資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第七章 運動和力
7.6 學生實驗：探究——摩擦力的大小與什么有關
導學目標：
1.物理觀念：
（1）通過觀察日常生活中的現象，知道滑動摩擦、滾動摩擦的存在，培養學生初步的觀察能力；
　 （2） 知道在一般情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小；
　 （3）通過實驗探究，了解影響滑動摩擦力大小的因素，培養學生的實驗探究能力。
（4）知道摩擦力的利和弊，培養學生初步應用物理知識解決實際問題的能力；
　 （5）能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法，及摩擦在實際生活中的意義。
2.科學思維：
經歷探究影響滑動摩擦力大小的因素，論證影響滑動摩擦力的因素。
3.科學探究：
通過實驗探究影響摩擦力大小的因素，學習科學研究的基本方法——控制變量法，體會探究過程和科學方法的重要性。
4.科學態度與責任：
（1）通過實驗探究，培養學生實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神，激發學習物理知識的興趣。
（2）通過交流討論，使學生學會與人交流自己的見解，學會傾聽別人的見解，有與他人合作的意識，認識到交流合作的重要性。
導學重點：認識摩擦現象，知道影響滑動摩擦力的大小的因素，知道增大和減小摩擦的方法。
導學難點：知道影響滑動摩擦力的大小的因素。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1. 一個物體在另一個物體表面 滑動時，產生 相對滑動的現象叫做 摩擦。在滑動摩擦過程中產生的力叫作 ，用字母 表示。
2.影響滑動摩擦力大小的因素：接觸面所受的 的大小和接觸面的 。
3.增大有益摩擦的方法：（1）增大接觸面的 。如 。 （2）增大接觸面的 。如鞋底、輪胎上有 的花紋。
4.減小有害摩擦的方法：（1）以滾動摩擦代替 摩擦；（2）使接觸面 ，如磁懸浮列車，加 油。
課堂導學
1. 一個物體在另一個物體表面 滑動時，產生 相對滑動的現象叫做 摩擦。在滑動摩擦過程中產生的力叫作 ，用字母 表示。
2. 影響滑動摩擦力大小的因素較 ，因此在探究過程中要設法 實驗條件，分別確定出滑動摩擦力與 個因素的關系。
3.如圖所示，實驗中彈簧測力計的示數分別為F甲=2N， F乙=4N， F丙=3N。
甲：木塊——長木板 乙：木塊和重物——長木板 丙：木塊——粗糙長木板
比較甲乙，接觸面的 一定時，接觸面 的越大，滑動摩擦力 。
比較甲丙，接觸面的 一定時，接觸面 的越大，滑動摩擦力 。
4.影響滑動摩擦力大小的因素：接觸面所受的 的大小和接觸面的 。
5.增大有益摩擦的方法：（1）增大接觸面的 。如 。 （2）增大接觸面的 。如鞋底、輪胎上有 的花紋。
6.減小有害摩擦的方法：（1）以滾動摩擦代替 摩擦；（2）使接觸面 ，如磁懸浮列車，加 油。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A.一個物體在另一個物體表面相對滑動時，產生阻礙相對滑動的現象叫做滑動摩擦。
B.在滑動摩擦過程中產生的力叫作滑動摩擦力，
C.滑動摩擦力與物體的質量有關
D.滑動摩擦力與接觸面的壓力大小和粗糙程度有關
2．下列是增大摩擦的是（ ）
A.騎自行車下坡用力捏自行車閘
B.滑冰運動員的鞋底裝冰刀
C.門軸加潤滑油
D.自行車軸裝有軸承
3．下列不是增大摩擦的是（ ）
A.在拔河比賽的水泥面上撒砂粒
B.在薄冰的水泥路面上撒砂子
C.鞋底有凹凸不平的花紋
D.拿油瓶時，有抹布包住用力捏緊
4．下列是增大有益摩擦的是（ ）
A.旱冰鞋底裝有滑輪
B.體操運動員比賽時手涂鎂粉
C.古時搬運笨重物，常在重物下墊滾木
D.行禮包的包底上裝有四個小輪
5．關于滑動摩擦力的大小，下列說法正確的是 （ ）
A.物體的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大
B.在同一個接觸面上滑動時，壓力越大所受的滑動摩擦力越大
C.物體相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大
D.只要接觸面粗糙，物體間就存在著摩擦力
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．滑動，阻礙，滑動，滑動摩擦力。2.壓力，粗糙程度。3. 壓力，用力捏閘剎車，粗糙程度，凹凸不平。4.滑動，離開，潤滑。
課堂導學
1．滑動，阻礙，滑動，滑動摩擦力。2.多，控制，一。3.粗糙程度，壓力，越大，壓力，粗糙程度越大。4.壓力，粗糙程度。5. 壓力，用力捏閘剎車，粗糙程度，凹凸不平。6.滑動，離開，潤滑。
課堂練習：
1.C；2.A；3.A；4.B；5.B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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