資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教版道德與法治 八年級上冊 復(fù)習(xí)篇
課節(jié) 1.1 我與社會 單元 第一單元 走進(jìn)社會生活
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴(yán)格要求自己。 能力目標(biāo)：通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，理解每個人都生活在社會中。 知識目標(biāo)： 了解與認(rèn)識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進(jìn)步離不開社會生活，應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。
重點(diǎn) 個人的生活與社會的關(guān)系
難點(diǎn) 社會與個人發(fā)展的關(guān)系
知 識 結(jié) 構(gòu)
1、我們可以通過哪些方式感受社會生活：
①走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；
②來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；
③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；
④參觀博物館，豐富的展品令人震撼；
⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……
2、感受社會生活有哪些意義：
①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻；
②我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；
③會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。
3、個人與社會的關(guān)系：
①個人是社會的有機(jī)組成部分。
②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
4、主要的社會關(guān)系有哪幾種：
①血緣關(guān)系（如家庭、家族成員之間的關(guān)系等）
②地緣關(guān)系（如同鄉(xiāng)、鄰居等）
③業(yè)緣關(guān)系（如同學(xué)、同事等）
1.北京市一零一中學(xué)通過社團(tuán)、選修課推進(jìn)活動開展，學(xué)生代表多次參加市政協(xié)全會全程觀摩，他們的不少建言受到委員們的關(guān)注，由委員們提交到大會并成為正式提案。由此可見，置身于廣闊的社會之中，我們會（ ）
A．與越來越多的人打交道，走向成功 B．更加關(guān)注社會治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策
C．學(xué)到更多的知識，不需要再上學(xué) D．懂得更多的生存技能
【答案】B
【詳解】本題考查社會生活的豐富性和延展性。B：分析題文可知，置身于廣闊的社會之中，我們會更加關(guān)注社會治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；B正確；A：不一定會走向成功；A錯誤；C：我們依然需要上學(xué)學(xué)知識；C錯誤；D：這與懂得更多的生存技能無關(guān)；D不符合題意；故本題選B。
2.進(jìn)入中學(xué)時代，我們的認(rèn)知不斷擴(kuò)大，能力不斷提升，慢慢跳出“家一學(xué)校”的固定生活圈，開始去了解和感受社會生活。下列感受社會生活的做法中你贊同的是（ ）
①沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，歡度開心暑假②走進(jìn)農(nóng)村田間，參與田間勞作
③棄學(xué)投身社會，認(rèn)真就業(yè)創(chuàng)業(yè)④開展社會調(diào)查，進(jìn)行普法宣傳
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】該題考查感受社會生活。②④：結(jié)合所學(xué)知識可知，走進(jìn)農(nóng)村田間，參與田間勞作；開展社會調(diào)查，進(jìn)行普法宣傳都是感受社會生活的正確做法；②④符合題意；①③：棄學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲都是錯誤的；①③排除；故本題選C。
3.我們要主動融入絢麗多彩的社會生活。對于融入社會生活，下列同學(xué)的做法中不正確的是（ ）
A．小浩經(jīng)常看新聞，來了解社會的發(fā)展，感受社會的進(jìn)步
B．小佳經(jīng)常參加小區(qū)的公益活動
C．小薇經(jīng)常為所在城市的發(fā)展提出建設(shè)性的意見
D．小宇總是以作業(yè)多沒時間為借口不參加實踐活動
【答案】D
【詳解】本題考查感受社會生活。D：找借口不參加實踐活動的做法，不利于融入社會生活，故D錯誤，符合題意；ABC：我們要主動融入絢麗多彩的社會生活，要關(guān)注社會、了解社會，與人交往、互相幫助，積極融入社會，以此分析選項可知，小浩、小佳、小薇的行為都有利于融入社會生活，故ABC正確，不符合題意；故本題選D。
4.在社區(qū)里我們是居民，在學(xué)校里我們是學(xué)生，在家里我們是兒女。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。人的身份是在_____中確定的。（ ）
A．社會關(guān)系 B．血緣關(guān)系 C．能力 D．資質(zhì)
【答案】A
【詳解】本題考查個人與社會的關(guān)系。ABCD：依據(jù)教材知識，人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。在社區(qū)里我們是居民，在學(xué)校里我們是學(xué)生，在家里我們是兒女，故A說法正確，BCD說法錯誤；故本題選A。
5.我們吃的糧食、穿的衣服、住的房子、學(xué)習(xí)的大部分知識……都離不開他人。這說明（ ）
