資源簡介 (共19張PPT)物聯(lián)網數(shù)據(jù)的匯集與使用浙教版七年級下冊第12課 物聯(lián)網數(shù)據(jù)的匯集與使用學習目標通過物聯(lián)系統(tǒng)原型的數(shù)據(jù)匯集過程,了解物聯(lián)網的數(shù)據(jù)匯集和呈現(xiàn)方式,了解服務器處理數(shù)據(jù)時的批處理或流處理方式;在物聯(lián)子系統(tǒng)原型數(shù)據(jù)的處理和應用過程中,體會物聯(lián)網處理數(shù)據(jù)并做出反饋的過程。探究物聯(lián)網中的數(shù)據(jù)都是有用的嗎?物聯(lián)網中的數(shù)據(jù)最終去哪里了 建構物聯(lián)網中傳輸?shù)臄?shù)據(jù),最終匯集于物聯(lián)網平臺層的服務器中。服務器在物聯(lián)網中的主要作用是收發(fā)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)以及存儲數(shù)據(jù)。一、物聯(lián)網數(shù)據(jù)的匯集物聯(lián)網中的物聯(lián)系統(tǒng),利用感知層獲取和采集各類數(shù)據(jù),經過網絡層將數(shù)據(jù)匯集于平臺層的服務器中,以備進一步的處理和應用。“校園農場”物聯(lián)系統(tǒng)原型中各物聯(lián)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)最終匯集于網絡平臺層的服務器中,用戶可以通過應用層軟件,瀏覽、查閱數(shù)據(jù)。下圖所示是“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中采集和匯集的土壤濕度數(shù)據(jù)。一、物聯(lián)網數(shù)據(jù)的匯集親身體驗自主選擇“校園農場”物聯(lián)系統(tǒng)中任一子系統(tǒng)原型的傳感數(shù)據(jù),核對數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)和分享。一、物聯(lián)網數(shù)據(jù)的匯集服務器接收到數(shù)據(jù)后,不一定馬上進行處理,服務器匯集并處理數(shù)據(jù)的方式有兩種:一是將接收到的數(shù)據(jù)立刻進行處理并保存,這種方式稱為流處理;二是暫時保存數(shù)據(jù),定期進行集中化處理,這種方式稱為批處理。一、物聯(lián)網數(shù)據(jù)的匯集日積月累物聯(lián)網中匯集的數(shù)據(jù)在使用前需要進行數(shù)據(jù)清洗和過濾。由于物聯(lián)網設備的數(shù)據(jù)來源不確定,可能存在噪聲、異常值等,使用前對數(shù)據(jù)進行清洗和過濾,可以保證數(shù)據(jù)的質量和準確性。二、物聯(lián)網數(shù)據(jù)的使用數(shù)據(jù)經匯集和處理后,服務器一方面存儲數(shù)據(jù),另一方面根據(jù)客戶需要和應用需要,做出相應的反饋,反饋以發(fā)送數(shù)據(jù)指令的形式下達。二、物聯(lián)網數(shù)據(jù)的使用物聯(lián)系統(tǒng)通過預設適當?shù)目刂七壿嫾伴撝担瑢崿F(xiàn)對系統(tǒng)的控制。如在“校園農場”的“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中,水分傳感器會實時采集土壤中的濕度并上傳至服務器,服務器接收數(shù)據(jù)后,比較土壤濕度值與預設的閾值,當獲取的土壤濕度小于等于預設的閾值時,服務器立即發(fā)出反饋指令,發(fā)布馬達啟動命令,實施自動澆水操作。親身體驗體驗“校園農場”中其他物聯(lián)系統(tǒng)原型中各類數(shù)據(jù)的反饋場景,并記錄關鍵性數(shù)據(jù)。開動腦筋“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中土壤水分的“閾值”的設置有什么講究 若澆灌的是不同植物,“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中“閾值”的設置一樣嗎 隨堂練習謝謝聆聽!INTERNET OF THINGS謝謝21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源網站兼職招聘:https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