資源簡介

(共42張PPT)
第２４課
李さんはもうすぐ來ると思います
1
単語（生詞講解）
2
文法（語法講解）
3
本文（課文閱讀及翻譯）
4
練習（課堂練習）
もく　　 ろく
目　録
CONTENTS
HELLO
単　語
生詞講解
Part 01
お別れ（おわかれ）：別れます 名詞化
話（はなし）：話します 名詞化
見送り（みおくり）：見送ります 名詞化
見送る：① 送行，送別：先生を見送りに行く。
　　　　　② 目送，凝望：校門で卒業生を見送る。
　　　　　③ 延期，推遲：神事の採用を見送る。
　　　　　④ 只旁觀不參加，錯過：絶好の機會を見送った。
間（あいだ）
①【時間上】時間，期間
この間：前幾天
　②【空間上】空隙，間隔
　　 木と木の間にペンチを置く：樹和樹之間放置長椅
　③【人際關系上】關系，交情
　　 彼との間がしっかりしない：和他的關系不融洽
　④【抽象】折中，平均
　　 雙方の主張の間を取る：對雙方的主張采取中立態度
思う（おもう） 他 いいと思う
言う（いう） 他 いいと言った
探す（さがす） 他 新しい仕事を探す
笑う（わらう） 自他 人を笑ってはいけない
やめる 他 仕事をやめる
決める（きめる） 他 ルールを決める
→決まる（きまる） 自 話が決まる
寢坊する（ねぼう） 自 朝寢坊した
外はすごい雨だ。
その絵はすごく上手だ。
すごいですね。
すごい：口語；“非常好，不得了，厲害的”
とうとう：好壞結果均可；強調結果
やっと：只用于好結果；強調過程
息子はとうとう／やっと大學を卒業しました。( )
とうとうお別れですね。( ) やっと( )
いっぱい：①名詞；一杯，一碗
生ビールを一杯ください：來一杯生僻
　　　　　　②副詞；滿滿的，最大限度的
　 元気いっぱい働く：精神滿滿地工作
　 制限時間がいっぱいになる：限定時間已到
必ず（かならず）
①表示自然法則、常識等客觀真理性內容的必然出現。
人間は必ず死ぬものです。
②表示說話人強烈的請求或強烈的意志，可與「ぜひ」互換。
必ず連絡してください。（ぜひ）
絶対に（ぜったいに）
絶対に日本へ行く。【肯定決心】
絶対に日本へ行かない。【否定決心】
お世話に なりました
せわ
受到別人的照顧和幫助，臨別時所說的表示感謝的話
ありがとう ございました。
本
ほん
當
とう
に　お世話に なりました。
※ 謝謝。你們給了我很多關照。
せわ
今后將要得到別人的幫助或指導時，用「お世話に なります」
せ
わ
※ 初次見面，我姓李。今后要給你們添麻煩了。
はじめまして、
李
り
です。これから
お
世
せ
話
わ
に
なります。
よろしく お伝え ください
つた
請代為向～問好
如果想進一步加重語氣則在前面加上「どうぞ」
如果雙方關系親密，不要特別客套時則可以只說「～に よろしく」
李
り
さんに .
よろしく。
※ 問小李好！
どうぞ
吉
よし
田
だ
課
か
長
ちょう
に　よろしく お伝え ください。
つた
※ 請向吉田科長問好！
お元気で
げん き
（請多保重）
用于時間較長的分離，祝愿對方身體健康，對方必須是健康狀況良好的人。
（小心）
用于一般性分別，意為祝愿對方路途平安。
（請多保重）
只能對生病的人或受傷的人使用。
お大事に
だい じ
お気を つけて
き
李
さん、お
元
気
で。
李
さん、どうぞ
お
気
を .
つけて。
※ 小李，請多保重。
※ 小李，路上小心。
どう やって
一般詢問方法時用「どうやって」
詢問理由時用　　「どうして」
東
とう
京
きょう
タワーへ
行
い
きたいんですが、
どうやって
行
い
きますか。
どうして
食
た
べないんですか。
※ 你為什么不吃呢？
※ 我想去東京塔。請問怎么走？
～に ついて
“關于～”，前項是名詞
一般后續「考える／思う ／研究する」等表示思維活動的詞
かん
おも
けん
きゅう
用做標題時，如「日本の 音楽に ついて」，一般省略后面的動詞
おん
がく
に ほん
日
に
本
ほん
の
音
おん
楽
がく
に ついて
どう
思
おも
いますか。
※ 關于日本音樂。你怎么看？
出 張 中
しゅっ ちょう ちゅう
表示某個動作正在進行，可以使用：
［動1／動2］ます ＋「～中 」
［動3］します ＋「～中 」
「來ます」無法使用，且并非所有的一類、二類動詞都可以使用
き
※ 科長出差了，說給小李帶個好。
課
か
長
ちょう
は
出
しゅっ
張
ちょう
中
ちゅう
ですが、
李
り
さんに
よろし
くと
言
い
って
いましたよ。
※ 給森先生打了好多次電話，一直占線。
森
もり
さん
に
何
なん
度
ど
も
電
でん
話
わ
を
かけましたが、
話
はな
し
中
ちゅう
でした。
HELLO
文　法
語法講解
Part 02
思う（おもう）：①名詞を思う（想念，思念）
　　　　　　　　　　 故郷を思う
　　　　　　　　②副詞+思う（覺得，認為）
　　　　　　　　　　 この映畫はおもしろいですね。
