資源簡介

(共19張PPT)
物聯系統原型的程序編寫
浙教版七年級下冊
第14課 物聯系統原型的程序編寫
學習目標
了解物聯系統原型搭建的基本流程；通過物聯系統原型的程序編寫，在程序的設計和調試運行過程中，進一步體驗物聯系統原型實現控制的過程。
探究
各物聯子系統原型中的閾值設定有什么講究
有時候GPS導航時的位置標記會亂跳，這是為什么 要怎么辦
建構
“校園農場”物聯系統是一個大問題，在軟件開發的過程中可以將這一大問題以子系統為單位分解成若干個小問題，逐一解決后再綜合測試。在搭建好物聯系統原型的硬件設備、驗證了各子系統原型的功能后，接下來是進行軟件開發。
一、“校園農場”物聯系統原型
“校園農場”物聯系統原型包含“自動澆灌”“智能光照”“自動通風”“智能水位控制”四個物聯子系統原型，這四個子系統原型既相互獨立，又兩兩依賴于一個控制板，共同構成了“校園農場”物聯系統原型。
一、“校園農場”物聯系統原型
日積月累
物聯系統(原型)的搭建通常需經歷需求分析、方案設計、硬件搭建、軟件開發、原型測試和原型驗證等過程。
親身體驗
檢查并驗證“校園農場”中的四個物聯子系統原型的硬件搭建。
二、物聯系統原型的程序編寫
完成了“校園農場”物聯系統原型的硬件搭建并簡單調試后，便可以著手編寫程序。其中，控制板1連接了“自動澆灌”和“智能光照”兩個物聯子系統，能實現自動澆水和自動補光功能；控制板2連接了“自動通風”和“智能水位控制”兩個物聯子系統，能實現自動通風和水位控制功能。
親身體驗
自主選擇“校園農場”物聯系統原型中的任一子系統原型，完成相應的程序編寫。
開動腦筋
“校園農場”物聯系統原型應用了2塊控制板達成原型的設計和制作。這兩塊控制板之間有什么關聯。
二、物聯系統原型的程序編寫
“校園農場”物聯系統原型體現了物聯系統的控制機制，各物聯子系統原型中的傳感器所獲取的相應物理量數據一方面將與所設定的閾值對照，程序根據預設執行相應的反饋；同時，傳感器獲取的數據將通過MQTT協議，將數據上傳至云端服務器，實現數據的匯集和呈現，并為物聯系統閾值的設置和程序功能的進一步完善提供數據支撐。
二、物聯系統原型的程序編寫
親身體驗
根據“校園農場”物聯系統原型的需求設計，利用MQTT協議匯集和呈現數據，小組討論并交流這些數據的價值和意義。
隨堂練習
1.完善“校園農場”物聯系統原型的程序編寫，并組內分享和交流。
*2.設計“校園農場”中的更多物聯子系統原型并嘗試創作。
謝謝聆聽！
INTERNET OF THINGS
謝謝
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