A．投身社會實踐才能走向成熟 B．人的生存和發(fā)展離不開社會
C．每個人都能獲得社會的認(rèn)可 D．社會的發(fā)展離不開個人的奉獻(xiàn)
【答案】B
【詳解】本題考查個人與社會的關(guān)系的有關(guān)知識。A：走向成熟的途徑不只是投身社會實踐，說法絕對，A不正確；B：每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，人的生存和發(fā)展離不開社會，B正確；C：親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得社會和他人的接納和認(rèn)可，這里說法太絕對，不是每個人都能被認(rèn)可，C不正確；D：題干是個人離不開社會，不是社會離不開個人，D不正確；故本題選B。
6.“每人前進(jìn)一小步，社會前進(jìn)一大步。”這句公益廣告語告訴我們（ ）
A．人的生存與發(fā)展會受到社會制度和環(huán)境的制約
B．人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步密不可分
C．任何社會的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果
D．人的生存與發(fā)展離不開社會提供的各種條件
【答案】C
【詳解】本題考查個人和社會的關(guān)系。C：“每人前進(jìn)一小步，社會前進(jìn)一大步。”體現(xiàn)的是個人對社會進(jìn)步的作用，告訴我們?nèi)魏紊鐣拇嬖诤桶l(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果，C正確；ABD：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除ABD；故本題選C。
7.習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須充分發(fā)揮億萬人民的創(chuàng)造偉力。這反映個人與社會的關(guān)系是（ ）
①每個人都是社會的有機(jī)組成部分
②社會發(fā)展需要每個人積極參與
③社會的發(fā)展與青少年沒有關(guān)系
④個人的生存和發(fā)展離不開社會
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】A
【詳解】本題考查個人與社會的關(guān)系。①②：“必須充分發(fā)揮人民的創(chuàng)造偉力”說明每個人都是社會的有機(jī)組成部分、社會發(fā)展需要每個人的參與，所以①②符合題意；③：社會的發(fā)展需要每個人的參與，③說法錯誤，所以排除；④：材料主要體現(xiàn)的是個人對社會發(fā)展的作用，④說法正確但不符合題意，所以排除；故本題選A。
8.近年來，有不少年輕人感覺社會壓力太大，或遭遇嚴(yán)重挫折，就辭掉工作，選擇到偏遠(yuǎn)的山區(qū)或湖邊，租一間小屋，過上“隱居的生活”。開始的時候，都感覺很愜意，但是很快就會因為物資短缺或精神匱乏，重新回歸社會，投入工作之中。這種現(xiàn)象說明（ ）
A．社會的發(fā)展離不開社會成員
B．人的生存和發(fā)展離不開社會
C．人的身份是在交往中確定的
D．個人是社會的有機(jī)組成部分
【答案】B
【詳解】本題考查個人與社會的關(guān)系。B：題干中人們因物資短缺或精神匱乏，重新回歸社會，投入工作之中，這種現(xiàn)象說明人的生存和發(fā)展離不開社會，故B符合題意；AD：題干材料強(qiáng)調(diào)了社會對個人的作用，故AD不符合題意；C：題干未涉及人的身份的確定，故C不符合題意；故本題選B。
9.閱讀材料，回答問題。
每個人都不止一種身份，即使是剛出生的嬰兒，他（她）都不止一種身份：除了是家庭的新人外，他（她）還是一個國家的新公民。隨著年齡的增長，人的身份還會逐漸增加。
(1)為什么說每個人都不止一種身份？
(2)在社會生活中，你都具有哪些具體身份？請列舉兩個。
【答案】(1)人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
(2)在家里，我們是父母的孩子；在學(xué)校，我們是老師的學(xué)生；在超市，我們是顧客等。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用人的身份是在社會關(guān)系中確定的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：剛出生的嬰兒，是家庭的新人，也是國家的公民→可鏈接人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查不同的社會關(guān)系不同的身份，屬于開放性試題，言之有理即可。
10.閱讀材料，回答問題。
材料一
材料二 八年級學(xué)生小布每天看電視新聞，他還通過學(xué)校的報欄來了解社會，了解天下事。看報，成了小布每天的必修課。這使他開闊了視野，增長了見識。同桌小霖勸他說：“學(xué)習(xí)壓力那么大，不如把看報的時間用來多做幾道題。
(1)從人與社會關(guān)系的角度，談?wù)勀銓Σ牧弦贿@個關(guān)系圖的認(rèn)識。
(2)閱讀材料二，請你簡要評析小霖的說法。
(3)青少年應(yīng)有關(guān)注天下大事的興趣和習(xí)慣。你知道關(guān)注社會的途徑有哪些嗎
【答案】(1)①個人是社會的有機(jī)組成部分，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”，上的一個“結(jié)點(diǎn)”。②不同的社會關(guān)系中，我們的身份是不同的。③具體到本圖，人的身份可以通過血緣關(guān)系來確定。
(2)小霖的說法是片面的。青少年不但要用功讀書，還需要樹立主人翁意識，關(guān)注社會發(fā)展。因為：①人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。②隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。③我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。