　　　　　　　　　　　…私もそう思います。／…私はそう思いません
　　　　　　　　③形容詞+思う（感到）
　　　　　　　　　　 うれしく思います
　　　　　　　　④～と思います
　　小句（簡體）と思います
田中さんは　來ない　と思います。
田中さんは　來ない　と　思います。
助詞と：表引用內容
小句（簡體）+と思います
表說話人的主觀想法和意見
“我認為~”“我覺得~”
日本人即便自己很確信某個觀點，但向別人陳述時，
也盡量避免使用絕對性的說法， 常使用「～と思う」來委婉表達。
例文
明日は雨が降りません。
　 明日は雨が降らないと思います。
午後、忙しいです
　 午後、忙しいと思います。
攜帯電話は便利です。
　 攜帯電話は便利だと思います。
李さんは病気でした。
　 李さんは病気だったと思います。
使用限制：主語人稱
第一人稱 第二人稱 第三人稱
～と思います （僅疑問句） ×
～と思いました （僅疑問句）
～と思っています （僅疑問句）
（私は）今日は休みだと思いました。
小野さんは今日は休みだと思いました。
（あなたは）これはなんだと思いますか。
馬さんは日本に行きたいと思っています。
例文
我覺得森先生會中文。
練習
翻訳してみましょう～
我覺得日語一點都不難。
田中一直覺得自己（自分）是個帥哥。
我覺得上周的期末考試很簡單。
森さんは中國語を話すことができると思います。
日本語は全然難しくない と思います。
田中さんは自分がイケメンだと思っています。
先週の期末試験が簡単だったと思います。
引用說話內容時一般使用過去時【言いました】
先生は　明日　パーティーへ　行くと　言いました。
　名詞（人）は　小句（簡體）と言いました
先生は　明日　パーティーへ　行くと　言いました。
助詞と：表引用內容
小句（簡體）+と言いました
表向第三者轉述他人說的話
“~說了~”“~說過~”
森さんは「中國語の試験は難しかった」と言いました。
清水さんは午後から出かけます。
　 清水さんは「午後から出かけます」と言いました。
　 清水さんは午後から出かけると言いました。
私は彼女に別れたいと言いました。
田中さんは自分がイケメンだと言っています。
例文
間接引用
直接引用
需指出向誰說的時候，用名（人）+に
轉述某人反復說起的事時使用
小張說最喜歡日料。
李さんは立派な先生になりたいと言いました。
練習
翻訳してみましょう～
小李說想成為一名優秀的老師。
森說考試很難。
張さんは日本料理がいちばん好きだと言いました。
森さんは試験は難しかったと言いました。
さくら ぎ
桜木／
　　しんじつ
「真実は いつも 一つ！」
コナンは「真実はいつも一つ！」と言っています。
桜木は「天才ですから」と言っています。
　　てんさい
「天才ですから」
コナン／
練習
文を作りましょう～
　　　　～のです／んです
すみません、頭が　痛い　んです。
すみません、頭が　痛い　んです。
表示所講的內容與前句、前項內容有關聯
用于說明狀況或解釋原因、理由
「～のです」：書面語，「～んです」：口語形式
〔 接續 〕 動詞／形１（簡體小句）＋ のです／んです
　　　　　 形２／名詞 ＋ な ＋ のです／んです
その 手紙は もう 読んだ のです。
疲れました から、ちょっと 休みたい んです。
これは 東京の お土産な んです。
あの 歌手は 日本では とても 有名な んです。
例文
どうしてですか。
どうして～のですか／んですか。
どうして遅刻したんですか。
…バスの事故があったんです。
どうして遅刻しましたか。
…バスの事故がありました。
補充
詢問原因理由的句式
どうして~んですか。
…～んです。
完整形式
練習
”どうして～んですか”を使って文を作りましょう～
學校に行きません／今日は休みです
窓を閉めます／寒いです
どうして學校に行かないんですか。
…今日は休みなんです。
どうして窓を閉めるんですか。
…寒いんです
①日本語は　難しい　ですが、とても　おもしろい　です。
　　　　　　　　　　小句が、小句
李さんを　探している　んですが、どこに　いますか。
①表轉折
“雖然~但是~”
②李さんを　探している　んですが、どこに　いますか。
②表鋪墊
用于提示接下來要說的內容
常見搭配【～んですが】
これ、私が作った料理なんですが、どうぞ。
明日の會議なんですが、何時からですか。
先生の電話番號を忘れたんですが、知ってますか。
明日から連休だけど、どうするか決めた？
例文
1. ～と思う：表我的想法（我認為~，我覺得~）
　 ～と思った／思っている：表我或他人的想法
2. ～と言った：轉述他人的話
　 ～と言っている：轉述他人反復說起的話　　　　　　
3. ～のです／んです：表輕描淡寫的解釋說明
　 どうして～のですか：表詢問原因理由
4. 助詞が：表鋪墊（提示接下來要說的內容）
常見搭配：～のですが
本課內容小結
HELLO
本　文
課文閱讀及翻譯
Part 03
基本課文

