資源簡介

9.3大氣壓強
【課題與課時】
1.課題：第 九章 壓強 第3節 大氣壓強 學歷案
2.課時： 1課時
【課標要求】通過實驗，理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。
【學習目標】
1.通過舉例說明幾個證明大氣壓強存在的事例，能了解大氣壓強的概念及其產生的原因
2.通過理解托里拆利實驗原理，來記住標準大氣壓值。
3.通過說出大氣壓強隨高度變化的規律以及沸點跟氣壓的關系，并認識測量大氣壓強的
兩種氣壓計
【評價任務】
評價任務1：大氣壓強的存在—檢測學習目標1
評價任務2：大氣壓強的測量—檢測學習目標2
評價任務3： 大氣壓強的應用—檢測學習目標3
任務1： 大氣壓強的存在 ---指向學習目標1
學習環節 學習過程 評價任務 評價標準 評價等級
探究一：大氣壓強的存在 活動一：大氣壓強的存在 【做一做】實驗一：1.硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現象？ 2．將塑料杯裝滿水，仍用硬塑料片蓋住杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現象？ 3．再慢慢把杯口向各個方向轉一圈，又看什么現象？ 活動二：馬德堡半球實驗 【看一看】 觀看視頻實驗馬德堡半球實驗，感受大氣壓強的大小 評價任務（一）—— 檢測目標1 以小組為單位，展示匯報實驗現象及結論。 表述性評價標準： 能說出實驗現象并準確而分析原理等級為A；說出實驗現象并大概知道其原理等級為B；其他等級為C。 注：自評等級
學習提醒 大氣存在于地球表面，由于受重力作用對承受其下的物體有力的作用進而產生壓強即大氣壓強，由于大氣具有流動性則在四面八方都有壓強的存在。
任務2： 大氣壓的測量---指向學習目標2
學習環節 學習過程 評價任務 評價標準 評價等級
探究二：大氣壓的測量 活動三：托里拆利實驗 【做一做】 在實驗一中，能找到大氣壓能托起水柱的最大高度，則水柱產生的壓強等于大氣壓強。把水柱換成水銀 活動四：計算大氣壓數值 【算一算】 p大氣=p水銀 =ρ水銀 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa 【讀一讀】測定大氣壓的儀器 1、水銀氣壓計 2、金屬盒氣壓計 評價任務（二）——檢測目標2 理解實驗原理以小組為單位計算大氣壓的數值 紙筆性評價標準： 能完整步驟單位并計算正確等級為A；有基本步驟正確結果等級為B；其他等級為C。 注：自評等級
學習提醒 標準大氣壓 p0= 1.013×105 Pa 粗略計算標準大氣壓可取為105 Pa
任務3： 大氣壓的變化 ---指向學習目標3
學習環節 學習過程 評價任務 評價標準 評價等級
探究三：大氣壓的變化 活動五：使用自制氣壓計 【做一做】 拿著自制氣壓計從樓下到樓上，觀察玻璃管內水柱高度的變化。 【想一想】 氣壓計的液面升降的原因是什么？ 【說一說】 大氣壓隨高度的增加如何變化？說出大氣壓變化的規律 評價任務（三）——檢測目標3 小組內討論觀察到的實驗現象分析實驗現象的原因并說出大氣壓變化的規律 表現性評價標準： 能說出現象正確解釋原因并總結出正確的規律評價等級為A；大概的解釋出原因并總結出規律評價等級為B；有初步的認識但不能正確解釋原因評價等級為C。 注：組長評價等級
活動六：大氣壓的應用 【想想議議】 1、飲料是怎樣進入口中的？ 2、吸盤是如何工作的？ 3、活塞式抽水機是如何工作的？ 評價任務（三）——檢測目標3 教師以小組為單位競賽式提問回答投屏上的問題 表現性評價等級： 小組代表競答成功且解釋正確的，的小組，評價等級為A；沒有競答的小組，評價等級為B。 注：教師評價等級
學習 提醒 大氣壓變化的規律：在海拔3 000 m以內，每上升10 m，大氣壓大約降低100 Pa。
達標檢測 必做題：A組 選做題：B組 A組：夯實基礎題 1．如圖所示，紙片不會掉下來的原因是（　　） A．紙片很輕 B．水粘住紙片 C．空氣有浮力 D．大氣對紙片有向上的壓力 2．在托里拆利實驗中，測得玻璃管內水銀面比槽內水銀面高出76cm，可以使這個高度差改變的做法是（　　） A．往槽內加入少許水銀 B．使玻璃管稍微傾斜一點 C．把玻璃管稍微向上提一提 D．把實驗移到高山上去做 3．如圖所示，是小強同學自制的氣壓計，把它放在水平桌面上，當外界大氣壓減小時，下列說法正確的是（　　） A．細管內液柱高度上升 B．細管內液柱高度不變 C．細管內液柱高度下降 D．瓶子對桌面的壓力減小 4．把裝滿水的量筒浸入水中，口朝下，如圖那樣抓住筒底向上提，在筒口離開水面前，量筒露出水面的部分（　　） A．是空的 B．有水，但不滿 C．充滿水 D．以上都有可能 5．在一次托里拆利實驗中，水銀柱顯示的大氣壓強比當時的大氣壓強的準確值要低一些，發生這種情況的可能原因是（　　） A．水銀槽內的水銀太多 B．玻璃管沒有豎直放置 C．玻璃管內徑太大 D．水銀在上方有空氣進入 B組：能力提高題 6．小張為研究“吸管中的飲料是被吸上來的？還是被氣壓壓上來的？”這一問題時，設計了右圖所示的實驗。當用力推注射器活塞時，廣口瓶內的氣壓將　 　（選填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管內的氣壓，能觀察到的現象是　 　。此實驗　 　（選填“能”或“不能”）驗證“飲料是被氣壓壓上來的”這一結論。 7．①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用一個橡皮帽封住注射器的小孔；②如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒。當注射器中的活塞剛開始移動時，記下彈簧測力計的示數F；③觀察并記錄注射器筒上所標明的容積V，用刻度尺測出注射器的全部刻度長度L．則大氣壓的大小為 　 　。
評價標準 評價等級
對照答案，自主訂正，小組內互助討論。每題5分，共35分。 得35分，評價等級為A；得20-30分，評價等級為B；得15分以下，評價等級為C。 注：組長評價等級。
學后反思 本節課，你都學會了哪些核心知識？試著填一填。 你是通過怎樣的策略、方法學會本課知識的？ 你對本課的知識還存在什么疑問和困惑？ 你需要老師提供什么樣的幫助？你有什么好的經驗、觀點和成果可以和大家分享？

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