(3)通過①讀報紙、②聽廣播、③上網(wǎng)等途徑關(guān)注社會。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用個人與社會關(guān)系的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：漫畫中爺爺奶奶等一家三代→個人是社會的有機(jī)組成部分；不同的社會關(guān)系中，我們的身份是不同的；人的身份可以通過血緣關(guān)系來確定。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力那么大，不如把看報的時間用來多做幾道題。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯誤。
論據(jù)①：青少年需要樹立主人翁意識，關(guān)注社會發(fā)展。
論據(jù)②：我們的社會生活空間不斷延展，我們對社會生活的感受越來越豐富。
論據(jù)②：我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查關(guān)注社會的途徑，為開放試題，言之有理即可。
11.閱讀材料，完成下列要求。
社會是個多姿多彩的大舞臺，絢麗的社會生活，像磁石一樣吸引著我們?nèi)ヌ骄俊⑷⑴c。作為青少年，我們該如何了解社會呢？為此，某中學(xué)八年級（2）班的全體同學(xué)在道德與法治老師的帶領(lǐng)下開展了一次主題班會活動，請你積極參與，并完成下列任務(wù)。
(1)請你結(jié)合所學(xué)知識，列舉三例絢麗多彩的社會生活。
班會上，老師對同學(xué)們說：“身處的環(huán)境不同，我們所處的社會群體自然就不同。在家里，我們是子女，面對的是父母；在學(xué)校，我們是學(xué)生，面對的是老師和同學(xué)；在路上，我們是行人，面對的是社會道德和法律法規(guī)的約束。我們都是社會‘大家庭’中的一頁，我們身在其中。所以說，我們與社會零距離。”
(2)老師的話說明“我與社會”有怎樣的關(guān)系？結(jié)合所學(xué)知識，說說在生活中我們怎樣才能使自己更好地“與社會零距離”。
【答案】(1)走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，感受到身為中國人的自豪。（寫出三點(diǎn)言之有理即可）
(2)人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。我們應(yīng)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；我們應(yīng)更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。（寫出一點(diǎn)言之有理即可）
【詳解】考點(diǎn)考查：感受社會生活、個人和社會的關(guān)系。
能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識。
（1）本題要求列舉三例絢麗多彩的社會生活，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用個人和社會的關(guān)系的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：身處的環(huán)境不同，我們所處的社會群體自然就不同→可鏈接人的身份是在社會關(guān)系中確定的；在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
關(guān)鍵詞②：我們怎樣才能使自己更好地“與社會零距離”→可鏈接我們應(yīng)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；我們應(yīng)更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。
第三步：整合信息，組織答案。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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人教版道德與法治 八年級上冊 復(fù)習(xí)篇
課節(jié) 1.1 我與社會 單元 第一單元 走進(jìn)社會生活
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴(yán)格要求自己。 能力目標(biāo)：通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，理解每個人都生活在社會中。 知識目標(biāo)： 了解與認(rèn)識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進(jìn)步離不開社會生活，應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。
重點(diǎn) 個人的生活與社會的關(guān)系
難點(diǎn) 社會與個人發(fā)展的關(guān)系
知 識 結(jié) 構(gòu)
1、我們可以通過哪些方式感受社會生活：
①走進(jìn)農(nóng)村，我們看到 在田間辛勤勞作；
②來到工廠，我們看到 在有條不紊地工作；
③步入商場，琳瑯滿目的 映入眼簾；
④參觀博物館，豐富的 令人震撼；
⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為 的自豪……
2、感受社會生活有哪些意義：
①我們會與越來越多的人打交道，對 的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻；
②我們會更加關(guān)注 ，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；
③會更加關(guān)心 ，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。
3、個人與社會的關(guān)系：
①個人是社會的 。
②人的身份是在 中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
