資源簡介 第二節 中國的行政區劃一、核心素養目標區域認知1、了解我國現行的三級行政區劃。2、在我國行政區劃圖上準確找出34個省級行政區域單位,簡單了解他們的歷史取名,記住它們的簡稱和行政中心。3、通過討論,找特點分區域記住各個省級行政區域單位的大概位置,發揮想象,聯想各種事物圖形大致記住各個省級行政區域單位的輪廓。4、了解我國幅員遼闊,激發愛國之情。二、教學重難點重點:在我國行政區劃圖上準確找出34個省級行政區域單位,記住它們的簡稱和行政中心。難點:在我國行政區劃圖上準確找出34個省級行政區域單位,記住它們的簡稱和行政中心。三、教學方法講授法、演示法、討論法四、教學過程(一)情景導學,明確主題我們國家疆域遼闊,陸地面積相當于 25個多日本的面積,如此廣闊的地區,如何進行有效管理呢?其實早在我國春秋時期就出現了郡縣制,形成于秦漢時期,元朝時期出現了行省制,現在我們對于國家的管理依舊能找到歷史的影子,這就是我們今天要學習的內容——中國的行政區劃。(二)講授講解,提煉歸納分別介紹行政區劃:一個國家為了便于管理,會將國土分為若干地區,并設立若干個級這就是行政區劃。結合日常生活中的信封、郵件上的地址,引導學生了解我國的三級行政區劃。現行行政區劃:省級、縣級、鎮級34個省級行政區域單位:23個省、5個自治區、四個直轄市、2個特別行政區。(三)自主探究,嘗試解決指導學生利用紹行政區劃表格熟悉我國的省級行政區域的名稱、簡稱和行政中心。學生結合查找的資料,利用“活動”,組織學生熟悉省級行政區域單位的名稱和簡稱。根據一些歷史名城、名地、名人、名事取的名字。例如:春秋魯國,大致位于現今山東省,其簡稱魯。香港特別行政區,歷史上有名的沉香產地,通過水路運輸至北方,因而的名香港。山西省與陜西省的簡稱,可以通過秦晉之好的典故來記憶。西藏自治區是清朝時期定的名稱。問鼎中原的中原是現今的河南省。以山川湖海、方位命名。例如:洞庭湖以北是湖北,以南是湖南。太行山以東是山東,,以西是山西。廣南東路為廣東,廣南西路為廣西。(強調少數簡稱讀音和書寫的準確性,如贛、粵、鄂等)(四)講授講解,提煉歸納在課件中添加動畫效果突出各個省級行政區劃單位的輪廓,進行演示教學。給學生提供記憶省級行政區域單位特點的方法。(如黑龍江省像天鵝、陜西省像兵馬俑、湖南省、江西省像人頭、廣東省像大象頭等)展示“七字歌”,結合輪廓圖幫助學生更好記憶。兩廣兩湖兩河山,五江二寧青陜甘,云貴西四北上天,內重臺海福吉安,別忘港澳好河山。記憶各省位置特點,如北回歸線穿過的省級行政單位有云、桂、粵、閩、臺。(五)活動交流,展示評研1、展示黃河和長江流域圖,引導學生找出流經省級行政區。2、展示車牌,引導學生判斷車牌屬于哪個省。3、展示八大菜系,引導學生判斷其省級行政區域單位全稱。五、課堂小結我國地大物博,有遼闊的疆域,也有五千年的歷史。正所謂“縱橫一萬里,上下五千年。”今天我們學習了我國的行政區劃,了解了他們的歷史取名由來,也知道了他們所在的地理位置,課后請同學們多多查找資料就加深記憶。板書設計七、教學反思本節內容需要學生識記的內容較多,在講解過程中,要注意從方式方法上給予幫助,通過學生動手動腦的過程中,幫助其梳理和把握記憶的方法,最終達到識記的。可編制一些朗朗上口的小段子、順口溜,多角度、多方式的幫助學生利用課堂余時間記憶地理常識。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