資源簡介

(共16張PPT)
4.2 水的組成
拉瓦錫讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”。證明了水不是一種元素，而是“易燃空氣”和氧的化合物。
走近拉瓦錫的實驗
學習目標
1．能說出水的物理性質。
2．學會運用觀察，實驗等方法獲取信息，能用變化與聯系的觀點分析化學現象。
學習目標
重點探究
任務一：水的物理性質
根據下列生活情景回答問題
[活動]
①北方的的冬天，放在室外的裝水的水缸常常被凍裂
②冰山浮在水面上
重點探究
1.水缸被凍裂，這是為什么呢？這說明水有什么物理性質？
2.冰能浮在水面上，與水的哪個性質有關？冰與水的共融物屬于混合物嗎？
水在4℃時密度最大，亦即體積最小，隨著溫度的下降，體積增加，因為它的體積增大所以水缸會破裂。
冰塊能浮在水面上，是因為冰的密度小于水的密度。
冰是水的另一種狀態，所以冰與水的共融物屬于純凈物。
[問題]
重點探究
顏色 氣味 狀態 密度 凝固點（冰點） 沸點
無色
無味
液體
4 ℃時密度最大為１g/cm3
0℃
100℃
[總結]
通常狀況下的純凈水
重點探究
任務二：水的組成
[活動1]
觀察【實驗4-6】，回答問題。
1.請你描述這個實驗的現象
[問題]
重點探究
①通電后，兩個電極的表面都有氣泡放出，其中連接電源正極產生的氣泡慢，連接電源負極產生的氣泡快；
②經過一段時間后，正、負極的氣體體積約為1：2；
③正極一端產生的氣體能使帶火星的木條復燃；
④負極一端產生的氣體能在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰。
2.你根據這些現象能得出什么結論？
在直流電的作用下，發生水的電解，生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成。即：
水
通電
氫氣　＋　氧氣
重點探究
①相同條件下，氧氣在水中的溶解能力的比氫氣的稍大；
②連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣。
3.在電解水實驗的實際操作中，有時會觀察到產生氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1，你認為這種現象出現的原因可能有哪些？
重點探究
結合水電解實驗的微觀示意圖，回答問題
[活動2]
每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，因此水的化學式為H2O。
水是由氫元素和氧元素組成的
1.從微觀示意圖中，你可以推導出什么？
[問題]
重點探究
2.你能從氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應推斷出相同的結果嗎？
在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察燒杯內壁上有什么現象發生。
1.氫氣安靜的燃燒，火焰呈淡藍色；
2.燒杯壁上有水霧生成。
實驗現象：
實驗結論：
氫氣在空氣中燃燒生成了水，即水是由氫元素和氧元素組成的。
氫氣在空氣中燃燒
水
氫氣 + 氧氣
點燃
H2
O2
H2O
文字表達式：
重點探究
工業上利用水的電解生產氫氣和氧氣。
氫氣可作為發射航天器火箭的高能燃料。
在空間站，可用電解水的方法制備氧氣，以保證航天員的正常呼吸。
[交流討論]
電解水有什么應用前景？
當堂檢測
1.在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說法正確的是（　　）
A．“氣凝膠冰”是純凈物
B．結成“氣凝膠冰”后，分子停止運動
C．“氣凝膠冰”與水的化學性質不同
D．“氣凝膠冰”在任何條件下都不會融化
A
當堂檢測
2.關于電解水的實驗。下列說法正確的是（　　）
A．該實驗所用的水越純凈越好 B．正負兩極的氣體體積比為2：1
C．該實驗說明水由氫原子和氧原子構成
D．通過該實驗可確定水由氫元素和氧元素組成
D
3.關于水的組成，下列說法正確的是（　　）
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水中含有氫（H）、氧（O）兩種元素
C．水是由氫分子和氧原子組成的 D．水由兩個氫原子和一個氧原子構成的
B
當堂檢測
4.有關電解水實驗(如圖)的下列敘述，錯誤的是( )
A.試管甲中的氣體是氫氣
B.試管乙中的氣體是氧氣
C.該實驗證明水由氫氣和氧氣組成
D.該實驗證明水由氫元素和氧元素組成
C
課堂小結
水
物理性質
化學性質：
探究水的組成
實驗儀器：
實驗藥品：
實驗現象：
實驗結論：
正極產生的氣體使帶火星的木條復燃，負極產生的氣體能燃燒，且負極與正極產生的氣體體積比為2∶1
①水是由氫元素和氧元素組成
水電解器、直流電源
水、燒堿或硫酸
②每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
H2O　　　　H2＋O2
通電　

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