4、主要的社會關(guān)系有哪幾種：
① 關(guān)系（如家庭、家族成員之間的關(guān)系等）
② 關(guān)系（如同鄉(xiāng)、鄰居等）
③ 關(guān)系（如同學(xué)、同事等）
1.北京市一零一中學(xué)通過社團(tuán)、選修課推進(jìn)活動開展，學(xué)生代表多次參加市政協(xié)全會全程觀摩，他們的不少建言受到委員們的關(guān)注，由委員們提交到大會并成為正式提案。由此可見，置身于廣闊的社會之中，我們會（ ）
A．與越來越多的人打交道，走向成功 B．更加關(guān)注社會治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策
C．學(xué)到更多的知識，不需要再上學(xué) D．懂得更多的生存技能
2.進(jìn)入中學(xué)時代，我們的認(rèn)知不斷擴(kuò)大，能力不斷提升，慢慢跳出“家一學(xué)校”的固定生活圈，開始去了解和感受社會生活。下列感受社會生活的做法中你贊同的是（ ）
①沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，歡度開心暑假②走進(jìn)農(nóng)村田間，參與田間勞作
③棄學(xué)投身社會，認(rèn)真就業(yè)創(chuàng)業(yè)④開展社會調(diào)查，進(jìn)行普法宣傳
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.我們要主動融入絢麗多彩的社會生活。對于融入社會生活，下列同學(xué)的做法中不正確的是（ ）
A．小浩經(jīng)常看新聞，來了解社會的發(fā)展，感受社會的進(jìn)步
B．小佳經(jīng)常參加小區(qū)的公益活動
C．小薇經(jīng)常為所在城市的發(fā)展提出建設(shè)性的意見
D．小宇總是以作業(yè)多沒時間為借口不參加實踐活動
4.在社區(qū)里我們是居民，在學(xué)校里我們是學(xué)生，在家里我們是兒女。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。人的身份是在_____中確定的。（ ）
A．社會關(guān)系 B．血緣關(guān)系 C．能力 D．資質(zhì)
5.我們吃的糧食、穿的衣服、住的房子、學(xué)習(xí)的大部分知識……都離不開他人。這說明（ ）
A．投身社會實踐才能走向成熟 B．人的生存和發(fā)展離不開社會
C．每個人都能獲得社會的認(rèn)可 D．社會的發(fā)展離不開個人的奉獻(xiàn)
6.“每人前進(jìn)一小步，社會前進(jìn)一大步。”這句公益廣告語告訴我們（ ）
A．人的生存與發(fā)展會受到社會制度和環(huán)境的制約
B．人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步密不可分
C．任何社會的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果
D．人的生存與發(fā)展離不開社會提供的各種條件
7.習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須充分發(fā)揮億萬人民的創(chuàng)造偉力。這反映個人與社會的關(guān)系是（ ）
①每個人都是社會的有機(jī)組成部分
②社會發(fā)展需要每個人積極參與
③社會的發(fā)展與青少年沒有關(guān)系
④個人的生存和發(fā)展離不開社會
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8.近年來，有不少年輕人感覺社會壓力太大，或遭遇嚴(yán)重挫折，就辭掉工作，選擇到偏遠(yuǎn)的山區(qū)或湖邊，租一間小屋，過上“隱居的生活”。開始的時候，都感覺很愜意，但是很快就會因為物資短缺或精神匱乏，重新回歸社會，投入工作之中。這種現(xiàn)象說明（ ）
A．社會的發(fā)展離不開社會成員
B．人的生存和發(fā)展離不開社會
C．人的身份是在交往中確定的
D．個人是社會的有機(jī)組成部分
9.閱讀材料，回答問題。
每個人都不止一種身份，即使是剛出生的嬰兒，他（她）都不止一種身份：除了是家庭的新人外，他（她）還是一個國家的新公民。隨著年齡的增長，人的身份還會逐漸增加。
(1)為什么說每個人都不止一種身份？
(2)在社會生活中，你都具有哪些具體身份？請列舉兩個。
10.閱讀材料，回答問題。
材料一
材料二 八年級學(xué)生小布每天看電視新聞，他還通過學(xué)校的報欄來了解社會，了解天下事。看報，成了小布每天的必修課。這使他開闊了視野，增長了見識。同桌小霖勸他說：“學(xué)習(xí)壓力那么大，不如把看報的時間用來多做幾道題。
(1)從人與社會關(guān)系的角度，談?wù)勀銓Σ牧弦贿@個關(guān)系圖的認(rèn)識。
(2)閱讀材料二，請你簡要評析小霖的說法。
(3)青少年應(yīng)有關(guān)注天下大事的興趣和習(xí)慣。你知道關(guān)注社會的途徑有哪些嗎
11.閱讀材料，完成下列要求。
社會是個多姿多彩的大舞臺，絢麗的社會生活，像磁石一樣吸引著我們?nèi)ヌ骄俊⑷⑴c。作為青少年，我們該如何了解社會呢？為此，某中學(xué)八年級（2）班的全體同學(xué)在道德與法治老師的帶領(lǐng)下開展了一次主題班會活動，請你積極參與，并完成下列任務(wù)。
(1)請你結(jié)合所學(xué)知識，列舉三例絢麗多彩的社會生活。
班會上，老師對同學(xué)們說：“身處的環(huán)境不同，我們所處的社會群體自然就不同。在家里，我們是子女，面對的是父母；在學(xué)校，我們是學(xué)生，面對的是老師和同學(xué)；在路上，我們是行人，面對的是社會道德和法律法規(guī)的約束。我們都是社會‘大家庭’中的一頁，我們身在其中。所以說，我們與社會零距離。”
老師的話說明“我與社會”有怎樣的關(guān)系？結(jié)合所學(xué)知識，說說在生活中我們怎樣才能使自己更好地“與社會零距離”。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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