資源簡介

6.4祖國的首都——北京
設(shè)計(jì)說明
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本節(jié)課的知識特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生;通過分組協(xié)作參與課堂,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)揮主觀能動性;教師在課堂中通過教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,通過相關(guān)視頻播放、生活中的現(xiàn)象、情境聯(lián)想、資料搜集等感性知識的積累和讀圖,培養(yǎng)學(xué)生提取地理信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)地圖和相關(guān)資料,說明北京的地理位置、自然環(huán)境特征,并分析北京地理位置的優(yōu)越性。
2.運(yùn)用資料說明北京的歷史文化傳統(tǒng)及作為首都的城市職能作用。
3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,說明北京的城市建設(shè)成就及發(fā)展中的問題、措施。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。
2.北京的城市建設(shè)成就及發(fā)展中的問題、措施。
教學(xué)方法
讀圖分析法、對比歸納法、 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法
資源與工具
(一)資源
1.視頻資料《北京城市風(fēng)采》《北京紀(jì)實(shí)——這里是北京》等。
2.多媒體課件。
3.學(xué)生搜集的北京有關(guān)資料。
(二)工具
1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動的平臺。
2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第1課時　政治文化中心
第2課時　歷史悠久的古都　現(xiàn)代化的大都市
第1課時　政治文化中心
一、學(xué)習(xí)情境
教師播放視頻《北京城市風(fēng)采》,詢問班里有哪些同學(xué)去過北京,請大家在組內(nèi)做一下交流,然后請一位同學(xué)代表給大家分享一下自己的北京見聞與感想。
二、預(yù)習(xí)檢查
學(xué)生課前搜集北京的名勝古跡、現(xiàn)代化建筑、歷史文化民俗等圖片,視頻等資料。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
1.一個城市具有文化傳承價值的著名建筑,往往成為這個城市的符號。展示你心中代表北京的城市符號。 2.北京具有哪些城市職能 (政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心等)請分別舉例說明。 點(diǎn)撥：1.課前指導(dǎo)學(xué)生完善展示課件,盡量多圖片、少文字,提醒注意語言的連貫和優(yōu)美。 2.對北京的“城市職能”,同學(xué)們可能不太理解,教師進(jìn)行講解說明。 1.課前小組內(nèi)成員進(jìn)行資源整合。 2.課上小組根據(jù)教師提出的問題再次對展示內(nèi)容進(jìn)行交流,確定展示同學(xué)代表。 【小組合作】 1.圖片展示天安門、長城、故宮、頤和園、天壇、胡同、京劇等。 2.(1)圖片展示人民大會堂、中南海等。——全國政治中心 (2)圖片展示北京的現(xiàn)代化建筑:鳥巢、水立方、大劇院、清華大學(xué)等。——全國文化中心 (3)圖片展示外國大使館、國際組織代表機(jī)構(gòu)等。——國際交往中心 小結(jié)：北京是一座歷史悠久的古都,許多代表著北京文化特點(diǎn)的著名建筑成為北京的城市符號。作為中國的首都,北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心和科技創(chuàng)新中心。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造氛圍,讓學(xué)生感受北京文化。 八年級的學(xué)生雖然掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的讀圖能力,但是由于閱歷淺、知識面窄等原因,看問題的層次還有待于進(jìn)一步提高。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
北京是一座有著3000多年歷史的古都。在中國古代歷史上,共有燕國、遼國、金國、元朝、明朝、清朝六個王朝選擇在北京建立都城。為何六朝統(tǒng)治者都定都北京 1.從位置、地形、氣候、河流等角度分析北京的自然地理?xiàng)l件。 2.從地理位置、交通、軍事等角度評價北京的地理位置。 點(diǎn)撥：1.利用教材圖6.42“北京的地形”引導(dǎo)學(xué)生分析北京的地理位置、地形、氣候等自然地理?xiàng)l件。 2.利用教材圖6.44“北京古今城區(qū)的地理位置示意”指導(dǎo)學(xué)生評價北京位置的優(yōu)越性。 　拓展：請同學(xué)們課后查閱資料并思考,北京與西安、開封、洛陽、南京、杭州并稱為中國六大古都,對比分析北京能夠成為中華人民共和國首都的優(yōu)越的地理?xiàng)l件有哪些。 　　【小組合作】 結(jié)合教材圖6.42“北京的地形”和圖6.44“北京古今城區(qū)的地理位置示意”分析以下問題: 1.北京的自然地理?xiàng)l件 (1)緯度位置:40°N附近,中緯度地區(qū)。海陸位置:東南臨近渤海,周圍被河北省包圍,東南部與天津市相鄰。 (2)地形地勢:位于華北平原的西北角,西面和北面背靠群山,地勢由西北向東南傾斜。 (3)氣候:暖溫帶、半濕潤區(qū),溫帶季風(fēng)氣候,夏季暖熱多雨,冬季寒冷干燥。 (4)河流:主要河流有潮白河、永定河、京杭運(yùn)河等,河流較多,為城市形成和發(fā)展提供了豐富的水源;受地勢影響,多自西北向東南注入渤海。 　　通過讀圖分析,培養(yǎng)學(xué)生提取地理信息的能力,通過思考地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。
續(xù)表
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
(參考答案:北京相對居中的地理位置、北京優(yōu)越的山川形勢、大運(yùn)河漕運(yùn)的暢通、歷史的繼承性。) 　　2.評價北京的地理位置 (1)位置:北京的緯度位置優(yōu)越,地處暖溫帶,位于半濕潤區(qū),干濕適中;海陸位置優(yōu)越,雖居內(nèi)陸,但距海較近。 (2)交通:位于幾條古代交通要道的交叉點(diǎn),又是京杭運(yùn)河的起點(diǎn),對外聯(lián)系方便。交通位置優(yōu)越,對外聯(lián)系方便。 (3)軍事:向東出山海關(guān)可進(jìn)東北,向西北出居庸關(guān)可進(jìn)內(nèi)蒙古高原,向西可進(jìn)入黃土高原,向南可進(jìn)入華北平原。戰(zhàn)略位置優(yōu)越,戰(zhàn)爭年代,三面環(huán)山,易守難攻;和平年代,東南平坦,適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)。 　　培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力;在探究學(xué)習(xí)中,掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法;通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的互動能力,使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
五、過程性評價
隨堂練習(xí)
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征及北京的城市職能。北京作為我國的政治中心、文化中心、國際交往中心和科技創(chuàng)新中心。我們相信,未來的北京一定是功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便捷、歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的國際性現(xiàn)代化大都市。
七、作業(yè)布置
1.全部同學(xué)完成本課時的基礎(chǔ)通關(guān)和能力突破,有余力的同學(xué)可以同時完成素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
2.預(yù)習(xí)《祖國的首都——北京》第2課時內(nèi)容,搜集相關(guān)資料進(jìn)行課上展示。
八、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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