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(共20張PPT)
到實驗室去：探究燃燒的條件
燃燒需要什么條件呢？
1.能夠設計實驗，探究燃燒的條件。
2.初步認識控制化學變化的一般思路。
物質燃燒的條件
燃燒需要三個條件：
①　 　；
　 　；
③ 。
可燃物
氧氣（或空氣）
達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）
探究一：燃燒的條件
【發現并提出問題】
1.煮飯生火時，木柴可以燃燒而灶里的泥土不可以燃燒。
2.燃著的木條伸進氧氣中燃得更旺，而伸進二氧化碳中會熄滅。
3.天冷時摩擦雙手會發熱，常溫下存放的火柴不會燃燒，而火柴與火柴盒的側面摩擦會發生燃燒。
提出問題： 。
燃燒需要什么條件？
【猜想假設】
1.燃燒要有 。
2.燃燒要有 。
3.燃燒要達到 。
可燃物
氧氣
一定的溫度
【設計并進行實驗】
1.實驗探究·點燃浸過酒精和水的木條
取一根木條，將其一端浸入燒杯中的酒精里約10 s，用試紙輕輕擦拭后在酒精燈火焰上點燃。取另一根木條，將其一端浸入燒杯中的水里約10 s，用試紙輕輕擦拭后，也嘗試在酒精燈火焰上點燃。
實驗現象：蘸酒精的木條 ，蘸水的木條 。
燃燒
不能燃燒
[實驗現象]
[思考交流]
（1）你認為上述實驗探究的燃燒條件是什么？該實驗能否達到這一探究目的？
（2）你有自己的實驗方案嗎？你的方案與本實驗相比有什么優點與不足？
（1）物質具有可燃性，可以達到實驗目的。
（2）可分別嘗試點燃相同大小的石塊和煤塊，此方案可以防止點燃時間對實驗結果產生影響。
2.實驗探究·“紙船燒水”
取一張A4紙，裁成兩半，折成兩只同樣的紙船。將一只紙船放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，記錄紙船從開始加熱到燃燒需要的時間。
向另一只紙船中小心注入約一半的水，放在上述鐵圈上加熱，記錄該紙船從加熱到燃燒需要的時間。
實驗現象：加熱未加水的紙船 。
加熱盛有水的紙船 。
長時間才能部分燃燒
[實驗現象]
很快燃燒
[思考交流]
上述實驗能否證明燃燒需要使可燃物達到一定的溫度？你有更優化的實驗方案嗎？
優化方案：如圖，燒杯中放80℃熱水，兩個試管中分別入白磷和紅磷，按圖組裝，觀察現象（白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為210℃）
紅磷不燃燒，白磷燃燒
可以
3.實驗探究·分別嘗試在空氣中和氧氣中點燃鋼絲棉
用坩堝鉗夾持一團鋼絲棉，在酒精燈火焰上灼燒至紅熱。將鋼絲棉迅速插入氧氣中（瓶底需盛水或鋪沙子），觀察現象。
實驗現象：鋼絲棉在空氣中 。
鋼絲棉在氧氣中 。
燃燒，火星四射
[實驗現象]
灼燒變紅熱
[思考交流]
分析上述實驗現象，你對燃燒條件有哪些新的理解？
燃燒需要氧氣，并且氧氣的濃度要達到燃燒所需的最低濃度。
【反思交流】
1.通過本次實驗，你對燃燒條件有了哪些新的認識？
燃燒條件要同時滿足：
1.物質具有可燃性，2.可燃物溫度達到其自身的著火點，3.與充足的氧氣接觸。
2.當我們對某一個燃燒條件進行探究時，要注意什么問題才能保證實驗的可靠性、結論的科學性？
控制實驗變量，實驗中只能有一個變量
吹滅、扇滅、用水澆滅、用大燒杯蓋滅、用沙土蓋滅、用濕布蓋滅、用二氧化碳熄滅、剪掉燭芯等等
3.你能想出多少種熄滅蠟燭的方法？這些方法分別破壞了燃燒的什么條件？
（1）吹滅、扇滅、用水澆滅，是使溫度降低到蠟燭的著火點以下；
（2）用大燒杯蓋滅、用沙土蓋滅、用濕布蓋滅、用二氧化碳熄滅，
是隔絕氧氣；
（3）剪掉燭芯，是隔離可燃物。
[交流討論]
用扇子扇煤爐火，為什么越扇越旺？而用扇子扇蠟燭火焰，為什么一扇就滅？
空氣流動帶走熱量，二者都會降溫。
煤爐火沒有熄滅是因為：煤爐火熱量多,溫度沒有降到煤的著火點以下。
蠟燭火焰熄滅是因為：蠟燭火熱量少，溫度降到蠟燭的著火點以下。
煤爐火燃燒更旺是因為：補充了空氣（空氣中有氧氣）。
1.燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。燃燒需要具備的條件有（ ）
①可燃物②氧氣或空氣③溫度達到著火點
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
D
2.下列有關燃燒的敘述中，正確的是（ ）
A.可燃物燃燒時，溫度必須達到著火點或與氧氣接觸
B.所有的燃燒反應都是化合反應
C.通常所說的燃燒是可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應
D.在空氣中不能燃燒的物質在氧氣中也不能燃燒
C
3.點燃二根火柴，把一根火柴頭一端向下，把另一根火柴頭向上豎起，燃燒現象一樣嗎？為什么？
不一樣。火柴頭這端向上豎起的，燃燒后產生的熱量向上，火柴桿溫度不易達到著火點，火焰易熄滅。
A
B
物質具有可燃性
可燃物的溫度達到其自身的著火點
與充足氧氣接觸
燃燒的條件

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