入到集氣瓶中，能使木條復燃的是氧氣
②將澄清石灰水滴入到集氣瓶中，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳
③剩下的是氮氣
將帶燃著的木條伸入到集氣瓶中，木條立即熄滅的是二氧化碳，木條緩慢熄滅的是空氣
結合氧氣的實驗室制取相關知識，以下是幾種常見的固液常溫型氣體發生裝置，他們各自的優勢是什么呢
可控制反
應速率
便于添加
液體藥品
可隨時控制反應的
發生和停止
多孔塑料片
通過實驗室制取氧氣和二氧化碳實驗試回答以下問題：
(一)實驗室制取氣體選擇試劑的原則有哪些？
①原理正確; ②原料廉價易得；③操作簡便; ④反應速率適中; ⑤制取的氣體較純凈，要求反應物中無氣體或揮發性的物質，生成物中只有一種氣體; ⑥綠色環保，不產生有害物質。
(二)實驗裝置的選擇需要考慮哪些因素：
(1)發生裝置：需要考慮反應物的狀態和反應條件
①固體加熱型
②固液常溫型
①反應物的狀態
固體與固體反應
固體與液體反應
液體與液體反應
……
②反應條件
是否需要加熱
是否加催化劑
(2)收集裝置：需要考慮氣體的密度、溶解性以及是否與水反應
向上排氣法
（ρ>ρ空氣）
向下排氣法
（ρ<ρ空氣）
① 密度
密度比空氣的大
密度比空氣的小
難(極難)溶于水
能溶于水
不易溶于水
易(極易)溶于水
② 溶解性
與水反應
不與水反應
③ 是否與水反應
排水法
(難溶于水，且不與水反應)
1. 確定制取氣體的化學反應原理
2. 確定制取氣體時應采用的實驗裝置
3. 確定如何驗證制得的氣體就是所要制取的氣體
實驗室制取氣體的一般思路和方法
你知道工業上用什么方法制取二氧化碳嗎？
工業上常用高溫煅燒石灰石的方法制取二氧化碳，反應的文字表達式為：
碳酸鈣 氧化鈣 + 二氧化碳
CaCO3
CaO
CO2
高溫
二氧化碳與滅火
實驗操作 實驗圖示 實驗現象
實驗1
實驗2
蠟燭熄滅
下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。
制取一瓶二氧化碳，將燃著的火柴伸到集氣瓶口處，觀察現象。
把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察現象。
實驗說明二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質、不燃燒也不支持燃燒的化學性質。 利用這兩個性質，二氧化碳常用于滅火。
二氧化碳滅火器
噴射二氧化碳，用來撲滅圖書、檔案、貴重設備、精密儀器等引起的失火
二氧化碳與人體健康
二氧化碳本身沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸。當空氣中的二氧化碳超出正常含量時，會對人體健康產生影響。
空氣中二氧化碳的體積分數/% 對人體健康的影響
1 氣悶、頭昏、心悸
4~5 氣喘、頭痛、眩暈
10 神志不清、呼吸停止、以致死亡
在進入久未開啟的地窖之前一定要做燈火試驗?。?！
二氧化碳的
制備與利用
二氧化碳與人體健康
實驗室制取
二氧化碳與滅火
課堂小結
密度比空氣大、不燃燒也不支持燃燒
檢驗和驗滿
收集裝置
實驗裝置
實驗原理
實驗藥品
1. 二氧化碳能用作滅火器的主要原因是(　　)
A. 二氧化碳是無色無味的氣體
B. 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
C. 二氧化碳能與水發生反應
D. 二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
D
隨堂練習
2. 實驗室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，不正確的是(　　)
A. 反應都不需要加熱　　
B. 反應原理都是分解反應　　
C. 所用藥品的狀態相同　　
D. 都能用向上排空氣集氣法收集
B
3.如圖所示是實驗室制取二氧化碳的裝置，其中的錯誤共有（ ）
A.1處 B.2處
C.3處 D.4處
C
4.實驗室制取二氧化碳的步驟一般有：①檢查裝置氣密性；②按
要求裝配儀器；③向長頸漏斗中注入酸液；④收集氣體；⑤向容
器中放入大理石石塊等。正確的操作順序是（ ）
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.①②⑤③④ D.②①⑤③④
D
5.下列裝置常用于實驗室制取氣體，回答下列問題。
(1)寫出儀器①的名稱________。
(2)小明同學用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選擇B裝置作為發生裝置，長頸漏斗下端管口應____________，應選擇的收集裝置是__(填字母代
號)。
試管
伸入液面以下
D
(3)將燃著的木條放在集氣瓶口，發現木條_________，說明二氧化碳已集滿。
(4)如圖E所示，將二氧化碳氣體慢慢倒入放有點燃的蠟燭的燒杯中，觀察到最下面的蠟燭火焰先熄滅，說明二氧化碳具有：_____________、____________________性質。
立即熄滅
密度比空氣大
不燃燒也不支持燃燒
(2)試搜集一些石灰石樣品，分成兩份，一份為塊狀，另一份為粉末狀，分別向兩份石灰石中加入相同量的醋酸，記錄現象，對比有何不同，并與其他同學交流你的結果。
拓展與實踐
(1)雞蛋殼和貝殼主要成分是碳酸鈣，食醋的主要成分是醋酸，與稀鹽酸性質相似。請同學們以它們為原料，利用生活中的廢舊物品,設計可制取二氧化碳的裝置。

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