資源簡介

(共32張PPT)
第一節 運動的水分子
第2課時
魯濱遜流落在荒島上，他只能從池塘中取得一些泥水。這些泥水可飲用嗎？他能否從中提取潔凈的飲用水？
1.學會水的凈化方法：沉降法、過濾法、吸附法、蒸餾法；
2.能掌握過濾的基本操作及注意事項。
3.能說出硬水和軟水的區別以及硬水軟化的方法等；
4.能說出純凈物和混合物的定義并區別純凈物和混合物。
一、天然水的人工凈化
閱讀教材，回答下列問題。
1.地球上水的儲量很大，分布范圍也很廣，但是大約 的水集中在海洋和
咸水湖里。跟人類關系最為密切的淡水約占地球總水量的 ，可供人類直接利用的江河水、湖泊淡水以及淺層地下水，僅約占地球淡水總量的13%，占地球總水量的 。
97.5%
2.5%
0.3%
海洋和咸水湖中的水97.5%
淡水2.5%
冰68.7%
河流、湖泊等1.2%
淺層地下水11.8%
深層地下水18.3%
①沉降：天然水中較大的泥沙顆粒，靜置后會在重力作用下沉降下來，加入
可以加速泥沙的沉降。
②過濾：過濾是分離 的混合物的方法。過濾器就像一個小篩子，水分子等體積較小的粒子 通過濾紙中的細小空隙，而泥沙等較大的顆粒則 通過濾紙中的細小空隙。
明礬
能
不能
2.水中不溶性雜質的去除
顆粒大小不同
①吸附： 疏松多孔，表面積很大，具有較強的吸附作用，水或空氣中的一些有 的雜質很容易附著在其表面而被除去。
②蒸餾：給水加熱使之變為 ，再將水蒸氣 得到液態水的過程叫做水的蒸餾。蒸餾得到的水稱為蒸餾水。
明礬
顏色或氣味
3.水中可溶性雜質的去除
冷凝
水蒸氣
二、純凈物與混合物
1.　 　叫作純凈物，如　 　、　　 。
2.　 　 叫作混合物，
如　 　、　 　。
只由一種物質組成的
由兩種或兩種以上物質混合而成的
氧氣
二氧化碳
海水
河水
探究一：水的凈化
[情景展示]
[思考交流]
天然水中的各種雜質是怎么被除去而最終得到純凈的水？
在燒杯A和燒杯B中分別加入約100 mL天然水樣品。將燒杯A放在實驗桌上靜置；同時在燒杯B中加入明礬粉，用玻璃棒充分攪拌后再靜置。觀察兩個燒杯中發生的現象。
活動一·沉降
視頻
燒杯1 燒杯2
現象
結論
固體物質沉淀于燒杯底部，仍有雜質懸浮于上層液體中
固體物質沉淀于燒杯底部，上層液體漸漸澄清
靜置可以使固體物質沉淀，明礬可以吸附水中懸浮的固體雜質，加入明礬可以使沉降速度加快
觀看視頻，記錄實驗操作過程中的關鍵點并進行分析。
活動二·過濾
視頻
實驗儀器：
漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺
實驗用品：
濾紙、蒸餾水、污水
操作步驟：
一貼：
二低：
三靠：
濾紙緊貼漏斗內壁
濾紙邊緣低于漏斗邊緣
液面低于濾紙邊緣
燒杯口緊靠玻璃棒
玻璃棒斜靠三層濾紙一邊漏斗頸緊靠燒杯內壁
實驗目的：
分離顆粒大小不同的混合物
原因分析：
操作 注意事項 原因分析
一貼
二低
三靠
加快過濾速度
防止液體從濾紙和漏斗壁之間的間隙流下，使過濾失敗
防止液體濺到漏斗外
防止戳破濾紙
防止液體濺出
防止液體從漏斗邊流出
濾紙緊貼漏斗內壁
濾紙邊緣低于漏斗邊緣
液面低于濾紙邊緣
傾倒液體時，燒杯
口要緊靠玻璃棒。
玻璃棒下端要緊靠
在三層濾紙上。
漏斗下端緊靠在燒杯內壁
[思考交流]
1.若過濾后濾液依舊渾濁，原因可能有哪些？
(1)濾紙破損
(2)漏斗中液面高于濾紙邊緣
(3)儀器不干凈等
2.在日常生活中，你可以選擇哪些物品代替濾紙、玻璃棒、漏斗進行過濾。
礦泉水瓶——漏斗
蓬松棉、紗布、砂石過濾層 ——濾紙
筷子——玻璃棒
1.觀看視頻，記錄實驗現象，思考活性炭在此步驟中的作用。
活動三·吸附
實驗現象1：
原因分析1：
活性炭疏松多孔，具有很強的吸附作用，容易吸附一些有顏色或氣味的雜質。
水中的顏色消失，變澄清
2.用滴管取1滴經過吸附的清液，滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上慢慢加熱，至水分消失。觀察玻璃片上是否仍有殘留的物質？
加熱時，水由液態變成氣態，水分蒸發了；溶解于水中的礦物質在水分蒸發后以固體的形式留在玻璃片上。
水分消失，玻璃片上有少許固體殘留物
實驗現象2：
原因分析2：
小貼士·結晶