李
り
さんは
もう
すぐ
來
く
ると
思
おも
います。

陳
ちん
さんは
パーティーに
行
い
くと
言
い
いました。

すみません、
頭
あたま
が
痛
いた
いんです。

東
とう
京
きょう
タワーへ
行
い
きたいんですが、
行
い
きますか。
どうやって
基本課文
Ａ
甲
：
日
に
本
ほん
の
音
おん
楽
がく
に
ついて
どう
思
おも
いますか。
Ｂ
乙
：
すばらしいと
思
おも
います。
甲
：
課
か
長
ちょう
は
何
なん
と
言
い
いましたか。
乙
：
午
ご
後
ご
から
出
で
かけると
言
い
いました。
基本課文
Ｃ
Ｄ
甲
：
どうして
食
た
べないんですか。
乙
：
もう
おなかが
いっぱいなんです。
甲
：
李
り
さんを
探
さが
して
いるんですが、どこに
いますか。
乙
：
會
かい
議
ぎ
室
しつ
に
いると
思
おも
います。
小野：とうとう お別れですね。
李： ありがとう ございました。本當に お世話に なりました。
小野：こちらこそ。短い 間でしたが、とても 楽しかったですよ。
森： 課長は 出張中ですが、
李さんに よろしくと 言って いましたよ。
李： そうですか。どうぞ 吉田課長に よろしく お伝え ください。
見送り
森： ええ、必ず 伝えます。
（小野贈送禮物）
小野：これ、浴衣です。わたしが 作ったんですが、どうぞ。
李： 小野さんが 作ったんですか。
すごいですね。ありがとう ございます。
（分別的時間到了）
李： 小野さん、森さん、いつか 北京へ 來てください。
見送り
小野：ええ、必ず 行きます。今度は 京劇を 見ましょう。
李さん、お元気で。
森： ぼくも いつか 北京へ 行きたい 思います。
李さん、どうぞ お気をつけて。“再見”。
李： さようなら。今度は 北京で 會いましょう。
見送り
だれが李さんを見送りに行ったのですか。
李さんは日本の生活についてどう思いましたか。
森さんは李さんに中國語でなんと言いましたか。
質問
請根據應用課文的內容，回答下列問題
お疲れ様
でした

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