溶解于水中的礦物質在水分蒸發后以固體的形式留在玻璃片上，我們說礦物質結晶析出了。
將步驟3中得到的濾液加熱煮沸，使水蒸氣冷凝在燒杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精燈上慢慢加熱至水分消失。觀察玻璃片上發生的現象。
活動四·蒸餾
實驗現象：
原因分析：
蒸餾操作除去了水中的可溶性雜質。
水分消失，玻璃片恢復潔凈
給水加熱使之變為水蒸氣，再將水蒸氣冷凝得到液態水的過程叫做水的蒸餾。蒸餾得到的水稱為蒸餾水。
[思考交流]
在上述凈化天然水的實驗過程中經歷了哪些操作步驟？每個步驟的作用是什么？
除去不溶性雜質
沉降雜質，吸附水中懸浮的雜質
除去可溶性色素和異味
沉降
過濾
吸附
蒸餾
除去可溶性雜質
蒸餾對水的凈化程度最高，得到的是純水
探究二：自來水的生產過程
[情景展示]
[思考交流]
你能從上圖中總結出天然水是怎樣的處理變成自來水，輸送到千家萬戶的嗎？
取水
沉淀
過濾(物理變化)
消毒(化學變化)
供水系統
加絮凝劑
活性炭
吸附(物理變化)
探究三：硬水和軟水
[情景展示]
樂樂在用肥皂洗衣服時發現泡沫很少，且有浮渣產生，衣服洗不干凈。
[思考交流]
為什么會產生這種現象呢？
經沉降、過濾、吸附后的水中仍含有很多的可溶性雜質，如可溶性的含鈣、鎂的物質。這些可溶性的鈣、鎂礦物質和肥皂反應時產生不溶性的沉淀，形成浮渣。
天然水根據鈣、鎂礦物質含量的多少分為軟水和硬水。
硬水：含有較多可溶性鈣、鎂物質的水。
軟水：不含或含有少量可溶性鈣、鎂物質的水。
滴加肥皂水。泡沫多、浮渣少的為軟水。反之，泡沫少、浮渣多的為硬水。
鑒別：
小貼士·硬水的危害
1.和肥皂反應時產生不溶性的沉淀，降低洗滌效果。
2.常飲用硬水會危害人體健康。
3.工業上，工業鍋爐用硬水可能引起鍋爐爆炸。
實驗室中，用蒸餾的方法降低水的硬度；
生活中，可以通過煮沸水的方法降低水的硬度。
探究四：純凈物和混合物
[思考交流]
回顧水的凈化各步驟，判斷下列物質是純凈物還是混合物？
（1）沉降后的水
（2）過濾后的水
（3）吸附后的水
（4）蒸餾后的水
純凈物：________________；
混合物：____________________；
（4）
（1）（2）（3）
1.小李學習了水的有關知識后，自制了如圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的是（ ）
A.該凈水器可以降低自來水的硬度
B.該凈水器能起到殺菌消毒的作用
C.該凈水器可將自來水變為蒸餾水
D.該凈水器凈水過程中沒有發生化學變化
D
2.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是（ ）
A.河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水
B.河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水
C.河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水
D.河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水
D
3.下列是某同學進行過濾操作時的一些做法，其中錯誤的是（ ）
A.讓濾紙邊緣低于漏斗口
B.直接向漏斗中傾倒待過濾的液體
C.讓漏斗下端管口緊靠燒杯內壁
D.讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣
B
5.指出下列物質中的純凈物
冰、冰水、礦泉水、蒸餾水、自來水、食醋、牛奶 、加碘鹽、食鹽水
純凈物：冰、冰水、蒸餾水
6.可以降低水的硬度的方法有 。
D
生活用煮沸的方法；實驗室用蒸餾的方法
4.下列方法能區別硬水與軟水的是( )
A. 觀察顏色 B. 加入明礬 C. 溶解食鹽 D. 加入肥皂水
自然界中的水
天然水的人工凈化
硬水和軟水
混合物和純凈物
天然水的凈化方法
沉降
過濾
吸附
蒸餾

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